IELTS sınavına giren öğrenci sayısındaki artış: Uzmanlar zorluklara ve 'döviz çıkışı' sorununa dikkat çekiyor.

Tiền Phong gazetesi, bu konuyu daha da açıklığa kavuşturmak amacıyla YOUREORG Eğitim ve Danışmanlık Kuruluşu Akademik Direktörü Bay Le Hoang Phong ile bir röportaj gerçekleştirdi.

IELTS "ömür boyu geçerli bir bilet" değildir.

Vietnam üniversite girişlerinde IELTS sertifikasının "altın bilet" haline gelmesi eğilimi hakkındaki kişisel görüşünüzü paylaşabilir misiniz?

Başlangıçta yurtdışı eğitim ve göçmenlik için akademik İngilizce yeterliliğini değerlendirmek amacıyla tasarlanan IELTS, sadece birkaç yıl içinde Vietnam üniversite girişlerinde "altın bilet" haline geldi.

Çarpıcı büyüme rakamları birçok kişiyi hayrete düşürdü: Ulusal Ekonomi Üniversitesi 25.000'e varan başvurular alırken, Bankacılık Akademisi 13.000'den fazla başvuru aldı ve diğer birçok okul sadece bir sezonda 3-4 kat artış gördü.

İlk bakışta bu, memnuniyet verici bir hikaye: Entegrasyona istekli bir öğrenci nesli, bilinçli ebeveynler ve daha şeffaf seçim yöntemleri arayan üniversiteler. Ancak yüzeyin altında, eşitsizlik, büyük ölçekli "döviz çıkışı" riski ve her şeyden önemlisi Vietnam eğitiminin özerkliği hakkında rahatsız edici sorular yatıyor.

Ona göre, IELTS sınavlarını bir engel olmaktan ziyade kalkınmanın itici gücü haline getirmek için ne yapmalıyız?

Ülkemiz kritik bir yol ayrımında. Eğer uluslararası bir sınavın üniversiteye giriş kapısını belirlemesine izin vermeye devam edersek, hem adaleti hem de özerkliği kaybedeceğiz. Ancak bu fırsatı değerlendirerek, koşullarından bağımsız olarak tüm öğrencilere fırsatlar sunan güçlü, uluslararası standartlara uygun bir yerel sınav sistemi kurarsak, hem küresel topluma derinden entegre olmuş hem de kendi ayakları üzerinde durma konusunda kendine güvenen bir nesil vatandaşın temelini atmış olacağız. Bu sadece eğitim sektörünün sorumluluğu değil, aynı zamanda hükümetin, okulların, işletmelerin ve tüm toplumun ortak sorumluluğudur. Gerçek becerilere yatırım yapalım ki İngilizce, çocuklarımızın hayallerini engelleyen bir duvar değil, Vietnam'ı dünyaya bağlayan bir köprü olsun.

Ona göre, üniversiteye girişlerde IELTS sertifikalarının kullanımında ne gibi zorluklarla karşılaşılıyor?

Eğitim yönetimi alanındaki on yılı aşkın gözlem ve deneyimime dayanarak, her türlü değerlendirmenin üç kriteri karşılaması gerektiğine her zaman inandım: adalet, geçerlilik ve sürdürülebilirlik. Bunlar sadece akademik ilkeler değil, sağlıklı bir kabul sisteminin temelidir. Şu anda, Vietnam bağlamında IELTS ile bu üç kriterin tamamı sorgulanmaktadır.

Adalet konusuna gelince: Sınav hazırlığı ve sınav ücretlerinin maliyeti açık bir engel teşkil ediyor. Bu, fırsatlara erişimin ödeme gücüyle sınırlandırıldığı yapısal bir eşitsizliktir. Eşitliği önceliklendiren bir eğitim sisteminde bu, bir uyarı işaretidir. Değer konusuna gelince: IELTS, uluslararası bir ortamda eğitim almak ve yaşamak için gereken yeteneği değerlendirmek üzere tasarlanmıştır. Sadece üniversiteyi "geçmek" için kullanılıp sonra terk edilirse, pratik değeri büyük ölçüde azalır.

Gerçekte, IELTS puanı almış birçok öğrencinin akademik dinleme, konuşma ve yazma becerilerini yeniden öğrenmesi gerekiyor. Sertifika, araç olmaktan ziyade hedef haline geliyor; puan, yeterlilik olmaktan ziyade amaç oluyor. Ve İngilizce öğrenmenin, onu hayatta ve akademik alanda kullanabilme amacından sapması durumunda, ne kadar prestijli olursa olsun IELTS sertifikası, beklentiler ile gerçek yeterlilik arasındaki boşlukta asılı kalan değerli bir kağıt parçasından başka bir şey olmuyor.

Sürdürülebilirlik konusuna gelince: IELTS, küresel prestijine rağmen, Vietnam'da sabit bir eğitim politikasına bağlı değildir. Üniversiteye kabuldeki değeri tamamen yönetim organlarının ve bireysel üniversitelerin kararlarına bağlıdır ve bu kararlar sadece bir genelge veya bir kabul dönemi sonrasında değişebilir. Nitekim, mezuniyet için IELTS 4.0 puanının mükemmel 10'a dönüştürülmesinin kaldırılmasına veya uzun vadeli bir plan olmaksızın sertifikalara dayalı kabul oranının sıkılaştırılmasına şahit olduk. Bu, IELTS'in "kalıcı bir bilet" değil, sürekli değişen bir sistemde sadece geçici bir seçenek olduğu anlamına gelir.

Yabancı dil yeterliliğini değerlendirme yeteneğini geliştirmek, kendi kontrolünüzde olması gereken bir şey olmalıdır.

IELTS sertifikasını üniversiteye giriş için "altın bilet" olarak gören veliler ve öğrenciler için herhangi bir tavsiyeniz var mı?

Ebeveynler ve öğrenciler, sürdürülebilir bir öğrenme stratejisinin her an kapanabilecek kapılara değil, her kapıdan geçebilme yeteneğine dayandığını anlamalıdır. Ve sürdürülemez bir seçim kabul sürecinin ön planına yerleştirildiğinde, maliyet bireysel riskin ötesine geçerek tüm ülke için ekonomik yükler ve stratejik kayıplara dönüşür.

Tüm bu faktörler bir araya geldiğinde makro düzeyde bir sonuca yol açıyor: IELTS sınav ücretlerine yıllık yaklaşık 1,5 trilyon VND harcandığı tahmin ediliyor ve bunun %85'i, yani 1,275 trilyon VND, yurt dışına gidiyor. Bu miktar, tüm yerel İngilizce sınav altyapısını modernize etmek, sınav merkezlerini dağlık bölgelere genişletmek ve dezavantajlı öğrenciler için on binlerce ücretsiz sınav sağlamak için yeterli olurdu. Bu sadece bir mali sorun değil, aynı zamanda yetkinlik açısından ulusal öz yeterlilik sorunudur.

Üniversiteye kabul için IELTS sertifikası şartı, bağımlı hale gelmeden entegrasyon ruhunu koruma zorluğunu ortaya çıkarıyor. Peki, sizce ne yapmalıyız?

Eğer bizler (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan, üniversitelerden, yerel sınav kuruluşlarından öğretmenlere ve velilere kadar) İngilizceyi ikinci dil haline getirme hedefinde gerçekten ciddiysek, o zaman kendi yabancı dil değerlendirme yeteneklerimizin kontrolünü ele almalıyız.

Özerklik, yalnızca politikaların istikrarını ve sürdürülebilirliğini sağlamakla kalmaz, aynı zamanda öğrenme sonuçları, test yöntemleri ve ücretlerle ilgili tüm kararların öncelikle Vietnamlı öğrencilerin çıkarlarına hizmet etmesini de sağlar. Kendi özel ihtiyaç ve koşullarına bağlı olmayan uluslararası bir test kuruluşuna neredeyse tamamen bağımlı olan hiçbir ülke kalıcı bir dilsel konum oluşturamaz.

Yabancı dil değerlendirme yeteneklerinde gerçekten ustalaşmak için, yalnızca siyasi iradeye değil, aynı zamanda uluslararası standartlarla rekabet edebilecek, saygın bir yerli sınav sisteminin geliştirilmesine ve işletilmesine de ihtiyacımız var; bu sistem, Vietnamlı öğrencilerin koşullarına, ihtiyaçlarına ve uzun vadeli gelişim stratejilerine de uygun olmalıdır. CEFR çerçevesine dayalı 6 seviyeli bir İngilizce sınavı olan VSTEP, stratejik bir çözüm olabilir. Sadece 1,2-1,8 milyon VND'ye mal olan sınav, özellikle Vietnamlı öğrenciler için tasarlanmıştır, lise müfredatını yakından takip eder, tutarlı zorluk seviyelerini korur ve aşırı zorlayıcı sorulardan kaçınır.

2025 yılı itibarıyla 38 kuruluş VSTEP sınavını uygulama lisansına sahip olup, birçok önde gelen üniversite bu sertifikayı kabul etmektedir. Eğer amaç üniversiteye giriş ise, VSTEP güvenilir ve ekonomik bir seçenektir.

Dahası, öğrenciler dünyaya açılmaya, uluslararası değişim programlarına katılmaya, burs başvurusu yapmaya veya lisansüstü eğitim almaya ihtiyaç duyduklarında, IELTS sınavına girmek gerçek değer sağlayan zamanında bir yatırım olacaktır.

Ancak ne kadar etkili ve ekonomik olursa olsun, iyi bir araç, genel bir strateji içine yerleştirilmediği ve altyapı, politikalar ve toplumsal uzlaşma ile desteklenmediği takdirde sürdürülebilir bir değişim yaratmakta zorlanacaktır.

Bu nedenle, VSTEP veya herhangi bir yerel sınavın IELTS ile aynı seviyede yer alabilmesi için, yabancı dil sınavlarına yönelik ulusal bir plana ihtiyacımız var: sınav standartlarını uluslararası akreditasyon seviyelerine yükseltmek, şeffaf, güvenli ve etkili bir sınav organizasyon süreci sağlamak; kentsel alanlardan uzak bölgelere kadar altyapı, ekipman ve tesislere yatırım yapmak; sınav görevlilerini, öğretmenleri ve sınav personelini küresel standartlara göre eğitmek ve ödüllendirmek; sonuçları izlemek ve analiz etmek için birleşik bir yabancı dil yeterlilik veri sistemi oluşturmak; sınav öncesinde, sırasında ve sonrasında adaylar için destek hizmetlerinin kalitesini iyileştirmek; ve özellikle, dezavantajlı öğrenciler için ücret muafiyetleri veya indirimleri gibi eşit erişimi sağlayan politikalar uygulamak, dağlık bölgelerde sınav merkezleri açmak ve ücretsiz materyaller ve hazırlık kursları sağlamak.

Teşekkür ederim efendim!