IELTS'e giriş patlaması: Uzmanlar zorluklara ve 'döviz kanaması' sorununa dikkat çekiyor

Tien Phong muhabiri, bu konuyu açıklığa kavuşturmak için YOUREORG Eğitim ve Öğretim Danışmanlık Örgütü Akademik Direktörü Bay Le Hoang Phong ile bir röportaj yaptı.

IELTS "kalıcı bir bilet" değildir

Vietnam'da üniversite kabulünde IELTS sertifikasının "altın bilet" haline gelme eğilimi hakkındaki kişisel görüşünüzü paylaşabilir misiniz?

Başlangıçta yurtdışında eğitim ve göç için akademik İngilizce yeterliliğini değerlendirme aracı olarak tasarlanan IELTS, sadece birkaç yıl içinde Vietnam'da üniversite kabulünde "altın bilet" haline geldi.

Sayılardaki hızlı artış birçok kişiyi şaşırttı: Ulusal Ekonomi Üniversitesi'ne 25.000'e kadar başvuru geldi, Bankacılık Akademisi'ne 13.000'den fazla başvuru geldi ve birçok başka okul sadece bir sezonda 3-4 kat arttı.

Yüzeysel olarak bakıldığında mutlu bir hikâye: uyum sağlamaya istekli bir öğrenci nesli, hızlı tepki veren ebeveynler, daha şeffaf seçim yöntemleri arayan üniversiteler. Ancak yüzeyin altında gizli dalgalanmalar, eşitsizlikle ilgili acı verici sorular, büyük ölçekli "döviz kuru kaybı" riski ve hepsinden önemlisi, Vietnam eğitiminin özerkliği var.

Sizce IELTS kabulünü bir engel olmaktan çıkarıp, gelişimin itici gücü haline getirmek için neler yapmalıyız?

Ülkemiz önemli bir dönüm noktasında. Üniversiteye giriş kapısını uluslararası bir sınavın şekillendirmesine izin vermeye devam edersek, hem adaleti hem de özerkliği kaybedeceğiz. Ancak bu fırsatı, uluslararası standartlara sahip, güçlü bir yerel sınav sistemi kurmak ve koşullar ne olursa olsun tüm öğrencilere fırsatlar sunmak için nasıl değerlendireceğimizi bilirsek, hem derinden bütünleşmiş hem de kendi ayakları üzerinde durabilecek özgüvene sahip bir nesil vatandaşın temellerini atmış oluruz. Bu sadece eğitim sektörünün görevi değil, aynı zamanda hükümetin, okulların, işletmelerin ve tüm toplumun ortak sorumluluğudur. Gerçek kapasiteye yatırım yapalım ki, İngilizce çocukların hayallerini engelleyen bir duvar değil, Vietnam'ı dünyaya bağlayan bir köprü olsun.

Sizce IELTS belgesinin üniversiteye girişte kullanılmasının önünde ne gibi zorluklar var?

On yılı aşkın süredir eğitim yönetimi alanında gözlem ve çalışma deneyimim sayesinde, her türlü değerlendirmenin üç kriteri karşılaması gerektiğine her zaman inandım: adalet, geçerlilik ve sürdürülebilirlik. Bunlar yalnızca akademik ilkeler değil, aynı zamanda sağlıklı bir kabul sisteminin de temelidir. Şu anda, Vietnam bağlamında IELTS ile birlikte, bu üç kriterin hepsi sorgulanıyor.

Adalet açısından: Sınava hazırlık ve harçların maliyeti açık bir engeldir. Bu, fırsata erişimin ödeme gücüne bağlı olduğu yapısal bir eşitsizliktir. Eşitliğe dayalı bir eğitim sisteminde bu bir uyarı işaretidir. Değer açısından: IELTS, uluslararası bir ortamda eğitim görme ve yaşama becerisini değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Sadece üniversiteyi "geçip" okulu bırakmak için kullanılırsa, pratik değeri büyük ölçüde azalacaktır.

Aslında, birçok öğrenci IELTS'e giriş sınavı olarak bakıyor, ancak akademik dinleme, konuşma ve yazma becerilerini yeniden öğrenmeleri gerekiyor. Diploma bir araç olmaktan çıkıp bir hedef haline geliyor; puan ise bir kapasite olmaktan çıkıp bir hedef haline geliyor. İngilizce öğrenmek, onu hayatta ve akademik hayatta uygulayabilme temel amacından uzaklaştığında, IELTS sertifikası, ciddiyetle hazırlanmış olsa da, beklentiler ile gerçek kapasite arasındaki boşluk arasında asılı duran değerli bir kağıt parçasından ibaret oluyor.

Sürdürülebilirlik konusunda: IELTS, küresel ününe rağmen, Vietnam'da herhangi bir sabit eğitim politikasına bağlı değildir. Kabul sürecindeki değeri tamamen yönetim kurumlarının ve bireysel üniversitelerin kararlarına bağlıdır ve bu kararlar tek bir genelge veya kabul dönemiyle değişebilir. Hatta, IELTS 4.0'ın 10 puanlık mezuniyet puanına dönüştürülmesinin kaldırıldığı veya sertifikalara dayalı kabul oranının uzun vadeli bir yol haritası olmaksızın sıkılaştırıldığına tanık olduk. Bu, IELTS'in "kalıcı bir bilet" değil, sürekli hareket halinde olan bir sistemde yalnızca geçici bir seçenek olduğu anlamına gelir.

Yabancı dil değerlendirme kapasitesinin oluşturulması kendi kendine öğrenilmelidir

Üniversiteye girişte IELTS sertifikasını hala "altın bilet" olarak gören velilere ve öğrencilere tavsiyeniz var mı?

Veliler ve öğrenciler, sürdürülebilir bir öğrenme stratejisinin her an kapanabilecek bir kapıya değil, her kapıdan geçebilme becerisine dayandığını anlamalıdır. Sürdürülemez bir tercih, kabul sürecinin merkezine yerleştirildiğinde, bunun maliyeti kişisel riskin ötesine geçerek tüm ülke için ekonomik yüke ve stratejik kayba dönüşür.

Tüm bu faktörler bir araya geldiğinde makro düzeyde bir sonuca varılıyor: Her yıl yaklaşık 1.500 milyar VND IELTS ücreti harcandığı ve bunun %85'inin, yani 1.275 milyar VND'nin yurtdışına aktığı tahmin ediliyor. Bu miktar, tüm yerel İngilizce sınav altyapısını yenilemek, sınav merkezlerini dağlık bölgelere genişletmek ve dezavantajlı öğrenciler için on binlerce ücretsiz sınav yeri sağlamak için yeterli. Bu sadece finansal bir sorun değil, aynı zamanda ulusal kapasite özerkliği sorunudur.

IELTS sertifika sınavı, bağımlı olmadan entegrasyon ruhunu sürdürme sorununu gündeme getiriyor. Peki, sizce ne yapmalıyız?

Eğer bizler (Milli Eğitim Bakanlığı'ndan, üniversitelere, yerel sınav kuruluşlarından öğretmenlere ve velilere kadar) İngilizceyi ikinci dil haline getirme hedefine gerçekten ciddi olarak yaklaşıyorsak, o zaman yabancı dilleri değerlendirme becerisine kendimiz de hakim olmalıyız.

Özerklik, yalnızca politika istikrarını ve sürdürülebilirliğini sağlamakla kalmaz, aynı zamanda çıktı standartları, test yöntemleri veya ücretlerle ilgili her kararın öncelikle Vietnamlı öğrencilerin yararına olmasını da sağlar. Hiçbir ülke, kendi özel ihtiyaç ve koşullarına bağlı olmayan uluslararası bir test kuruluşuna neredeyse tamamen bağımlı kalırsa kalıcı bir dil konumu oluşturamaz.

Yabancı dilleri değerlendirme becerisinde gerçek anlamda ustalaşmak için yalnızca siyasi kararlılığa değil, aynı zamanda yeterince saygın, uluslararası standartlarla rekabet edebilen ve aynı zamanda Vietnamlı öğrencilerin koşullarına, ihtiyaçlarına ve uzun vadeli gelişim stratejilerine uygun bir yerel sınav sistemi oluşturup işletmeye de ihtiyacımız var. CEFR çerçevesine göre 6 seviyeli bir İngilizce sınavı olan VSTEP, stratejik bir çözüm olabilir. Maliyeti sadece 1,2-1,8 milyon VND olan sınav, özellikle Vietnamlılar için tasarlanmış, genel eğitim programını yakından takip ediyor, zorluk seviyesi istikrarlı ve adayları "şaşırtmıyor".

2025 itibarıyla, VSTEP'i düzenlemek için 38 lisanslı kuruluş bulunmaktadır ve birçok önde gelen üniversite bu sertifikayı kabul etmiştir. Hedef üniversiteye kabul ise, VSTEP güvenilir ve ekonomiktir.

Öğrencilerin dünyaya adım atmaları, uluslararası değişim programlarına katılmaları, burs başvurularında bulunmaları veya lisansüstü eğitimlerine devam etmeleri gerektiğinde, IELTS sınavına girmek gerçek değer katan zamanında bir yatırım olacaktır.

Ancak ne kadar etkili ve ekonomik olursa olsun iyi bir araç, genel bir stratejinin içine yerleştirilmediği ve altyapı, politikalar ve toplumsal mutabakatla garanti altına alınmadığı takdirde sürdürülebilir bir değişim yaratmakta zorlanacaktır.

Dolayısıyla, VSTEP veya herhangi bir yerel sınavın IELTS ile aynı seviyede kalabilmesi için yabancı dil sınavlarına yönelik ulusal bir plana ihtiyacımız var: sınav standartlarını uluslararası akreditasyon seviyelerine yükseltmek, şeffaf, güvenli ve etkili sınav organizasyon süreçlerini sağlamak; altyapı, ekipman ve kentsel alanlardan uzak alanlara kadar eş zamanlı fiziksel koşullara yatırım yapmak; sınav görevlilerini, öğretmenleri ve sınav personelini küresel standartlara göre eğitmek ve ödüllendirmek; sonuçları izlemek ve analiz etmek için birleşik bir yabancı dil yeterlilik veri sistemi oluşturmak; adaylar için sınav öncesi, sırasında ve sonrasında verilen destek hizmetlerinin kalitesini artırmak; ve özellikle dezavantajlı öğrenciler için ücretlerin muaf tutulması veya düşürülmesi, sınav yerlerinin dağlık bölgelere açılması, ücretsiz materyaller ve eğitim kursları sağlanması gibi eşit erişimi sağlayacak politikalar.

Teşekkür ederim!