Her farklı durumda, her kademedeki her öğretmenin mesleğine karşı sorumluluk göstermenin bir yolu vardır. Merkezdeki sınıflardan yaylalardaki sınıflara kadar, öğretmenler her zaman öğrencilere ısrarla eşlik eder, basit ama anlamlı hikayeler yaratır ve sektörün temel değerlerinin oluşumuna katkıda bulunurlar.
Kalbe dokunan hikayelerden
Öğretmenler sadece bilgi aktaran kişiler değil, aynı zamanda öğrencilerin gençliklerinin en savunmasız anlarını aşmaları için manevi destek ve cesaret kaynağıdır. Chu Van An Üstün Zekalılar Lisesi'nde öğretmen Vi Minh Hien tipik bir örnektir. Örnek rolü, katılığı veya zorlu talepleriyle değil, sabırlı tavrı ve öğrencilerini kişisel hikâyelerini dinleme biçimiyle ortaya çıkar. Birçok öğrenci, notların yarattığı baskı, öz saygı veya ergenliğin gizli endişeleri hakkında ona sırlarını anlatmak için gelir. Bayan Hien her durumda yargılamak için acele etmez, öğrencilerin kendi adlarına konuşmalarına izin verir, ardından sorunu belirlemelerine ve üstesinden gelmenin yollarını bulmalarına yardımcı olur.
İşte bu sessiz yolculuk, öğrencilerin 2024-2025 eğitim-öğretim yılı "Gözümdeki Öğretmenler" yarışmasında birincilik ödülünü kazanan "Rubik Küpü ve Öğretmen" adlı videoyu hazırlamalarına malzeme oldu. Videoda öğrenciler, Vi Minh Hien'i "gençliğin karmaşık Rubik küpü parçalarını yeniden düzenlemeye" yardımcı olan birine benzetiyor. Bu basit bir imge olsa da, öğrenciler için her psikolojik düğümü çözmedeki rolünü doğru bir şekilde yansıtıyor. Çalışmanın değeri ödülde değil, ilettiği mesajda yatıyor: Bazen öğrencilerin en çok ihtiyaç duyduğu şey, öğretmenlerinden anlayış ve zamanında güven görmek, geri dönüş yollarını bulmalarına yardımcı oluyor.
Aynı empatiyle, Huu Lung Lisesi'ndeki öğretmen Nguyen Thi Ngoc Thuy, görünüşü ve hayatı hakkında aşağılık kompleksi yaşayan bir kız öğrenciye destek oldu. Onu azarlamak yerine, okul sonrası sohbetlerden özgüvenini geri kazanması için küçük aktivitelere katılmasına kadar her konuda ona eşlik etmeyi seçti. Göz temasından kaçınan bir öğrenciden sahneye çıkmaya cesaret eden bir kıza dönüşümü, yürekten eğitimin etkililiğinin ikna edici bir kanıtıdır. Vu Hoang Thao Ly'nin (12. sınıf öğrencisi, 2023-2024 eğitim öğretim yılı) Bayan Thuy için yazdığı "Mutluluğu Bulma Yolculuğu" adlı öykü, yalnızca bir minnettarlık ifadesi değil, aynı zamanda bir öğretmenin, grupta yer bulmakta zorlanan bir öğrenci için nasıl ruhsal bir kapı açabileceğini de yansıtıyor. Eser, Vietnam Eğitim Sendikası tarafından 2023-2024 eğitim öğretim yılında düzenlenen "Gözlerimde Öğretmenler" yarışmasında birincilik ödülü kazandı.
Yaylalardaki yatılı okullarda, öğretmenlerin "yüreği" çok özel eylemlerle ortaya çıkar. Kien Moc Etnik Yatılı Ortaokulu'nda öğretmenler öğrencilere sadece ders vermekle kalmaz, aynı zamanda günlük yaşam alışkanlıklarında da rehberlik ederler: battaniye katlamak, kişisel hijyeni sağlamak ve ders çalışma ve teneffüs saatlerini ayarlamak. Bu görünüşte basit şeyler, evden uzakta yaşayan öğrencilerin yeni bir ortamda disiplin ve özgüven kazanmalarının temelini oluşturur. Vuong Thi Thu (6. sınıf) gibi öğrenciler için öğretmenlerin düşünceliliği ve yakınlığı bir güven duygusu yaratır ve okulu ikinci evi olarak görmesine yardımcı olur. Thu, öğretmenlerin günlük rutinleri sürdürmekten ders saatlerini düzenlemeye kadar verdiği rehberliğin, evden uzakta yaşarken daha az kafa karışıklığı ve daha fazla özgüven hissetmesine yardımcı olduğunu söyledi.
Bu tür hikâyeler, küçük de olsa, öğretmenlerin imajını yalnızca öğrencilerin gözünde değil, aynı zamanda aile ve toplum nezdinde de aydınlatır. Çünkü öğrencilerin öğretmenlere duyduğu sevgi, özveri, sabır ve şefkat olmadan inşa edilemez. Burada "Gönül" kelimesi soyut bir kavram değil, her gün tekrarlanan ve öğretmenlik mesleğinin değerini her koşulda korumanın temelini oluşturan somut bir eylemdir.
Kalitedeki değişikliklere
Öğretmen kadromuzun özverisi sadece her derste veya dokunaklı hikâyede değil, aynı zamanda son yıllarda eyaletin eğitiminde yaşanan büyük değişikliklerde de açıkça görülüyor. Bu değişimler, küçük sınıflarda bile görülebilen azim, yenilikçilik ve sorumluluk gibi niteliklerin bir sonucu olup, tüm sektörün genel gelişimi üzerinde güçlü bir etkiye sahiptir.
"Yönetim, öğretim ve öğrenmede yenilikçilik ve yaratıcılık", "Arkadaş canlısı okullar, aktif öğrenciler inşa etmek", "Yeşil - temiz - güzel - güvenli", "Mutlu okullar" gibi örnek alma hareketleri yaygın bir etki yarattı. Daha da önemlisi, bu hareketler sloganlarla sınırlı kalmıyor, her okulun ve her öğretmenin kendini sorgulaması ve geliştirmesi için birer kriter haline geliyor.
Bunun yanı sıra, "Her öğretmen ahlak, öz-öğrenim ve yaratıcılık konusunda bir örnektir" kampanyası, öğretim kadrosunun sorumluluk duygusunu geliştirmesine ve yeni genel eğitim programının gerekliliklerini karşılamak için öğretim yöntemlerini proaktif olarak yenilemesine yardımcı oldu. Bu değişiklikler, yaygın eğitimin kalitesinin korunmasına önemli ölçüde katkıda bulunurken, temel eğitim sürekli olarak yüksek başarılar kaydetti.
Son 5 yılda, il genelinde 10.280 öğrenciye il birinciliği, 105 öğrenciye ulusal birincilik, 5 ikincilik, 30 üçüncülük ve 68 teselli ödülü verildi. Bu rakamların arkasında, öğrenci gruplarıyla yüzlerce saat ekstra zaman harcayan, her alıştırmayı ve her küçük hatayı gözden geçirerek sınav öncesi özgüven kazanmalarına yardımcı olan, ekibi eğiten öğretmenlerin çabaları yatıyor. Bu, sektörde sürdürülebilir değişimler yaratmada öğretim kadrosunun rolünün açık bir göstergesidir.
Ayrıca, lise mezuniyet oranının üst üste uzun yıllar %98'in üzerinde kalması ve 2025 yılında %99,08'e ulaşarak şimdiye kadarki en yüksek seviyeye ulaşmasıyla, kitle eğitiminin kalitesi de artmıştır. Bu rakam, hem avantajlı hem de dezavantajlı bölgelerdeki öğretmenlerin sürekli çabalarını yansıtmaktadır. Dağlık bölgelerde, öğrenci sayısını korumak için öğretmenler öğrencileri derse geri dönmeye teşvik etmek üzere her eve gitmek zorundadır. Merkezi bölgelerde ise öğretmenler, hiçbir öğrencinin geride kalmaması için özel ders ve rehberlik hizmetlerini artırmak zorundadır. Öğrencilerin başarıları, ders programına dahil olmayan ancak dezavantajlı öğrenciler için büyük önem taşıyan geç yapılan tekrar oturumları ve ek ders saatlerinin sonucudur.
Öğrenme çıktılarının yanı sıra, bölgedeki okul tesisleri de güçlü yatırımlar aldı. Ulusal standartları karşılayan okul oranı 2020'de %49,4'ten 2025'te %63,5'e yükseldi ve bu da eğitim ortamının daha ferah ve modern hale gelmesine yardımcı oldu. Zorlu bölgelerdeki birçok okulda geçici sınıflar sağlam binalarla değiştirildi; öğrencilerin yaşam koşullarını güvence altına almak için yatılı alanlara yatırım yapıldı. Bu koşullar sadece öğretim kalitesini artırmakla kalmıyor, aynı zamanda öğretmenleri gönül rahatlığıyla çalışmaya motive ediyor.
Taklit ve ödüllendirme çalışmaları, 2020-2025 döneminde il düzeyinde (ortaokul ve lise kademelerinde) 540 öğretmenin mükemmel öğretmen unvanına ulaşmasıyla hak ettiği ilgiyi görmüş; 16 öğretmene "Mükemmel Öğretmen" unvanı verilmiştir. Bu, sektörün kalitesini ve imajını doğrudan etkileyen güç olan öğretim kadrosunun çabalarının memnuniyet verici bir takdiridir.
Bu başarılar yalnızca doğru politikaların etkinliğini yansıtmakla kalmıyor, aynı zamanda öğretmenlerin vazgeçilmez rolünü de gözler önüne seriyor. Öğretmenler, küçük sınıflardan başlayarak sektörün gelişimi için sağlam temeller oluşturdular: her beceriyi geliştirdiler, her çizgiyi şekillendirdiler, her niteliği geliştirdiler ve her hayali gerçekleştirdiler. Günümüz öğrencileri, yeni öğrenme gereksinimleri karşısında daha özgüvenli, daha proaktif ve daha cesurlar ve bu olgunlukta her zaman öğretmenlerin gölgesi var.
Son zamanlarda elde edilen eğitim sonuçlarının tamamının, öğretmenlerin öğrencilerine karşı cesaret, tarafsızlık ve sorumluluk duygularını korumalarına yardımcı olan temel değer olan "Gönül" kelimesinden kaynaklandığı söylenebilir. Her öğretmen kendini geliştirmek için çabaladığında, her sınıf öğrencileri çabalamaya teşvik eden bir ortama dönüştüğünde, yerel eğitim istikrarlı bir şekilde ilerlemeye devam edecek ve genç neslin olgunlaşma yolculuğu için sağlam bir temel oluşturacaktır. Bu, öğretmenlerin memleketlerine gönderdiği en kalıcı, sessiz ama anlamlı katkıdır.
Kaynak: https://baolangson.vn/chu-tam-tren-buc-giang-5065389.html
Yorum (0)