İçişleri Bakanlığı'nın öğretmen kadrosunun yönetimi ve kullanımıyla ilgili kılavuzları

(Chinhphu.vn) - Yerel öğretmen fazlalığı ve açığını gidermek ve öğrencilerin eğitim hakkını güvence altına almak için İçişleri Bakanlığı, özellikle 2025 yılından itibaren eğitime ilişkin birçok yeni politikanın uygulanması bağlamında, yerel yönetimlerin öğretmen kadrosunun yönetimini, dağıtımını ve etkili kullanımını güçlendirmesini talep ediyor.

İçişleri Bakanlığı, yerel yönetimlerin öğretmen kadrolarının sayısını etkin bir şekilde yönetmelerini ve kullanmalarını öneriyor.

İçişleri Bakanlığı, il ve merkezi olarak yönetilen şehirlerdeki Halk Komitelerine, genel okullar ve okul öncesi eğitim kurumlarındaki öğretmen kadrosunun yönetimi ve kullanımı hakkında 8479/BNV-TCBC sayılı Resmi Gönderiyi yayınladı.

İçişleri Bakanlığı'na göre, belgenin yayımlanması, 2025 yılında 186-KL/TW Kararı, 2025 yılında 56-KH/BCĐ Planı; 2025 yılında 268/NQ-CP Kararı, 2025 yılında 26/CT-TTg Direktifi gibi önemli belgelerin eş zamanlı olarak yürürlüğe konulması gerekliliğinden kaynaklanmaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı, Politbüro'nun politika ve kararlarına uyumu sağlamak, 2025-2026 eğitim öğretim yılında öğretmen atamalarında gerekli şartları sağlamak amacıyla eğitim kariyer kadrolarına ilişkin normlara ilişkin Genelgeleri gözden geçirip revize ederken, İçişleri Bakanlığı, il ve merkezden yönetilen şehirlerdeki Halk Komitelerinden bir dizi temel içeriğin hayata geçirilmesini talep ediyor.

Buna göre, yerel yönetimlerin, yetkili makamlarca tahsis edilen öğretmen kadrolarının sayısını yasal düzenlemelere uygun olarak yönetmeleri ve etkin bir şekilde kullanmaları, her düzeydeki yerel yönetimler arasında makul bir merkezden yönetim sağlanması, merkezden yönetime geçişin teşvik edilmesi, yetki devri ve idari birimlerin düzenlenmesi ve 2 düzeyli yerel yönetimlerin örgütlenmesi için yönlendirme hedefine uyulması gerekmektedir.

2022-2026 dönemi için eklenecek öğretmen sayısı başta olmak üzere, yerel ihtiyaçlara uygun doğru standartlar ve iş pozisyonları sağlanarak, kanun hükümlerine göre genel okullar ve anaokullarına toplam atanan kadro kontenjanları dahilinde derhal öğretmen alımı yapılmalıdır.

Bir diğer önemli konu ise eğitim sektöründeki kamu hizmet birimlerinin yeniden düzenlenmesidir. Yerel yönetimler, yeniden düzenlemeyi 15 Nisan 2025 tarihli ve 03/CV-BCĐ sayılı Resmi Gazete, 13 Eylül 2025 tarihli ve 59-CV/BCĐ sayılı Resmi Gazete, 21 Eylül 2025 tarihli ve 130/KH-BCĐTKNQ18 sayılı Belge ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın talimatları doğrultusunda gerçekleştirmektedir.

Ayrıca 2025-2026 eğitim öğretim yılından itibaren öğretmenlerin öğretim işlerinde görev almaları gerekliliğinin sağlanması için yerel yönetimlerin birçok senkron çözümü uygulamaya devam etmesi gerekmektedir.

Öncelikle, yereldeki her kademe ve sınıftaki okul çağı nüfusunun büyüklüğünü iyi araştırmak ve tahmin etmek, öğretmen yetiştirmek için eğitim sektörüne hizmet edecek insan kaynaklarını kullanmak üzere proaktif bir plan geliştirmek, 3-5 yaş arası okul öncesi çocuklara evrensel okul öncesi eğitiminin uygulanması; okul öncesi, ortaokul ve lise öğrencilerine ücretsiz eğitim verilmesi; ilkokul öğrencilerine kamu eğitim kurumlarında ücretsiz eğitim verilmesi ve günde 2 seans ücretsiz ders verilmesi gibi öğretmen istihdam kaynaklarını sağlayacak çözümlerin hayata geçirilmesi.

İçişleri Bakanlığı ayrıca, yerel yönetimlerin işe alım ihtiyaçları konusunda geniş çaplı bilgilendirme yapması, öğretmenleri (pedagoji öğrencileri, öğretmen yetiştirme bölümünden mezun olan mükemmel öğrenciler veya öğretmen olmak için başvurmak isteyen diğer bölümlerden mezun olan mükemmel öğrenciler dahil) yerel yönetimlerde çalışmaya çekecek mekanizmalara ve politikalara sahip olması gerektiğini belirtti.

2019 Eğitim Kanunu'nun 72. maddesinde öngörülen standart nitelikleri henüz sağlayamayan öğretmen sayısının proaktif olarak gözden geçirilmesi, planlama yapılması, öğretmen yetiştirmekle görevli üniversitelerle 2019 Eğitim Kanunu'nda öngörülen standart nitelikleri sağlayacak eğitimlerin yapılması için sözleşmelerin imzalanması...

Öğretmenlerin fazla olduğu yerlerden eksik olduğu yerlere kaydı ve nakledilmesi

Önemli çözümlerden biri, öğretmen fazlası olan bölgelerden öğretmen açığı olan bölgelere öğretmen transferlerinin gözden geçirilmesi ve aynı zamanda özellikle uzak bölgelerde, ekonomik durumu zor, ulaşımı zor bölgelerde görev yapan öğretmenler için destek politikalarının incelenmesi ve transfer dönemi bittikten sonra ihtiyaç duyulması halinde tekrar kabul edileceğinin taahhüt edilmesidir.

Sosyalleşme, sosyo-ekonomik gelişme ve yoğun nüfuslu sanayi bölgeleri için elverişli koşullara sahip bölgelerdeki kamu okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında, özerk kamu eğitim kurumlarının sayısını artırmak, kariyer gelirlerinden maaş alan çalışan sayısını artırmak, devlet bütçesinden maaş alan çalışan sayısını azaltmak ve 19-NQ/TW8 sayılı Kararnamenin hedeflerine ulaşmak için emirler vermek ve görevlendirmek; aynı zamanda normlara göre öğretmen alımı veya sözleşmelerinin imzalanması konusunda eğitim kurumlarına yetki devrini teşvik etmek, cari öğretmen fazlası ve açığının zamanında çözülmesini sağlamak.

Öğretmen sayısının öğretim ihtiyacını karşılamaya yetmemesi durumunda, yerel yönetimlerin, gerçek ihtiyaçlara uygunluğun sağlanması amacıyla yerel kamu eğitim kurumlarında mesleki ve teknik işler için iş sözleşmeleri imzalamak amacıyla 111/2022/ND-CP sayılı Kararname hükümlerine dayanmaları önerilir.

Eğitim sektörünün personel ihtiyaçlarını, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığının 11.04.2025 tarih ve 1627/BGDĐT-NGCBQLGD sayılı ve 27.06.2025 tarih ve 3448/BGDĐT-NGCBQLGD sayılı dokümanları doğrultusunda sentezleyerek Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığına, aynı zamanda İçişleri Bakanlığına sentez için göndererek mevzuata uygun olarak değerlendirilmek üzere yetkili makamlara raporlanmasını sağlamak.

Thu Giang

Kaynak: https://baochinhphu.vn/bo-noi-vu-dinh-huong-ve-quan-ly-su-dung-bien-che-giao-vien-102250926095051361.htm