Üniversitelerin %58'i girişimciliği zorunlu veya seçmeli ders haline getiriyor

Üniversitelerin %58'i girişimciliği, ders başına en az 2 kredi olmak üzere zorunlu veya seçmeli ders haline getirmiştir. Bazı pedagoji kolejleri de girişimciliği öğrenciler için seçmeli ders haline getirmiştir.

Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Thi Kim Chi bu sabah konferansta konuştu.

Girişimcilik dersi en az 2 kredi

Bu sabah (20 Aralık), Milli Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi (Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) "Öğrenciler arasında yenilikçilik ve girişimciliğin teşviki: Mevcut durum ve politika çözümleri" konulu bilimsel bir çalıştay düzenledi.

Çalıştayda konuşma yapan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Thi Kim Chi, yenilikçi girişim faaliyetlerinin önemli ilerlemeler kaydettiğini ve Vietnam'ın yenilikçi girişim ekosisteminin her zaman üst sıralarda yer aldığını belirtti.

Milli Eğitim Bakan Yardımcısı'na göre, üniversitelerdeki girişimcilik hareketi 2003 yılından bu yana başlatılmış ve yalnızca sınırlı sayıda okul ve öğrencinin katılımıyla gerçekleşmişti. Ancak günümüzde okullardaki girişimcilik ve inovasyon faaliyetleri daha etkili ve daha kapsamlı yeni bir aşamaya geçmiş durumda.

Bakan Yardımcısı Nguyen Thi Kim Chi, şu anda yükseköğretim kurumlarının %100'ünün öğretim üyeleri ve öğrenciler için girişimcilik ve inovasyonu desteklemek amacıyla düzenlemeler çıkardığını söyledi. Yükseköğretim kurumlarının yaklaşık %30'u kendi inovasyon ve girişimcilik merkezlerini kurup geliştirmiş durumda... Özellikle, yükseköğretim kurumlarının %58'i girişimcilik içeriğini, ders başına en az 2 kredi olmak üzere zorunlu veya seçmeli ders haline getirmiş durumda. Özellikle bazı pedagoji kolejleri de girişimciliği öğrenciler için seçmeli ders haline getirmiş durumda.

Ancak Bakan Yardımcısı Nguyen Thi Kim Chi'ye göre, eğitim kurumlarında yenilikçi girişimleri destekleme faaliyetleri henüz erken aşamada olup, faaliyetler ağırlıklı olarak propaganda ve ilham vermeye odaklanmaktadır. Girişim destek politikaları eş zamanlı olarak uygulanmamış, politika mekanizmaları hâlâ yetersiz kalmış, derinlemesine ele alınmamış ve girişimleri destekleyecek altyapı oldukça sınırlıdır.

"Bunun nedeni, üniversitelerin şu anda yeni kurulan şirketlerin faaliyetlerini teşvik etmenin önemini tam olarak kavrayamamış olmasıdır. Yeni okullar, okulun fikri temeline dayanan ürünlerin, özellikle de bilimsel araştırma ürünlerinin ve özellikle insan sermayesinin ticarileştirilmesi ve sermayeleştirilmesine dikkat etmeden çoğunlukla öğretim ve araştırmaya odaklanmaktadır. Ayrıca, eğitim geliri hâlâ üniversitelerin ana gelir kaynağıdır," diye belirtti Milli Eğitim Bakan Yardımcısı.

"Öğrenciler Arasında Yenilikçilik ve Girişimciliğin Teşviki: Mevcut Durum ve Politika Çözümleri" konulu çalıştaya çok sayıda üniversiteden temsilci katıldı.

"Üniversite eğitimi sadece bilgi aktarmak değildir"

Çalıştayda ayrıca, Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Thi Kim Chi, önümüzdeki dönemde öğrenciler arasında yenilikçilik ve girişimciliğin teşvik edilmesine yönelik bazı görüşlerini sundu.

Bakan Yardımcısı, "Üniversite eğitim kurumları, özellikle bilgi patlamasının yaşandığı günümüzde sadece bilgi aktarmakla görevli değil, aynı zamanda öğrencilerde girişimcilik ve yenilikçilik ruhunu ve arzusunu uyandıracak yerler olmalıdır." dedi.

Öğrenciler, bir iş kurmak ve yenilikçi olmak istiyorlarsa, yaşam boyu öğrenme ruhuna sahip olmalı, iyi beceriler ve alışkanlıklar edinmelidirler. Böylece, öğrenciler kendilerine ait bir bilgi temeli edinecekler ve bu aynı zamanda 4 yıllık üniversite hayatlarında sahip olacakları en büyük "değer" olacaktır.

Girişimcilik ve yenilikçilik ruhunun teşvik edilmesinde Bakan Yardımcısı Nguyen Thi Kim Chi de öğretmenlerin rolünü büyük bir takdirle karşıladı. Bakan Yardımcısı şunları söyledi: "Öğretmenler, öğrencilere ilham veren, onları motive eden, onlara rehberlik eden ve 'kaybolmamalarına' yardımcı olan kişilerdir."

Öğrenciler arasında girişimcilik ve inovasyon ruhu ve arzusunun altını çizen Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Nguyen Thi Kim Chi, "Öğrenci girişimlerinin %90'ı başarısız oluyor, sadece %10'u başarılı oluyor. Bence %10 bile büyük bir başarı. Başarısızlıkları değerli dersler olarak görmeliyiz ki daha değerli ve sürdürülebilir projeler ve sonuçlar yaratabilelim." dedi.

Kaynak: https://thanhnien.vn/58-truong-dh-dua-noi-dung-khoi-nghiep-thanh-mon-hoc-bat-buoc-hoac-tu-chon-1852412201655322.htm