Milli Eğitim Bakanlığı, Üniversiteye Hazırlık Eğitim Konuları Programını yayımladı.

Genelge, Parti ve Devletin etnik politikalarını, 29-NQ/TW sayılı Karar, 2019 Eğitim Kanunu ve Politbüro'nun eğitim ve öğretim geliştirme alanındaki atılımlar hakkındaki 71/NQ-TW sayılı Kararı ruhuna uygun olarak somutlaştırmak; meslek yönelimlerine göre yeterli kapasite ve niteliklere sahip olarak liseden mezun olan etnik azınlık öğrencilerine yönelik bilgi eğitimi gereksinimlerinin karşılanması amacıyla çıkarılmıştır.

Üniversite hazırlık okullarında eğitim kalitesinin sağlanmasına yönelik vakıf

2021 yılında, Erken Çocukluk Eğitimi alanında kabul, üniversite öncesi eğitim; üniversite ve kolej düzeyine geçişin değerlendirilmesine ilişkin Yönetmelik , Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından 44/2021/TT-BGD&DT sayılı Genelge ile yayınlanmıştır. Bu Genelgede, mesleki yönelimli konularda kültürel bilgi eğitiminin, uzmanlaşmış okulların eğitim sisteminin önemli bir parçası olduğu belirlenmiştir.

Ancak 21 Aralık 2012 tarihli, 11 üniversite hazırlık dersine ilişkin ayrıntılı müfredatları yayınlayan 48/2012/TT-BGD&DT sayılı Genelge, 2024-2025 eğitim-öğretim yılı için yürürlüğe giren son eğitim-öğretim yılıdır.

2025-2026 eğitim-öğretim yılında, 2018 Genel Eğitim Programı (32/2018/TT-BGD&DT sayılı Genelge ile yayımlanmıştır) temel alınarak oluşturulan yeni Üniversiteye Hazırlık Programı uygulanmaya başlanacaktır. Bu nedenle, Üniversiteye Hazırlık Programı'nın yürürlüğe konulması, üniversiteye hazırlık okullarının acilen devreye alıp uygulamaya koymaları gereken bir görevdir.

İnovasyon ve entegrasyon bağlamında, özellikle etnik azınlık ve dağlık bölgelerdeki öğrenciler için olmak üzere, yüksek kaliteli insan kaynaklarının geliştirilmesine duyulan ihtiyaç giderek artmaktadır. Üniversite hazırlık okulları, ülke genelindeki üniversitelerde birçok farklı alanda eğitim görebilecek etnik azınlık öğrencileri için bir kaynak ve eğitim yeridir. Bu nedenle, Üniversite hazırlık eğitim programının yürürlüğe girmesi, üniversite hazırlık okullarında eğitimde kalite, tutarlılık ve uzun vadeli stratejik yönelimin sağlanmasının temelini oluşturmaktadır.

Üniversite Hazırlık Programı'nın yürürlüğe girmesi, Parti ve Devletin etnik azınlık çocuklarına yönelik etnik politikasını da somutlaştırarak, eğitime erişimde adaletin sağlanmasına, ülke içinde bölgeler arası eğitim kalitesi ve insan kaynağı kalitesi farklarının en aza indirilmesine katkıda bulunmaktadır.

Çeşitli, kapsamlı, birçok etnik kökenli öğrencinin tercihine uygun

Üniversite öncesi eğitim konuları programı, 32/2018/TT-BGD&DT sayılı Genelge'de öngörülen konu programından devralınması ve geliştirilmesi ilkesi üzerine kurulmuş, dünyadaki gelişmelere paralel olarak yenilenmiş ve aynı zamanda üniversite öncesi okulların eğitim gerçekliğiyle yakından bağlantılıdır. Programın içeriği, ulusal ve uluslararası ilgiye uygun bir yaklaşım sergileyerek, eğitim ve öğretimde uluslararası entegrasyon gerekliliklerini karşılamaktadır.

Üniversite öncesi öğrencilere, üniversite öncesi okullara kabulde kullanılan ders kombinasyonuna göre üç derste (Ders 1, Ders 2, Ders 3; Matematik, Edebiyat, İngilizce, Tarih, Coğrafya, Fizik, Kimya, Biyoloji, Ekonomi ve Hukuk Eğitimi, Bilişim Teknolojileri, Teknoloji derslerini içerir) ve İngilizce, Bilişim Teknolojileri (Bilgi Teknolojileri kültürel bilgi dersi olarak buna dahildir) kültürel bilgi verilmektedir.

Genelge, çok sayıda etnik kökenli öğrencinin tercihine uygun çeşitlilik ve kapsamlılığı garanti altına almak için kültürel bilgiyi geliştirecek konuların bir kombinasyonunu oluşturmuştur.

Genelgede, Matematik ve Edebiyat derslerini birlikte içeren ders gruplarında Matematik dersinin haftalık 8 ders saati, Edebiyat dersinin haftalık 7 ders saati olması gerektiği belirtiliyor.

Üniversiteye hazırlık eğitiminin süresi 1 akademik yıldır. Hazırlık okulu müdürü, 28 hafta fiili eğitim sağlamak için Akademik Yıl Planı'nı belirler; kalan süre ise tekrar, final sınavları ve diğer etkinliklere ayrılır.

Her derste fen bilimleri derslerinin uygulamalı ve deneysel içeriklerinin güçlendirilmesi, bilişim teknolojilerinin kullanımının teşvik edilmesi ve öğrencilerin her derste yapay zekâ teknolojisini kullanma ve kullanma konusunda yönlendirilmesi.

Öğrenci ihtiyaçlarına ve okul koşullarına uygun

Net program yapısı, okul personeli ve öğretmenlerin öğretimi planlamaları, öğretim yöntemlerinde yenilik yapmaları, öğrencilerin niteliklerini ve yeteneklerini test edip değerlendirmeleri ve üniversite öncesi öğrencilere uygun çeşitli öğrenme etkinlikleri tasarlamaları için koşullar yaratır.

Programın esnek bir yapısı vardır; içeriğin ve sürenin yaklaşık %70'i zorunludur; içerik ve sürenin kalan %30'luk kısmı ise okulun, öğrencilerin ihtiyaçları ve okulun koşulları doğrultusunda öğrenciler için proaktif olarak bir plan ve öğrenme içeriği geliştirmesine ayrılmıştır.

Genelgenin yayınlanması, hazırlık kolejlerindeki öğretim görevlileri ve öğrenciler üzerinde olumlu bir etki yarattı. Hazırlık Koleji Programı, öğretmenler için sağlam mesleki bilgiye sahip olmalarını, öğretim yöntemlerini aktif olarak yenilemelerini ve öğrencilerin öğrenmede inisiyatif ve yaratıcılığını teşvik etmek için öğretim ve öğrenme yöntemlerini çeşitlendirmelerini gerektiriyor.

Öğrenciler için Kültürel Bilgi Eğitim Programı, genel eğitimdeki bilgiyi pekiştirmeye ve sistemleştirmeye yönelik olup, aynı zamanda öğrenenlerin isteklerine uygun ileri düzeyde içerik ve konulara sahip olup, üniversitelere uyum sağlayacak bilgi, beceri, kapasite ve nitelikleri hazırlamaktadır.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-ban-hanh-chuong-trinh-cac-mon-hoc-boi-duong-du-bi-dai-hoc-post749730.html