Milli Eğitim Bakanlığı, küçük ölçekli anaokulları ile ilkokulların birleştirilmesini öneriyor

Bu içerik, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı (MOET) tarafından Adalet Bakanlığı , İçişleri Bakanlığı, Maliye Bakanlığı ile il ve ilçe belediyelerine görüş almak üzere gönderilen, iki kademeli hükümet sistemine göre anaokulları ve genel okulların düzenlenmesi ve örgütlenmesine ilişkin taslak yönergede yer almaktadır.

Bộ GD-ĐT đề xuất sáp nhập các trường mầm non, tiểu học quy mô nhỏ- Ảnh 1. — Milli Eğitim Bakanlığı, küçük ölçekli, yetersiz anaokulları ile ilkokulların birleştirilmesini önerdi.

Buna göre Milli Eğitim Bakanlığı, yerel yönetimlerden anaokulu, genel okul ve sürekli eğitim okulları ağını şu kriterlere göre gözden geçirmelerini talep etti: Sınıf sayısı ve büyüklüğü, personel, öğretmen ve çalışanlar; ve aynı zamanda tesisleri yeniden değerlendirin.

Bu sonuçtan yola çıkarak, il ve şehir, birleşme, konsolidasyon, fesih veya yeni kuruluş gibi düzenlemeleri içeren bir plan geliştirecektir. Amaç, eğitim kalitesini korurken kaynak israfını önlemektir.

Milli Eğitim Bakanlığı, nüfus yoğunluğunun az olduğu veya ulaşım imkânlarının kısıtlı olduğu bölgelerde ilkokul ve ortaokul düzeyinde eğitimin önceliklendirilmesini, aynı mahalle veya semtte bulunan küçük ölçekli, yetersiz anaokulları ve ilkokulların birleştirilmesini önerdi.

Bakanlık, okul ve sınıfların düzenlenmesinde aşağıdaki esasların sağlanması gerektiğini belirtmektedir.

Öğrencilerin eğitime erişimini engellemeyin, okula giderken güvenliklerini sağlayın; okul evden çok uzaktaysa veya trafik koşulları uygun değilse birleşmeyin.

Sadece aynı belediye veya mahalle içindeki okulları düzenleyin; elverişli koşullara sahip okulları korumaya öncelik verin; ayrı okulları, standartların altında olan okulları veya etkisiz bir şekilde faaliyet gösteren okulları kapatın.

Anaokullarını genel okullarla, genel okulları da sürekli eğitim merkezleriyle birleştirmeyin.

Her belediye ve mahallede her düzeyde (okul öncesi, ilkokul ve ortaokul) en az bir okul bulunmasını sağlayın.

Öğretim ve öğrenmede aksaklıkları en aza indirmek için net bir yol haritası oluşturun, ilgili taraflarla istişare edin ve fikir birliğine varın.

Yerel yönetimlerin, uydu okullardan öğrenci almadan önce anaokullarındaki tesisleri ve öğretim ekipmanlarını yenilemek ve iyileştirmek için bütçe ayırmaları, uygun öğretmenleri ayarlamaları ve düzenleme sonrasında öğretmenlerin çalışma koşullarını sağlamaları gerekmektedir.

Milli Eğitim Bakanlığı ayrıca, eğitim kurumları ağının düzenlenmesine ilişkin planın, inceleme sonuçlarına dayalı olarak hazırlanmasını ve kaynak israfına yol açmayacak şekilde, eğitim kurumlarının makul ve etkili bir şekilde düzenlenmesine (birleştirilmesi, konsolide edilmesi, kapatılması veya yenilerinin kurulması) yönelik plan ve projelerin geliştirilmesini talep etmektedir.

Yerel düzenleme planı ve projesinde hedefler, görevler, son tarih, kaynaklar, yol haritası açıkça belirtilmeli ve sorumlu kolektiflere ve bireylere belirli sorumluluklar atanmalıdır.

Milli Eğitim Bakanlığı, nüfus yoğunluğunun düşük olduğu veya ulaşım koşullarının zor olduğu bölgelerde, kademeli ilkokul ve ortaokul modellerinin önceliğini vurgulamaktadır. Aynı zamanda, uygun bir yol haritasına göre aynı yerleşim birimindeki anaokulları ile küçük ölçekli, standartların altında ilkokulların birleştirilmesi de değerlendirilebilir.

Uygun koşullara (tesisler, trafik, nüfus) sahip okulları ve okul lokasyonlarını koruyun, yetersiz ve etkisiz uydu okulları ortadan kaldırın; çocukları, öğrencileri ve stajyerleri standart olanaklara sahip ana okullara yoğunlaştırın.

Sürekli eğitim merkezleri, mesleki eğitim merkezleri - sürekli eğitim, il ve ilçe düzeyinde yaşam boyu öğrenme ihtiyaçları ve yönetim modellerine uyumu sağlayacak şekilde yeniden düzenlenmelidir.

Kaynak: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-tieu-hoc-quy-mo-nho-196250924191203426.htm