(Dan Tri) - Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi Politika Geliştirme Enstitüsü'nün araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin %44'ü çok fazla baskı altında ve sadece %19'u maddi baskı altında değil.
Bu içerik, Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi Politika Geliştirme Enstitüsü (IDP-VNU) tarafından 18 Kasım öğleden sonra duyurulan 2024 Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi düzeyindeki " Binh Thuan , Tay Ninh ve Hau Giang eyaletlerindeki öğretmenlerin yaşamları üzerine araştırma" adlı bilim ve teknoloji projesi kapsamında yapılan derinlemesine görüşmelerden elde edilen içeriğin bir parçasıdır.
Ho Chi Minh şehrinde bir ilkokul öğretmeni (Fotoğraf: Hoai Nam).
Araştırma ekibinin Eylül ve Ekim aylarında üç bölgede 12.505 öğretmenle görüşme ve anket yapması ve her kademeden 132 eğitim yöneticisi ve öğretmenle görüşme yapması sonrasında sonuçlar açıklandı.
Öğretmenlerin yalnızca %19'u mali baskıyla karşı karşıya değil
Mülakat sonuçları, temel maaşın 1,8 milyon VND'den 2,34 milyon VND'ye (1 Temmuz'dan itibaren uygulanıyor) yükseltilmesinden bu yana öğretmenlerin gelirlerinin önemli ölçüde iyileştiğini gösteriyor.
Ancak anket sonuçları, öğretmenlik mesleğinin gelirinin, ek işi olmayan grup için öğretmen ailelerinin aylık harcama ihtiyaçlarının ortalama %51,87'sini karşıladığını, ek işi olan grup için ise bu oranın yalnızca %62,55 civarında olduğunu göstermektedir.
10 yıldan az deneyime sahip öğretmenler, öğretmenlik gelirlerinin ailelerinin aylık harcama ihtiyaçlarının ortalama %45,7'sini karşıladığını değerlendirdi.
Öğretmenlerin maddi sıkıntı düzeyinin (öğretmenlikten elde edilen gelirin yaşam giderlerini karşılamaya yetmemesi) değerlendirilmesinde ortalama 3.61/5 puan (5 çok stresli) gibi oldukça yüksek bir puan alınmıştır.
Okul öncesi öğretmenlerinin kendilerine ve ailelerine ayıracak zamanları yok.
Anket sonuçlarına göre öğretmenlerin %71,83'ü iş yükü altında ezilirken, okul öncesi öğretmenlerinde bu oran %87,65'tir.
Öte yandan, okul öncesi öğretmenlerinin yaklaşık %70'i beden eğitimi ve rekreasyon etkinliklerine zaman ayıramıyor ve diğer kademelerdeki öğretmenlerin %46'sı ise gününün %10'undan azını beden eğitimi ve rekreasyon etkinliklerine ayırıyor.
Öğretmenlerin aile bakımına ayırdıkları zaman, toplam zamanlarının yalnızca %15,81'ini oluşturmaktadır. Okul öncesi öğretmenleri için bu oran, ortalamanın yalnızca yaklaşık 1/3'üdür.
Öğretmenlerin %44'ü biraz veya çok fazla baskı altında olduklarını söylerken, sadece %19'u hiçbir maddi baskı altında olmadıklarını, kendilerini rahat ve çok rahat hissettiklerini söyledi.
Öğretmenler, maddi baskının yanı sıra, ders hazırlama, bölüm toplantıları, diğer idari ve sosyal görevler gibi mesleki faaliyetlerden kaynaklanan baskılarla da karşı karşıyadır; öğretmen standartlarına ilişkin düzenlemeler, öğrencilere yönelik tutumlar vb. ile ilgili baskılar da bulunmaktadır.
Okul öncesi öğretmenlerinin kendilerine ve ailelerine ayıracak zamanları kalmadı (Fotoğraf: Hoai Nam).
En büyük baskı ebeveynlerden geliyor
Araştırma, özellikle öğretmenlerin velilerden en büyük baskıyı gördüğünü ortaya koyuyor. Öğretmenlerin %70,21'i velilerin baskısı altında olduklarını veya çok fazla baskı altında olduklarını belirtti. Aynı zamanda, öğretmenlerin %40,63'ü velilerin ruhsal istismarı nedeniyle kariyer değiştirmeyi düşündüklerini belirtti.
Okul yönetim kurulundaki öğretmenler, bölüm başkanları ve her kademedeki öğretmenlerle yapılan derinlemesine görüşmelerde, velilerin öğretmenler üzerindeki baskısının şu anda endişe verici düzeyde olduğu görüşü birleşti.
Öğretmenlerin karşılaştığı baskılardan biri (Araştırmadan alınan fotoğraf).
Pek çok ebeveyn çocuklarının beklentilerini çok yüksek tutuyor, öğretime sıklıkla müdahale ediyor ve hatta notlara bile baskı yapıyor.
Çocuklarının öğrenme durumlarını sürekli olarak Zalo veya Facebook grupları üzerinden takip ediyor, sorular soruyor ve detaylı raporlar istiyorlar...
Daha da endişe verici olanı, bazı öğretmenler, çocukları eleştirildiğinde, uyarıldığında veya yüksek notlar almadığında bazı velilerin doğrudan okula gelip öğretmenlerle kavga ettiklerini, küfür ettiklerini ve hatta öğretmenlere saldırdıklarını bildirdi.
Birçok öğretmen sosyal ağlarda tehdit veya iftiralarla da karşı karşıya kalıyor.
Anket sonuçlarına göre öğretmenlerin %63,57'si, kendi yeteneklerinden elde ettikleri geliri artırmak amacıyla evde özel ders ve çevrimiçi özel ders gibi ek derslerin yasallaştırılmasını istiyor.
Öğretmenlerin %94,23'ü, gelirlerinin yaşam ihtiyaçlarını karşılamamasına ve iş yerinde çok fazla baskı altında olmalarına rağmen, işlerini ve öğrencilerini sevdikleri için kariyerlerine devam ettiklerini söyledi.
Öğretmenlerin yaklaşık yüzde 50'si makul gelir ve iyi yan haklar nedeniyle meslekte kaldıklarını söyledi.
Öğretmenleri korumak için yasal bir koridor oluşturulması
VNU-HCM, uygulamalı araştırma sonuçlarına dayanarak Öğretmenler Kanunu taslağını hazırlayan kurumların aşağıdaki konulara dikkat etmelerini ve odaklanmalarını umuyor:
Öncelikle öğretmenler için maaş ve ödenek politikası: Öğretmen maaş skalasına göre temel maaş, idari kariyer maaş skalası sisteminde (Öğretmenler Kanunu Tasarısı'nda önerildiği gibi) en üst sırada yer almaktadır.
Özellikle genç öğretmenler ve okul öncesi öğretmenleri olmak üzere öğretmenlerin gelirlerinin artmasına, gönül rahatlığıyla çalışıp eğitime katkıda bulunmalarına katkı sağlayacak çığır açıcı bir düzenlemedir.
İkinci olarak, öğretmenleri baskılardan koruyacak sağlam ve kapsamlı bir yasal düzenleme yapılması; yeni bağlamda öğretmenlerin imajının korunması gerekmektedir. Okul öncesi öğretmenlerinin emeklilik yaşı düşürülmeli; aynı zamanda doktora, doçent ve profesör derecesine sahip öğretmenlerin çalışma yaşı uzatılmalıdır.
Üçüncüsü, ek ders ve öğretimle ilgili düzenlemeler konusunda, ek ders için açık bir yasal koridor ve şeffaf bir mekanizma oluşturulması, öğretmenlerin maaş politikalarıyla uyum sağlanması gerekmektedir.
Dördüncüsü, öğretmenlerin katkılarına layık bir ödüllendirme ve muamele politikası oluşturulmalıdır.
[reklam_2]
Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/19-giao-vien-khong-bi-ap-luc-ve-tai-chinh-94-du-gap-kho-van-theo-nghe-20241118200310996.htm
Yorum (0)