จำแนกตามรายวิชาที่เลือก สอนต่อเนื่องแบบบูรณาการ 'ตามเงื่อนไข'

เพื่อให้การสอนวิชาเลือกในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้ตรงตามความต้องการและความปรารถนาของนักเรียนได้ดีที่สุด กระทรวงศึกษาธิการจึงได้เพิ่มการจัดชั้นเรียนแยกตามรายวิชาและหัวข้อการศึกษาที่เลือก และมีความยืดหยุ่นในการจัดจำนวนนักเรียนในชั้นเรียน...

ในเอกสารที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการดำเนินงานประจำปีการศึกษา 2568-2569 สำหรับ การศึกษา ทั่วไป กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้มีการจัดการปรึกษาหารือและคำแนะนำที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักเรียนมัธยมปลายในการลงทะเบียนเลือกวิชาเลือกและหัวข้อการศึกษาเลือก

ให้เกิดการประชาสัมพันธ์ ความโปร่งใส มีขั้นตอนการดำเนินการที่เหมาะสม และมีความสมดุลระหว่างรายวิชา เพื่อเพิ่มศักยภาพคณาจารย์ของโรงเรียนให้สูงสุด ตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

พร้อมกันนี้ให้เพิ่มการจัดชั้นเรียนแยกตามรายวิชาที่เลือกและหัวข้อการศึกษาที่เลือก มีความยืดหยุ่นในการจัดจำนวนนักเรียนในชั้นเรียนให้ตรงตามความต้องการและความปรารถนาของนักเรียนมากที่สุด ดูแลการจัดสรรครู จัดตารางเวลาเรียนระหว่างชั้นเรียนให้ เหมาะสม และเหมาะสม และไม่กดดันนักเรียนและครู

โรงเรียนมัธยมเวียดดึ๊ก ( ฮานอย ) ให้คำแนะนำแก่นักเรียนและผู้ปกครองเกี่ยวกับวิชาที่ควรเลือกเมื่อเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10

ภาพถ่าย: วี.ดี.

ตามที่ผู้สื่อข่าว Thanh Nien กล่าว แนวทางการสอนแบบแยกระดับ การลดรายวิชาบังคับ และการเพิ่มรายวิชาเลือกเมื่อนักเรียนเข้าเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายนั้นได้เข้าสู่ปีที่สี่ของการดำเนินการแล้ว แต่เงื่อนไขและวิธีการจัดองค์กรและการดำเนินการยังคงมีข้อบกพร่องอยู่มาก

โรงเรียนหลายแห่งเลือกวิธีที่ง่ายที่สุดในการออกแบบหลักสูตรเลือกโดยอิงตามห้องเรียนและคณาจารย์ที่มีอยู่เพื่อให้สามารถจัดตารางเวลาได้ง่ายที่สุด

เนื่องจากสภาพทางกายภาพและบุคลากรผู้สอน จำนวนการจัดกลุ่มวิชาในแต่ละโรงเรียนจึงยังมีจำกัด โดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่มหลักๆ คือ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์ ในทางทฤษฎี โรงเรียนมัธยมปลายมีตัวเลือกวิชาให้เลือกเรียนมากกว่า 100 วิชา แต่ในความเป็นจริง โรงเรียนส่วนใหญ่จะมีการจัดกลุ่มวิชาให้เลือกเรียนน้อยกว่า 10 กลุ่ม โดยส่วนใหญ่มี 4-6 กลุ่มวิชาให้นักเรียนเลือกเรียน

ผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่า แม้ว่าการสอนแบบเลือกจะดำเนินการในบริบทของการขาดแคลนครูและห้องเรียน แต่หากโรงเรียนดำเนินการอย่างมีสติ ก็ยังสามารถ "อย่างมีไหวพริบ" เพื่อเพิ่มทางเลือกให้กับนักเรียนได้

หากโรงเรียนจัดชั้นเรียนเพียงเพื่ออำนวยความสะดวกแก่องค์กร นักเรียนจะต้องประสบปัญหา

การเรียนการสอนแบบบูรณาการตามสภาพท้องถิ่น

สำหรับระดับมัธยมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้มีการดำเนินการตามแนวทางการพัฒนาแผนการสอนแบบบูรณาการด้านวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ กิจกรรมเชิงประสบการณ์ และการแนะแนวอาชีพอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้มีคุณภาพ บรรลุวัตถุประสงค์ของหลักสูตร และเหมาะสมกับสถานการณ์จริง ความสามารถของบุคลากร และสภาพการสอนของแต่ละท้องถิ่น ตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

โดยเฉพาะในวิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น) กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้โรงเรียนจัดครูเพื่อให้แน่ใจว่าการฝึกอบรมวิชาชีพของครูสอดคล้องกับเนื้อหาการสอนที่ได้รับมอบหมาย (ตามแนวเนื้อหาของสสารและการเปลี่ยนแปลง พลังงานและการเปลี่ยนแปลง สิ่งมีชีวิต โลกและท้องฟ้า)

“การมอบหมายครูที่ได้รับการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพมาสอนเนื้อหา 2 ประเภทหรือหลักสูตรวิชาทั้งหมดจะต้องดำเนินการทีละขั้นตอน โดยคำนึงถึงความต้องการทางวิชาชีพของครูเพื่อให้แน่ใจถึงคุณภาพการสอน” กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าว

นอกจากนี้ ตามแนวทางของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ยังจำเป็นต้องพัฒนาแผนการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับเนื้อหาของหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง

กรณีที่มีความยุ่งยากในการจัดตารางเวลา จำเป็นต้องมีความยืดหยุ่นทั้งในด้านเวลาและจังหวะการดำเนินการวงจรเนื้อหาหรือหัวข้อของโปรแกรม เพื่อจัดตารางเวลาให้เหมาะสมกับการมอบหมายงานของครู ตอบสนองความต้องการด้านวิทยาศาสตร์และการสอน (โดยให้เนื้อหาการสอนก่อนหน้าเป็นพื้นฐานสำหรับเนื้อหาการสอนครั้งต่อไป) และความสามารถในการดำเนินการของครู

วิทยาศาสตร์ธรรมชาติเป็นวิชาบูรณาการที่ก่อให้เกิดความกังวลและปฏิกิริยามากที่สุดในหลักสูตรการศึกษาทั่วไป ปี 2561 เมื่อดำเนินการสอนในบริบทที่ขาดครูที่ผ่านการฝึกอบรมเพื่อสอนวิชาบูรณาการ ดังนั้น โรงเรียนจึงยังคงมอบหมายให้ครูผู้สอนวิชาต่างๆ (ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา) มีส่วนร่วมในการสอนในแต่ละส่วนของวิชาบูรณาการ ซึ่งนำไปสู่ความยากลำบากในการเข้าถึงความรู้ของนักเรียน รวมถึงกระบวนการทดสอบและการให้คะแนน...

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมออกแถลงการณ์ว่า เขาจะพิจารณาปรับประเด็นนี้ แต่หลังจากนั้นก็ได้ออกเอกสารที่สั่งการให้ดำเนินการในลักษณะที่ "เหมาะสมกับสถานการณ์จริง ความจุของบุคลากร และสภาพการสอน" ของแต่ละโรงเรียน

ที่มา: https://thanhnien.vn/xep-lop-theo-tung-mon-hoc-lua-chon-tiep-tuc-day-tich-hop-theo-dieu-kien-185250811175013647.htm