‘เวียดนามมีมหาวิทยาลัยเพียงไม่กี่แห่งที่ติดอันดับโลก’

มีมหาวิทยาลัยของเวียดนามเพียง 5-6 แห่งเท่านั้นที่อยู่ในอันดับมหาวิทยาลัย โลก ซึ่งต่ำกว่ามาเลเซียและไทยมาก ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปรับปรุงตามการศึกษาวิจัยของมหาวิทยาลัยแห่งชาติฮานอย

ในการประชุมวิชาการด้านวิทยาศาสตร์การสอนและ การศึกษา ปี 2023 ซึ่งจัดโดยมหาวิทยาลัย การศึกษา มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย เมื่อเช้าวันที่ 27 ตุลาคม ณ กรุงฮานอย อาจารย์โง เตี๊ยน เญิ้ต สถาบันรับรองคุณภาพ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม ฮานอย ได้ประกาศผลการวิจัยการจัดอันดับมหาวิทยาลัยของเวียดนามในระดับนานาชาติ

คุณ Nhat ระบุว่า ตั้งแต่ปี 2019 เป็นต้นมา เวียดนามมีตัวแทนมหาวิทยาลัย 2-3 แห่งที่ติดอันดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลก โดย QS (Quacquarelli Symonds) และ THE (Times Higher Education) ซึ่งอยู่ในอันดับที่ 801-1,000 และในอีก 5 ปีต่อมา จำนวนมหาวิทยาลัยที่ได้รับการจัดอันดับเพิ่มขึ้นสูงสุดเป็น 6 แห่ง

“จำนวนมหาวิทยาลัยที่เข้าร่วมการจัดอันดับเพิ่มขึ้น แต่ไม่มากนัก มีเพียงประมาณ 5-6 คณะ ได้แก่ มหาวิทยาลัยแห่งชาติ 2 แห่งในฮานอยและนครโฮจิมินห์ มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีฮานอย ซวีเติน ตง ดึ๊ก ถัง และล่าสุดคือมหาวิทยาลัยเว้” นายนัตกล่าว

อาจารย์โง เตี๊ยน เญิ๊ต นักวิจัยจากสถาบันรับรองคุณภาพ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเมื่อเช้าวันที่ 27 ตุลาคม ภาพโดย: Thanh Hang — อาจารย์โง เตี๊ยน เญิ๊ต นักวิจัยจากสถาบันรับรองคุณภาพ มหาวิทยาลัยแห่งชาติเวียดนาม กรุงฮานอย ในการประชุมเชิงปฏิบัติการเมื่อเช้าวันที่ 27 ตุลาคม ภาพโดย: *Thanh Hang*

เมื่อเทียบกับประเทศอื่นๆ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จำนวนมหาวิทยาลัยของเวียดนามที่อยู่ในอันดับยังถือว่าน้อย ต่ำกว่ามาเลเซีย อินโดนีเซีย หรือไทยประมาณ 3-6 เท่า

โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการจัดอันดับ QS เวียดนามมีมหาวิทยาลัยเพียง 5 แห่ง โดยมีอันดับสูงสุดอยู่ที่ 514 ขณะเดียวกัน อินโดนีเซียมี 26 สถาบัน มาเลเซีย 28 สถาบัน และไทย 13 สถาบัน โดยอันดับของสถาบันเหล่านี้มีตั้งแต่ 65-237 หรือบรูไนมีสถาบันเพียง 2 สถาบันที่ได้รับการจัดอันดับ แต่ได้อันดับสูงสุดอยู่ที่ 387 สิงคโปร์มี 4 สถาบันที่มีอันดับสูงสุดอยู่ที่ 8 ดังนั้น ในตาราง QS อันดับของเวียดนามจึงต่ำที่สุดในบรรดา 7 ประเทศในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่เป็นตัวแทน

สถานการณ์ในตาราง THE ดีขึ้น เวียดนามมีโรงเรียน 6 แห่งในอันดับ โดยอันดับสูงสุดอยู่ที่ 601-800 เหนือกว่าฟิลิปปินส์และอินโดนีเซียในแง่ของอันดับ และมากกว่าบรูไนและสิงคโปร์ในแง่ของปริมาณ

ชาติ	คิวเอส (จำนวนโรงเรียน - อันดับสูงสุด)	เดอะ (จำนวนโรงเรียน - อันดับสูงสุด)
เวียดนาม	5 (514)	6 (601-800)
บรูไน	2 (387)	2 (401-500)
อินโดนีเซีย	26 (237)	33 (801-1,100)
มาเลเซีย	28 (65)	26 (251-300)
ฟิลิปปินส์	5 (404)	14 (1,001-1,200)
สิงคโปร์	4 (8)	2 (19)
ประเทศไทย	13 (211)	27 (601-800)

นายนัทกล่าวว่า เหตุผลหลักประการหนึ่งที่เวียดนามมีตัวแทนในการจัดอันดับนานาชาติไม่มากนัก ก็คืออุปสรรคทางจิตวิทยา โดยคิดว่าการเข้าร่วมเป็นเรื่องยากมาก

ปัจจุบันมีการจัดอันดับมหาวิทยาลัยที่รวบรวมข้อมูลที่สถาบันต่างๆ เผยแพร่สู่สาธารณะ แต่ก็มีตารางที่รวบรวมและกำหนดให้สถาบันต่างๆ ต้องลงทะเบียนเพื่อเข้าร่วมและส่งข้อมูลด้วย QS และ THE อยู่ในกลุ่มที่สอง

“เป็นเรื่องจริงที่เมื่อเทียบกับเวียดนามแล้ว เกณฑ์ของโลกถือว่ายาก แต่โรงเรียนก็ควรมีความกระตือรือร้นมากกว่านี้เช่นกัน” นายนัตกล่าว

นอกจากนี้ มหาวิทยาลัยในเวียดนามส่วนใหญ่มุ่งเน้นการฝึกอบรมในสาขาเดียว เนื่องจากประวัติความเป็นมาของสถาบันฝึกอบรมในสาขาเดียว อย่างไรก็ตาม การจัดอันดับโดยทั่วไปต้องใช้เกณฑ์หลายประการจากหลายสาขา ดังนั้น สถาบันที่ได้รับการจัดอันดับจึงส่วนใหญ่เป็นมหาวิทยาลัยสหสาขาวิชา

“สำหรับโรงเรียนเฉพาะทางเช่นแพทยศาสตร์หรือเภสัชศาสตร์ คะแนนที่เกี่ยวข้องในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ สังคมศาสตร์ การศึกษา... จะลดลง ดังนั้นจึงเห็นได้ชัดว่าการเข้าร่วมจัดอันดับจะยากขึ้น” นายนัทยกตัวอย่าง

นายนัตกล่าวว่า หากสถานการณ์ที่มหาวิทยาลัยเวียดนามมีอันดับในระดับภูมิภาคและระดับโลกน้อยเกินไปยังคงดำเนินต่อไป จะส่งผลเสียต่อความรับผิดชอบต่อสังคมของมหาวิทยาลัย

เมื่อเปรียบเทียบกับภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ เขากล่าวว่าผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษามองว่าคุณภาพการฝึกอบรมของมหาวิทยาลัยในเวียดนามไม่ได้ด้อยกว่า แต่ "ถ้าคุณทำได้ คุณต้องแสดงให้โลกเห็น" การมีส่วนร่วมในการจัดอันดับยังเป็นก้าวสำคัญสำหรับโรงเรียนต่างๆ ในการเปรียบเทียบตัวเองกับโลก ซึ่งเป็นการเรียนรู้จากแบบจำลองที่ก้าวหน้า หรือรู้ว่าต้องปรับปรุงอะไรบ้าง

ในขั้นต้น นายนัทเสนอแนะให้มหาวิทยาลัยมองหาคณะกรรมการตามสาขาและภูมิภาค เช่น คณะกรรมการ HURS สำหรับโรงเรียนแพทย์และเภสัชกรรมในเอเชียตะวันออกเฉียงใต้

นอกจากนั้น สถาบันการศึกษายังสามารถพิจารณาเข้าร่วมการจัดอันดับที่แคบลง เช่น การจัดอันดับผลกระทบ (Impact ranking) การพัฒนาที่ยั่งยืน โดยใช้เกณฑ์ต่างๆ มากมาย และอนุญาตให้สถาบันการศึกษาเลือกเกณฑ์ที่เหมาะสมได้ เวียดนามเริ่มมีตัวแทนจากสองสถาบันในตารางผลกระทบตั้งแต่ปี 2020 และเพิ่มขึ้นเป็นเก้าสถาบันภายในสี่ปี นี่คือการจัดอันดับมหาวิทยาลัยในเวียดนามที่มีจำนวนมากที่สุด

อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญเตือนว่าโรงเรียนไม่ควรพัฒนาเร็วเกินไป เพราะไม่สอดคล้องกับเกณฑ์การพัฒนาที่ยั่งยืน และอาจทำให้กระบวนการพัฒนาล้มเหลวได้

สำหรับนักเรียน คุณนัทแนะนำว่าเมื่อเลือกโรงเรียน นักเรียนควรพิจารณาปัจจัยอื่นๆ อีกมากมาย การจัดอันดับระดับนานาชาติสร้างชื่อเสียงให้กับโรงเรียน แต่เป็นเพียงข้อมูลอ้างอิงเท่านั้น ไม่ได้กล่าวถึงคุณภาพการฝึกอบรมและมาตรฐานการเข้าเรียนโดยรวม

ทันห์ ฮัง

ลิงค์ที่มา