Mali özerkliğe "ağır" olmak
Ulusal Meclis üyesi Dao Ngoc Dung'a göre, Politbüro ve Genel Sekreter To Lam son zamanlarda eğitim alanında çok güçlü kararlar aldı. Bunlar arasında öğrenim ücreti muafiyeti ve indirimi, evrensel lise eğitimine geçiş, öğle yemeği ücreti muafiyeti ve indirimi ve özellikle sınır ve dezavantajlı komünlerde 248 okula yatırım yapma politikası yer alıyor. Bunlar, insanların uzun zamandır beklediği pratik ve insani eğitim politikaları.

Temsilci Dao Ngoc Dung, Ulusal Meclis'e bu kez revizyon için sunulan eğitim ve öğretimle ilgili üç yasa tasarısının, 71 sayılı Karar'ın fikir ve içeriklerini ve Merkez Komite politikalarını temelde güncellediğini belirtti. Yasa tasarıları, yalnızca mevzuat oluşturmakla kalmıyor, aynı zamanda "yüksek kaliteli ve son derece bütünleşik insan kaynaklarının eğitimi, desteklenmesi ve geliştirilmesi" gibi daha geniş bir hedefle 2035 yılına kadarki bakış açılarını, fikirleri ve çığır açan çözümleri de somutlaştırıyor.
Delegeler, üç yasa tasarısını büyük bir memnuniyetle karşıladıklarını belirterek, değişikliklerin 71 sayılı Kararın ruhuna uygun olarak eğitim ve öğretimde çığır açacağını umduklarını ifade ettiler.
Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (değişiklik) hakkında yorum yapan delege Dao Ngoc Dung, "Özerklik fikrini güncelliyoruz, ancak burada özerklik okulların özerkliğiyle eş tutuluyor, oysa üç eğitim kademesi arasındaki özerklik farklı. Ortaöğretimdeki özerklik farklı, mesleki eğitimdeki özerklik farklı ve üniversitelerdeki özerklik farklı." dedi.
Bakan'a göre, özerklik üniversiteler için en önemli atılımdır. Hızla gelişmek isteyen her okul, akademik başarıyı artırmalı ve akademik, diploma sınavları, eğitim programları, kayıt ve öğrenim ücreti tahsilatı konularında tamamen özerk olmalıdır.

Bakan, üniversitelerin bilim ve teknolojinin araştırma ve uygulamasına odaklandığı, ancak yerel üniversitelerin bu alanda zayıf kaldığı dünya çapındaki ülkelerden örnekler verdi. Dünyada üç grup okul bulunmaktadır: yeni girişimler ve yeni buluşlar sunan üst düzey okullar; uygulamalı okullar; ve pratik okullar. Vietnam'da ise "bilgi ağırlıklı" ancak pratik pek yok.
Bakan, özerklik kavramının yasada açıkça belirtilmesi gerektiğini, çünkü özerkliğin mevcut durumda "örgüt, aygıt ve personel özerkliğini mali özerklikle eş tuttuğunu" ve mali özerkliğe yoğun bir şekilde odaklandığını belirtti. Bu nedenle, yasa tasarısındaki özerklik bölümünün daha dikkatli bir şekilde yazılması ve üniversitelerin üç konuda özerk olmasına izin verilmesi gerekiyor: finans, personel kararları ve yerel yönetimlerin eğitimin her kademesinde devleti yönetmesi için cesurca görevlendirilmesi.
Okul konseyleri konusunda Bakan, kamu yükseköğretim kurumlarında okul konseylerinin kaldırılmasını, tek tip yönetimin sağlanmasını, son dönemlerde kamu okul konseyi ile yönetim kurulu arasındaki ilişkilerde yaşanan aksaklıkların giderilmesini, aynı zamanda kamu yükseköğretim kurumlarında Partinin liderlik rolünün güçlendirilmesini öngören yasa tasarısını destekliyor.
Ulusal Meclis üyesi Dao Ngoc Dung, devlet okullarında Parti'nin liderlik ettiği, hükümetin yönettiği ve kuruluşların katıldığı bir örgütsel yapı olduğunu ve bunun okul yönetim kurulu bir konuda karar verdiğinde çakışmalara yol açtığını söyledi. Bu nedenle, devlet üniversiteleri ve kolejlerinde okul yönetim kurulunun tamamen kaldırılması gerektiğini belirtti. Özel okullarda ise, okul yönetim kurulunun, kuruluşlardan ve bireylerden gelen sermayesi olduğu için varlığını sürdürmesi gerektiğini, dolayısıyla okul yönetim kurulu olmadan faaliyet gösteremeyeceğini belirtti.
Meslek yüksekokullarının birden fazla alanda, disiplinde ve düzeyde eğitim vermesine olanak sağlanmalı.
Mesleki Eğitim Kanunu (değişiklik) hakkında yorum yapan Ulusal Meclis üyesi Dao Ngoc Dung, şu anda üç kademe olduğunu belirtti: üniversite, ortaöğretim ve ilköğretim. Yasa tasarısı, ilköğretim kademesini kaldırmıştır. Uygulamada, ülkemizdeki işgücünün %70'i eğitimli, ancak gerçekte işgücünün yalnızca %29'u ilköğretimden üniversiteye kadar sertifika ve diplomaya sahip. Peki, sanayi bölgelerinde çalışan işçilerin çoğu ilköğretim eğitimi almışken ilköğretim kademesi kaldırılırsa ne olacak?
Delege Dao Ngoc Dung, "İlköğretimi ortadan kaldırırsak, farkında olmadan işletmelerin rolünü ortadan kaldırmış oluruz. Oysa İş Kanunu, işletmelerin işçileri eğitmek ve geliştirmekle sorumlu olması gerektiğini belirtiyor." diye vurguladı.

Şu anda, genellikle kültür ve sanat sektörü olmak üzere, birden fazla disiplin, alan ve seviyede eğitim vermesine izin verilmeyen bazı sektörler bulunmaktadır. Bu gerçeğe dikkat çeken Bakan, yasa tasarısının meslek yüksekokullarının birden fazla disiplin, alan ve seviyede, yani üniversite, ortaokul, ilkokul ve hatta ara kademede eğitim vermesine izin verilmesini öngörmesi gerektiğini önerdi. Delegeler bu gerçeği paylaştı:
Taslak kanun, lise sonrası öğrencilerin hem genel eğitim hem de mesleki eğitim alabilmelerine olanak tanıyan "mesleki ortaokul" modelini ana hatlarıyla belirtiyor. Bakan'a göre, ülkemizde 600'den fazla ortaokul şu anda iki görevi yerine getiriyor: mesleki eğitim ve genel eğitim. "Mesleki ortaokul"un liseye eşdeğer olduğu düzenlemesi uygunsuzdur, çünkü meslek okullarının niteliği akademik eğitim değil, teknik eğitimdir.
Mesleki eğitim ve öğretimin güncel sorunlarına değinen Ulusal Meclis üyesi Dao Ngoc Dung, öğrencilerin çoğunlukla yoksul ailelerin çocukları ve eğitimlerine devam edemeyen veya devam etmeyen çocuklardan oluştuğunu söyledi. Amaçları, hemen bir iş bulup erken mezun olarak kendilerini ve ailelerini geçindirmek. Ortalama olarak her yıl eğitimlerine devam edemeyen yaklaşık 500.000 çocuk var, bu nedenle mesleki eğitim için hedeflenmesi gereken grup bu.
Bakan Dao Ngoc Dung, "Devlet, çocukların mesleki eğitimine öncülük etmeli. Her işletme bir meslek okulu olmalı ve meslek okulunun bünyesinde işletmeler bulunmalıdır," diye vurguladı.
Bakan, Almanya'da işletmelerle okulların, okullarla da işletmelerin bir araya geldiği ikili eğitim modelini deneyimlediğini belirtti. Öğrencilerin başlangıçta bir işletmeyle sözleşme imzalamaları ve öğrenimleri boyunca maaşlı olarak işletmelerde staj yapmaları, mezun olduklarında sağlam beceriler edinmelerini garanti altına alıyor.
Milli Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerinin değiştirilmesi ve tamamlanmasına ilişkin Kanun Tasarısı hakkında konuşan Milletvekili Dao Ngoc Dung, tüm ortaokul ve meslek okullarının kademeli olarak özerk hale getirilerek yönetimlerinin terk edilmesi ve devlet yönetimi için yerel yönetimlere ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na devredilmesi gerektiğini söyledi.
Uzmanlık eğitimiyle ilgili olarak, yasa tasarısı, uzmanlık okullarının kurulması, kapatılması ve yönetilmesi kararının İl Halk Komitesi Başkanı'na bırakıldığını hükme bağlıyor. Bu doğru bir hüküm, ancak üç bakanlığa bağlı okullar için - Kamu Güvenliği Bakanlığı, Etnik Azınlıklar ve Dinler Bakanlığı ve Milli Savunma Bakanlığı - karar, gerçeğe uygun olması için bu bakanlıkların bakanlarına bırakılmalıdır.
Kaynak: https://daibieunhandan.vn/can-cu-the-hoa-tu-tuong-ve-tu-chu-trong-giao-duc-dai-hoc-10392466.html
Yorum (0)