Birçok bölgede öğretmenlik kadrolarına başvuranların sayısı önemli ölçüde arttı.
Öğretmenler Kanunu çıkarılıp yürürlüğe girmeden önce, Milli Eğitim Bakanlığı istatistiklerine göre, 2022-2023 eğitim-öğretim yılında, öğretmenlikten ayrılan veya meslek değiştirenlerin oranı toplam öğretmen sayısının yaklaşık %10'unu oluşturuyordu; bunların büyük çoğunluğu 35 yaşın altındaki öğretmenlerdi ve bu da öğretmenlikten ayrılan veya meslek değiştirenlerin sayısının %61'ini oluşturuyordu.
Milli Eğitim Bakanlığı, aynı zamanda tüm bölgelerde, özellikle büyük şehirlerde öğretmen istihdamında kaynak sıkıntısı yaşandığını belirtmiştir. Öğretmen yetiştirme okullarının düşük giriş puanları, öğretmen yetiştirme kalitesini etkilemektedir.
Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi'ne göre, Öğretmenler Kanunu'nun Ulusal Meclis'te kabul edilmesinin ardından, Kanun'daki maaş politikası hükümleri, öğretmen yetiştirme okullarına kayıt ve yerel yönetimlerdeki öğretmen istihdamı üzerinde anında olumlu bir etki yarattı. Öğretmen yetiştirme okullarının referans puanları diğer mesleklere kıyasla yüksektir; birçok yerel yönetimde öğretmen alımına başvuranların oranı, hedeflenen alım oranının 7 ila 10 katıdır. Geçmişte işe alımı zor olan Yabancı Diller, Bilişim Teknolojileri, Güzel Sanatlar, Müzik vb. gibi bazı bölümlere artık çok sayıda başvuru gelmektedir.
Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi Müdürü Vu Minh Duc, ülke genelindeki öğretmenlerin, hükümetin "öğretmen maaşlarının idari kariyer maaş skalası sisteminde en üst sırada yer alması" konusundaki detaylı düzenlemelerini heyecanla beklediklerini söyledi.
Öğretmenlerin maaş ve yan hakları konusuna değinen Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Daire Başkanı, "İnsan yetiştirme mesleği"nin, öğretmenlerin özverili olmasını, mesleğini ve öğrencilerini sevmesini, geniş bilgiye, pedagojik beceriye, iletişim becerisine, öz öğrenme bilincine, sürekli kendini yenileme kapasitesine sahip olmasını ve örnek olarak öğrencileri eğitecek örnek bir öğretmen imajı oluşturmasını gerektirdiğini söyledi.
Yüksek maaşlar ödemek, belirli bir mesleğin değerini takdir etmenin bir yoludur. Emeğin özel doğası, bilgi ürünleri ve yüksek nitelikli bir iş gücü yaratması göz önüne alındığında; öğretmenlerin maaşlarının idari kariyer maaş skalasında en yüksek olması için özel bir katsayıya sahip olmak, rolleri, konumları ve sorumlulukları için değerli bir muameledir.
Bay Vu Minh Duc, "Bu bir lütuf değil, öğretmenlere yapılan değerli bir muameledir" dedi.
Öğretmen maaşlarının en üst sırada yer aldığına dair tutarlı görüş
Öğretmenler Kanunu'nun 23. maddesinin 4. fıkrasında, Ulusal Meclis, Hükümete öğretmenlerin maaş ve ödeneklerini ayrıntılı olarak belirleme görevini vermektedir. Milli Eğitim Bakanlığı'nın öğretmenler için maaş ve ödenek politikalarını düzenleyen taslak Kararname'deki politika içeriği önerisi, Ulusal Meclis ve Hükümet tarafından Öğretmenler Kanunu hükümlerine göre verilen görevleri yerine getirmek, Parti'nin öğretmen maaşlarına ilişkin Karar ve Kararlarındaki politikalara uyumu sağlamak ve Öğretmenler Kanunu'nda öngörülen maaş düzenlemelerine uymak şeklindedir.
Taslak Kararname, ilgili bakanlıklar, birimler, yerel yönetimler, kurum ve kuruluşlar nezdinde kamuoyunun görüşlerine sunulmaya devam ediyor.
Milli Eğitim Bakanlığı, 14 Kasım'da sunulan yorumların çoğunun Taslak Kararname hükümleriyle uyumlu olduğunu bildirdi. Milli Eğitim Bakanlığı, yorumları derleyip, değerlendirilmesi ve karara bağlanması için Hükümete sunacaktır.
Milli Eğitim Bakanlığı, Parti ve Devletin öğretmen maaşları konusundaki politika ve bakış açılarının tutarlılığını ortaya koymak amacıyla yönetmeliğin içeriğini mükemmelleştirmeye devam edecek; aynı zamanda, Maliye Bakanlığı ile koordinasyon halinde, Kararnamede yer alan politika içeriklerinin ülkenin sosyo-ekonomik kalkınma durumuyla uyuşmasını sağlayarak, uygulamaya konulması için bütçe kaynağını hesaplayacak ve belirleyecektir.
Kaynak: https://nhandan.vn/chinh-sach-ve-luong-co-tac-dong-tich-cuc-toi-tuyen-sinh-tuyen-dung-giao-vien-post923170.html
Yorum (0)