Çin sosyal medyasında paylaşım yapan bir veli, üniversite giriş sınavında 645/750 puan karşılığında çocuğunun ek eğitim alması için 3 yılda 700.000 yuan (2,4 milyar VND'ye eşdeğer) harcadığını söyledi. Bu hikaye etrafında birçok çelişkili görüş var. Birçok kişi, böylesine büyük bir yatırımla elde edilen sonucun buna değip değmediğini soruyor. Sohu'ya göre, bu soruyu yanıtlamak için birçok faktörün göz önünde bulundurulması gerekiyor.

Öncelikle, ekonomik açıdan bakıldığında 700.000 yuan büyük bir meblağdır, hatta birçok aile için külfettir. Ebeveynler bu miktarı ev satın almak, yatırım yapmak veya gelecek için birikim yapmak gibi birçok amaç için kullanabilirler. Çocuklar için ek derslere yatırım yapmak net bir "kâr" sağlamaz. Yüksek puanlar onları en iyi üniversitelere sokabilir, ancak hayatta başarı aynı zamanda sosyal beceriler, pratik deneyim ve şans gibi faktörlere de bağlıdır.

Üniversite giriş sınavı puanları sadece ek derslere değil, aynı zamanda çabaya, öğrenme yöntemlerine ve öğrenme ortamına da bağlıdır. Sonuçlar beklendiği gibi değilse, çocuğunuz için ek derslere çok para yatırmak büyük bir risk olacaktır. Çocuğunuz yüksek puanlar alıp iyi bir üniversiteye girse bile, iş fırsatları ve gelecekteki kariyer gelişimi henüz bilinmemektedir ve önceden planlanamaz.

Velilerin çocuklarının üniversiteye gidebilmesi için ayırdıkları ek dersler için sadece 2-4 milyar dolar var.
İllüstrasyon fotoğrafı. Kaynak: Baidu

İkincisi, eğitim açısından bakıldığında, yüksek aile beklentileri öğrenciler üzerinde psikolojik baskı yaratarak kaygıya ve hatta depresyona yol açabilir. Stres, öğrencilerin fiziksel ve ruhsal sağlıklarını ve akademik performanslarını etkiler. Yüksek notlar almak için ek derslere çok fazla odaklanmak çocukların gelişimini engeller. Öğrenciler öğrenme sürecinde öğretmenlerine çok fazla bağımlı kalırlarsa, bağımsız düşünme, iletişim kurma ve grup çalışması yapma becerilerinde eksiklikler yaşarlar.

Ders baskısı öğrenciler üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir. Stresli bir öğrenme ortamında büyümek, öğrenme sevgilerini ve coşkularını kolayca kaybetmelerine, hatta okula gitmekten korkmalarına neden olur. Dahası, yüksek maliyetli ek dersler dezavantajlı öğrenciler için engeller oluşturarak eğitimde eşitsizliği artırır. Birçok tartışma olsa da, ek derslerin öğrencilerin bilgi eksikliklerini gidermelerine ve üniversite giriş sınavlarında başarılı sonuçlar elde etmelerine yardımcı olduğu kabul edilmelidir.

Üçüncüsü, sosyal açıdan bakıldığında, hikâye ebeveynlerin Çin'deki mevcut eğitim sistemine yönelik kaygılarını açıkça yansıtıyor. Çocuklarının rekabetçi üniversite giriş sınavında başarılı olmalarına yardımcı olmak için ebeveynler büyük yatırımlar yapmaya istekli. Bu da, farkında olmadan öğrenmeyi pragmatik bir sürece dönüştürüyor.

Hikâye, Çin'in eğitim sistemi hakkında sorular gündeme getiriyor. Bir yandan, üniversite giriş sınavı yetenekli kişileri seçmenin bir yolu ve bunda sınav puanları önemli rol oynuyor. Diğer yandan, öğrencilerin yeteneklerini ve gelecekteki gelişim potansiyellerini yalnızca puanlara göre değerlendirmek mantıklı mı? Yoksa ülkenin eğitim sistemi, öğrencilerin karakterini ve yaratıcılığını geliştirmeye mi odaklanmalı?

Milli Eğitim Bakanlığı, 24 il ve ilçede ek eğitim ve öğretim denetimi gerçekleştirdi . Milli Eğitim Bakanlığı, 24 il ve ilçe Milli Eğitim Müdürlüğünü ders kitabı seçimi, ek eğitim ve öğretimle ilgili içerikler konusunda denetledi.