Milli Eğitim Bakanlığı, ek ders uygulamasına ilişkin genelgenin uygulamaya konulmasının ardından çok sayıda teşekkür mektubu aldı.

Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, ek ders vermeyle ilgili genelgenin yürürlüğe girmesinden bu yana 1 aydan fazla bir süre geçmesine rağmen bakanlığa çok sayıda teşekkür mektubu gönderildiğini söyledi.

Ho Chi Minh Şehri'ndeki ek öğretim ve öğrenim yönetiminin denetlenmesinde Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong konuştu - Fotoğraf: HP

Ho Chi Minh şehrinde ek öğretim ve öğrenim yönetiminin 21 Mart sabahı yapılan denetiminde konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, ek öğretim ve öğrenimle ilgili 29 No'lu Genelge'nin uygulanmasından 1 aydan fazla bir süre sonra bakanlığın velilerden çok sayıda teşekkür mektubu aldığını söyledi.

Kimisi el yazısıyla mektup gönderdi, kimisi e-posta gönderdi. Hatta bazı veliler fotoğraf çekip "Çocuğum bana ilk kez yemek pişirdi" notuyla gönderdi. Bazıları ise 29 No'lu Genelge sayesinde çocuklarının ek derslere gitmek zorunda kalmaması sayesinde akşamları ailelerinin bir araya gelebildiğini söyledi.

Thuong, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ek öğretim ve öğrenimle ilgili 29 No'lu Genelge'yi yayınlamasının amacının, velileri ve öğrencileri endişelendirmek değil, kaliteli eğitim, öğrencilere eğitim ve mutlu bir eğitim sağlamak olduğunu sözlerine ekledi.

29 sayılı Genelge, ek öğretim ve öğrenim konusunda daha net, daha şeffaf ve daha katı düzenlemeler getiriyor. Bakanlık, resmi, kaliteli ve kontrollü ek öğretimi yasaklamıyor; yalnızca velilerin ve öğrencilerin zamanını ve parasını israf eden, öğrencilerin gelişimini ve öğretmen-öğrenci ilişkilerini olumsuz etkileyen yaygın ek öğretimi yasaklıyor.

Bay Thuong ayrıca birçok devlet okulunun mevcut durumunun, eğitim koşullarının garanti altına alınmamış olması ve sınıf başına düşen öğrenci sayısının çok yüksek olması olduğunu kabul etti. "Sınıf başına 50 öğrenci varken, öğretmenler her öğrenciye nasıl dikkat edebilir?

Ayrıca, not ve başarı baskısı da var. Birçok ailenin iyi öğrenci olan ve iyi ders çalışmasını isteyen çocukları ve her seviyede ödül kazanmasını isteyen iyi öğrenci çocukları var. Ayrıca, bazı birimlerin hâlâ öğrencilerin becerilerinin ötesinde sınav soruları hazırladığını ve bu durumun onları endişelendirip ek ders almak zorunda bıraktığını kabul etmeliyiz," dedi Bay Thuong.

Ona göre, yaygın ek öğretim ve öğrenmenin sonuçları çok büyük olup, öğrencilerin kapsamlı gelişimini olumsuz yönde etkilemektedir.

"Bu sefer eğitim sektörünün kararlı ve birlik olması gerekiyor, 'davul çalıp pes etmek' değil. Sadece bu eğitim-öğretim yılında değil, önümüzdeki eğitim-öğretim yıllarında da denetim sürecinin ana konusu ek öğretim ve öğrenme olacak.

"İhlaller tespit edildiğinde, tüm kademelerin bunları hiçbir mazeret, istisna, hoşgörü ve taviz olmaksızın titizlikle ele alması gerekiyor" diye konuştu.

Ek öğretim ve öğrenmeyi sınırlamaya yönelik çözümler

Toplantıda, Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, ek ders verme sorununa yönelik bir dizi çözüm önerisi sundu.

Öğretmenlerin kalitesini artırırken, öğrencilerin günde 2 seans ders görebileceği öğretim olanakları sağlamak etkili çözümlerden biridir. Ho Chi Minh şehri bunu çok iyi başarıyor.

Sırada öğretim yöntemlerinin yenilenmesi var. Öğretmenlerin, öğrencilere sadece bilgi öğretmek yerine, kendi başlarına öğrenmeleri için ilham verecek yöntemler öğretmeleri gerekiyor. Öğretmenler, öğrencilerin kendilerine bağımlı olmamasını sağlamalı. Bunun yerine, öğretmenlerinin yönlendirmesine göre proaktif bir şekilde öğrenmeyi öğrenmeliler.

Thuong, "Eğer resmi eğitimin kalitesini artırırsak, öğrencilerin ekstra ders almasına gerek kalmayacak" dedi.

Devamını oku Konulara Geri Dön

Source: https://tuoitre.vn/bo-giao-duc-dao-tao-nhan-duoc-nhieu-thu-cam-on-sau-khi-thuc-hien-thong-tu-day-them-20250321124948.htm