การสร้างโรงเรียนประจำในพื้นที่ชายแดน: ที่ซึ่งมนุษยชาติจุดประกายความรู้

GD&TĐ - การลงทุนสร้างโรงเรียนประจำข้ามระดับใน 248 เทศบาลชายแดนทางบกได้จุดประกายความหวังอันยิ่งใหญ่ให้กับครูและนักเรียนที่ชายแดนของปิตุภูมิ

โรงเรียนที่มั่นคงพร้อมสิ่งอำนวยความสะดวกครบครัน ซึ่งครั้งหนึ่งเคยเป็นความฝันอันเลือนลางของนักเรียนยากจนในพื้นที่ชายแดน ตอนนี้กลับใกล้เข้ามายิ่งกว่าที่เคย ในสายตาของครูและนักเรียนที่นี่ ความสุขกำลังแผ่ซ่านไปทั่ว

ความยากลำบากในการบำรุงรักษาห้องเรียนในพื้นที่ชายแดน

ความฝันที่จะมีโรงเรียนกว้างขวางสำหรับนักเรียนยากจนกำลังกลายเป็นความจริง ครูและนักเรียนไม่ต้องกังวลเรื่องการเรียนการสอนอีกต่อไป แม้ในวันที่ฝนตกหนักหรือแดดออก - คุณดัง ก๊วก หวู - ผู้อำนวยการโรงเรียนประถมและมัธยมดั๊กโพล ( กวางหงาย )

ใน จังหวัดเจียลาย โรงเรียนประถมศึกษากู๋จิ๋นหลาน (ตำบลเอียเจีย) มีวิทยาเขตหลัก 1 แห่ง และวิทยาเขตย่อยอีก 6 แห่ง วิทยาเขตหลักมีห้องเรียน 14 ห้อง และห้องเรียน 12 ห้อง ซึ่งหลายห้องเรียนต้องเรียนสลับกันในช่วงเช้าและบ่าย ในจำนวนนี้ มีห้องเรียน 2 ห้องที่สร้างก่อนปี พ.ศ. 2543 ที่ได้รับความเสียหายอย่างรุนแรง

สิ่งอำนวยความสะดวกสนับสนุนก็ขาดแคลนเช่นกัน ห้องน้ำที่ใช้ร่วมกันของนักเรียน 400 คนมักอุดตันและมีกลิ่นเหม็น ห้องสมุดตั้งอยู่ในห้องเรียนเก่าทรุดโทรมชั่วคราว เมื่อถึงฤดูฝน ทั้งครูและนักเรียนต่างกังวลว่าผนังห้องเรียนจะพังทลาย

โรงเรียนหมู่บ้านนู 1 อยู่ห่างจากศูนย์กลางชุมชน 7 กิโลเมตร มีห้องเรียนเก่า 4 ห้อง คุณฟาม ทิ เทียน ซึ่งทำงานที่โรงเรียนมานานกว่า 10 ปี สอนในชั้นเรียนแบบ 4+5 คน มีนักเรียน 24 คน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นชนกลุ่มน้อย “หลายวันที่ฝนตกหนักและลมแรง ผนังห้องเรียนจะสั่นไหว ทำให้ครูและนักเรียนต้องย้ายออกตอนกลางวัน” คุณเทียนกล่าว

ไม่เพียงแต่โรงเรียนประถมศึกษาเท่านั้น โรงเรียนมัธยมศึกษาในพื้นที่ชายแดนก็ยังมีข้อบกพร่องมากมาย ที่โรงเรียนมัธยมศึกษาเลฮ่องฟอง (ตำบลเอียเจีย) สำนักงานครูใหญ่ได้รับการปรับปรุงจากหอพักเก่า ทำให้พื้นที่ไม่เพียงพอสำหรับเก็บเอกสาร และไม่มีห้องประชุม เดือนพฤษภาคมที่ผ่านมา พายุทอร์นาโดพัดหลังคาห้องพักครูสามห้องหายไป ทำให้ครูบางคนต้องพักอยู่ในบ้านพักครูชั่วคราวหรือกลับบ้านในช่วงกลางวัน แม้ว่าปีการศึกษาจะยังไม่สิ้นสุดก็ตาม

ในทำนองเดียวกัน ดั๊กลักมีพรมแดนยาว 73 กิโลเมตร ติดกับจังหวัดมณฑลคีรี (ราชอาณาจักรกัมพูชา) ประกอบด้วย 4 ตำบล ได้แก่ เอียบุง เอียรเว เอียลอบ และบวนดอน ในพื้นที่นี้ มีชนกลุ่มน้อยทางชาติพันธุ์อาศัยอยู่กว่า 50% สภาพ เศรษฐกิจ และสังคมยังคงยากลำบาก การคมนาคมขนส่งยังแยกตัว และสถานศึกษายังไม่เป็นมาตรฐานเดียวกัน อุปสรรคสำคัญเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้และการฝึกอบรมของนักเรียน

ในชุมชนดังกล่าว นักเรียนจำนวนมากต้องเดินทางหลายสิบกิโลเมตรเพื่อไปโรงเรียน และเผชิญกับอันตรายในช่วงฤดูฝน ผู้ปกครองกังวลเมื่อบุตรหลานต้องเดินทางไปโรงเรียนไกลเพราะขาดแคลนผู้ดูแล นอกจากนี้ ครูยังประสบปัญหาในการรักษาขนาดชั้นเรียนและพัฒนาคุณภาพการสอน

ในกว๋างหงาย ตำบลดั๊กโพลและชอพเป็นสถานที่ที่มีฤดูฝนยาวนานหลายเดือน วิถีชีวิตของผู้คนส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการเกษตรและนโยบายสนับสนุนต่างๆ แต่โรงเรียนยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย โรงเรียนประถมและมัธยมดั๊กโพลมีนักเรียน 340 คน ซึ่งส่วนใหญ่เป็นเด็กชนกลุ่มน้อย จากห้องเรียนทั้งหมด 15 ห้อง มีเพียง 6 ห้องเท่านั้นที่เป็นห้องเรียนแบบแข็งแรงซึ่งสร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2552 ส่วนที่เหลือเป็นห้องเรียนระดับ 4 ซึ่งสร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2540 โดยหลายห้องมีหลังคารั่วและผนังแตกร้าว ห้องเรียนที่ใช้งานได้จริงเหล่านี้สร้างจากห้องเรียนเก่า

โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาชุมชนโชพก็อยู่ในสภาพทรุดโทรมเช่นกัน โดยมีห้องเรียน 8/21 ห้องที่มีผนังแตกร้าวและน้ำรั่ว โต๊ะและเก้าอี้เอียง แสงสว่างไม่เพียงพอ และไม่มีห้องเรียนวิชา ห้องสมุด ห้องโถงอเนกประสงค์ หรือสนามเด็กเล่น บ้านพักข้าราชการซึ่งสร้างขึ้นเมื่อกว่า 20 ปีที่แล้ว มีขนาดใหญ่พอสำหรับครูเพียงไม่กี่คน ซึ่งหลายคนต้องเช่าห้องหรือเดินทางไปไกล ซึ่งส่งผลกระทบต่อสุขภาพและการสอนของพวกเขา

เส้นทางไปโรงเรียนของนักเรียนโรงเรียนประถมและมัธยมดั๊กโพล ภาพโดย: ดุงเหงียน

ความหวังจากนโยบายใหญ่

ท่ามกลางความยากลำบากเหล่านี้ นโยบายการสร้างโรงเรียนประจำข้ามระดับใน 248 ตำบลชายแดนบนแผ่นดินใหญ่ได้นำความสุขมาสู่ครูและนักเรียนในพื้นที่ด้อยโอกาส สำหรับครู นี่ไม่เพียงแต่เป็นข่าวดีเท่านั้น แต่ยังเป็นความหวังที่จะมีห้องเรียนที่มั่นคง มอบสถานที่ที่เหมาะสมยิ่งขึ้นสำหรับนักเรียนยากจนในการเรียนรู้ท่ามกลางขุนเขา

จากการสำรวจ พบว่า 4 ตำบลชายแดนหลักของจังหวัดดั๊กลัก มีโรงเรียน 13 แห่ง (โรงเรียนประถมศึกษา 7 แห่ง โรงเรียนมัธยมศึกษา 6 แห่ง) มีนักเรียนรวมกันมากกว่า 4,300 คน อย่างไรก็ตาม ยังไม่มีตำบลใดที่มีรูปแบบโรงเรียนประจำแบบข้ามระดับ ทำให้เกิดข้อจำกัดมากมายในการจัดการสอนและการเรียนรู้

ระหว่างการสำรวจไปยังชุมชนชายแดน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กลัก - เล ถิ แถ่ง ซวน ได้ประเมินสถานะปัจจุบันของโรงเรียน กองทุนที่ดิน ทรัพยากรน้ำ และความต้องการด้านการศึกษาโดยตรง เป้าหมายคือการกำหนดแนวทางแก้ไขที่ดีที่สุด ได้แก่ การสร้างสิ่งอำนวยความสะดวกใหม่ การปรับปรุง และขยายสิ่งอำนวยความสะดวกที่มีอยู่เดิม

ในตำบลเอีย รเว ประธานคณะกรรมการประชาชนเหงียน วัน ฮวา กล่าวว่า ชุมชนท้องถิ่นยินดีที่จะ "สละ" ผลประโยชน์ทางเศรษฐกิจจากกองทุนที่ดินที่ประมูล (ประมาณ 1 หมื่นล้านดอง) เพื่อสร้างโรงเรียนประจำ ทางเลือกที่กำลังพิจารณาอยู่ ได้แก่ การปรับปรุงและขยายโรงเรียนมัธยมเหงียน ถิ ดิ่ง จากพื้นที่เดิม 1.4 เฮกตาร์ หรือสร้างโรงเรียนใหม่บนที่ดินว่างเปล่าใกล้กับสำนักงานใหญ่คณะกรรมการประชาชนประจำตำบล ทางเลือกนี้เพื่อให้นักเรียนได้รับความสะดวกสบายในการเดินทาง ประหยัดค่าใช้จ่าย และหลีกเลี่ยงการลงทุนที่สิ้นเปลือง

ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กลัก - เล ถิ แถ่ง ซวน และทีมสำรวจในชุมชนชายแดนในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2568 ภาพโดย: แถ่ง ทัม

เมื่อทราบว่าทีมสำรวจกำลังสำรวจพื้นที่ก่อสร้างโรงเรียนประจำข้ามระดับ คุณเล ทิ ดัน (หมู่บ้าน 10 ตำบลเอีย บุง) เล่าว่า "การมีโรงเรียนประจำจะทำให้เด็กๆ มีอาหารและที่พักที่ดูแลเป็นอย่างดี และผู้ปกครองจะรู้สึกปลอดภัยมากขึ้น" ขณะเดียวกัน ห่า ฮ่อง ฟุก (ตำบลเอีย บุง) หวังว่าจะได้เรียนที่โรงเรียนแห่งใหม่นี้ในเร็วๆ นี้ "ฉันชอบเรียนที่โรงเรียนประจำเพราะจะได้อยู่ใกล้เพื่อนๆ และมีคุณครูคอยดูแล ตอนเที่ยงฉันไม่ต้องทำอาหารกินเองหรือเดินไกลเพื่อกลับบ้าน" ฟุกกล่าว

เอียลอป (ดักลัก) เป็นหนึ่งในสี่ตำบลที่ได้รับเลือกให้สร้างโรงเรียนประจำ คุณฟาม ดุย ติญ ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเจิ้น ฮุง เดา กล่าวว่า ห้องเรียนที่กว้างขวาง สิ่งอำนวยความสะดวกที่ครบครัน และอุปกรณ์การเรียนการสอน ไม่เพียงแต่สร้างความสะดวกสบายให้กับครูเท่านั้น แต่ยังเป็นปัจจัยสำคัญในการ "ดึงดูด" นักเรียนให้มาโรงเรียน ป้องกันไม่ให้นักเรียนต้องออกจากโรงเรียนกลางคัน

“หลังจากมีนโยบายสร้างโรงเรียนประจำข้ามชั้น เราได้สำรวจครอบครัวที่มีนักเรียนอาศัยอยู่ห่างจากโรงเรียนมากกว่า 5 กิโลเมตร ผู้ปกครองส่วนใหญ่กล่าวว่า หากสามารถพักและเรียนที่โรงเรียนประจำและได้รับที่พักฟรี บุตรหลานของพวกเขาก็จะสามารถเข้าเรียนได้อย่างสม่ำเสมอ” นายติญกล่าว พร้อมแสดงความกังวลว่าแหล่งน้ำใต้ดินในท้องถิ่นมีการปนเปื้อนสารส้มอย่างหนัก ดังนั้นการลงทุนในโครงการน้ำสะอาดจึงเป็นปัจจัยสำคัญในการสร้างหลักประกันคุณภาพชีวิตของครูและนักเรียน

นายเหงียน วัน เซิน ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษาเลกวีดอน (ตำบลเอียบุง) ซึ่งมีมุมมองเดียวกัน ได้วิเคราะห์ว่า “โรงเรียนประจำช่วยให้ผู้ปกครองรู้สึกมั่นคงในการทำงาน ลดความเสี่ยงที่นักเรียนจะออกจากโรงเรียนกลางคัน โรงเรียนสามารถประสานงานกับครอบครัวได้อย่างใกล้ชิด เพื่อให้แน่ใจว่าการเรียนของนักเรียนจะไม่ถูกรบกวน”

คุณ Pham Van Nam ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม Gia Lai สำรวจการก่อสร้างโรงเรียนประจำระดับต่าง ๆ ภาพโดย: Truc Han

สำรวจและเสนอโครงการก่อสร้างโรงเรียนด่วน

ตามการออกแบบ โรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์ต่างระดับในดั๊กลักแต่ละแห่งต้องรองรับนักเรียนได้ประมาณ 1,000 คน โดยมีพื้นที่อย่างน้อย 4-5 เฮกตาร์ ประกอบด้วยห้องคอมพิวเตอร์ พื้นที่กีฬา และระบบน้ำสะอาด มูลค่าการก่อสร้างทั้งหมดซึ่งได้ลงทุนไปทั้งหมดในส่วนต่างๆ ได้แก่ ห้องเรียน หอพัก ห้องอาหาร ห้องสมุด และโรงเรียน 4 แห่งในบวนดอน เอียบุง เอียโลป และเอียราฟ คาดว่าจะอยู่ที่ประมาณ 420 พันล้านดอง

นางสาวเล ถิ แถ่ง ซวน ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กลัก เน้นย้ำว่า แผนการลงทุนต้องมีความสมเหตุสมผล สร้างความสะดวกให้กับนักเรียนและผู้ปกครอง หลีกเลี่ยงสถานการณ์การก่อสร้างให้แล้วเสร็จแต่ไม่ได้ใช้ประโยชน์จากพื้นที่อย่างเต็มที่ นับเป็นภารกิจเร่งด่วนและระยะยาวในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในพื้นที่ชายแดน

ยิ่งไปกว่านั้น ประโยชน์ของรูปแบบนี้ไม่ได้หยุดอยู่แค่การแก้ปัญหาเรื่องที่พักและอาหารของนักเรียนเท่านั้น เมื่อนักเรียนได้อยู่ในสภาพแวดล้อมแบบรวมศูนย์ นักเรียนจะได้รับการฝึกฝนเรื่องความเป็นอิสระ วินัย ทักษะชีวิต และความสามัคคี ครูยังได้รับความสะดวกสบายมากขึ้นในการจัดการและสอนพิเศษนักเรียน ซึ่งช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษาโดยรวม

ภายหลังการควบรวม จังหวัดกวางงายมีหน่วยการบริหารระดับตำบล 96 แห่ง โดยมี 9 ตำบลที่ติดชายแดนลาวและกัมพูชา ได้แก่ ปอยอี, เอียตอย, ดักโพล, มอราย, ดึ๊กนง, ซาลุง, ดักลอง, รอก้อย, เอียดาล

กรมการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดกว๋างหงายเสนอให้ก่อสร้างโรงเรียนประจำระดับต่าง ๆ จำนวน 5 แห่ง โดย 2 แห่งจะเริ่มก่อสร้างในปี 2568 และจะแล้วเสร็จก่อนวันที่ 30 สิงหาคม 2569 ได้แก่ โรงเรียนประจำประถมศึกษา-มัธยมศึกษาตำบลดึ๊กนง พื้นที่ประมาณ 4.6 ไร่ เงินลงทุนรวมประมาณ 207 พันล้านดอง และโรงเรียนประจำประถมศึกษา-มัธยมศึกษาตำบลมอไร พื้นที่ประมาณ 5 ไร่ งบประมาณ 175 พันล้านดอง

กรมฯ ยังได้เสนอให้สร้างและปรับปรุงโรงเรียน 3 แห่ง คาดว่าจะแล้วเสร็จและเปิดใช้งานได้ก่อนวันที่ 30 สิงหาคม 2570 แต่ยังคงมีปัญหาเรื่องงบประมาณที่ดิน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการก่อสร้างโรงเรียนประจำชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาแห่งใหม่ (พื้นที่ประมาณ 6 เฮกตาร์ งบประมาณประมาณ 150,000 ล้านดอง) การปรับปรุงและยกระดับโรงเรียนประจำชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาโรคอย (พื้นที่ประมาณ 1.8 เฮกตาร์ งบประมาณเกือบ 170,000 ล้านดอง) และโรงเรียนประจำชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาซาลุง (พื้นที่ประมาณ 3 เฮกตาร์ งบประมาณ 70,000 ล้านดอง) ส่วนตำบลที่เหลือจะเสนอให้อยู่ในรายชื่อ 148 ตำบลในระยะต่อไป

ในจังหวัดกว๋างหงาย การลงทุนสร้างโรงเรียนสำหรับชุมชนชายแดนทางบกเป็นภารกิจสำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม และการดำเนินนโยบายด้านชาติพันธุ์ การพัฒนาความรู้และคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ของประชาชน เป็นแหล่งรวมบุคลากรจากชนกลุ่มน้อย และมีส่วนช่วยพัฒนาชีวิตทางวัตถุและจิตวิญญาณของประชาชนในพื้นที่ชายแดน

นาย Pham Van Nam ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรม Gia Lai ระบุว่า จากการสำรวจพบว่าความต้องการเรียนในโรงเรียนประจำสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์และโรงเรียนกึ่งประจำมีสูงมาก ขณะเดียวกัน กองทุนที่ดินยังไม่สามารถจัดสรรพื้นที่ขั้นต่ำ 5-10 เฮกตาร์สำหรับสร้างโรงเรียนประจำข้ามระดับตามที่กำหนด โรงเรียนส่วนใหญ่ในพื้นที่ชายแดนมีสิ่งอำนวยความสะดวกที่ไม่ได้มาตรฐาน ขาดแคลนห้องเรียน ห้องเรียนอเนกประสงค์ ห้องอาหาร และหอพักสำหรับการดูแลและการศึกษาของนักเรียน

นอกจากนี้ ยังขาดแคลนสิ่งอำนวยความสะดวกต่างๆ เช่น ศูนย์กิจกรรมการศึกษาทางวัฒนธรรมและชาติพันธุ์ ห้องดนตรีและศิลปะ และห้องเรียนแบบดั้งเดิมสำหรับนักเรียนเพื่อศึกษา อนุรักษ์ และส่งเสริมเอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมดั้งเดิม นอกจากนี้ การระดมทรัพยากรทางสังคมเพื่อลงทุนในโรงเรียนดังกล่าวยังมีอยู่อย่างจำกัด

เมื่อเผชิญกับสถานการณ์ดังกล่าว กรมการศึกษาและการฝึกอบรมของจังหวัด Gia Lai ได้แนะนำให้คณะกรรมการประชาชนจังหวัดให้ความสำคัญกับการจัดสรรเงินทุนเพื่อสร้างโรงเรียนประจำใหม่ 7 แห่งสำหรับโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษา โดยให้เป็นไปตามมาตรฐานพื้นที่และเทคนิคที่เพียงพอ โดยมีงบประมาณมากกว่า 1,200 พันล้านดอง คาดว่าจะนำไปใช้ในปี 2569

พร้อมกันนี้ ควรเพิ่มการลงทุนในอุปกรณ์ สื่อการสอน และปรับปรุงโครงสร้างพื้นฐานด้านการเชื่อมต่อ (ไฟฟ้า น้ำประปา การจราจร) เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและคุณภาพชีวิต กรมฯ ยังเสนอให้กำหนดนโยบายและระเบียบปฏิบัติเฉพาะเพื่อสนับสนุนคณาจารย์ให้สามารถปฏิบัติงานในโรงเรียนชายแดนได้ในระยะยาว ขณะเดียวกัน ควรกำหนดนโยบายเพื่อสนับสนุนให้นักเรียนได้ไปโรงเรียน ซึ่งจะช่วยลดอัตราการลาออกกลางคัน

การสร้างโรงเรียนประจำในชุมชนชายแดนเป็นเรื่องเร่งด่วนเพื่อรับรองสิทธิของนักเรียนในการศึกษา รักษาผู้คน และมีส่วนร่วมในการปกป้องชายแดนของประเทศ - นายเหงียน หง็อก ไท (ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและการฝึกอบรมจังหวัดกวางงาย)

ที่มา: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-noi-tinh-nguoi-thap-sang-tri-thuc-post746492.html