Aynı öğleden sonra, delegelerin konuşmaları ve tartışmalarının ardından, Hükümet tarafından 3 yasa tasarısı ve 1 Karar tasarısı sunmakla yetkilendirilen taslak hazırlama birimi adına Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son bazı konuları aldı ve açıkladı.
“Milli Eğitim Bakanlığı tıp uzmanlarının eğitimine müdahale etmiyor”
Temsilci Be Trung Anh ( Vinh Long Heyeti), Eğitim Yasası'nın eğitim sektörünün "eksen yasası" olarak tanımlanması ve ilgili sektörel yasaların ancak bu eksen çerçevesinde birleştirilip belirlenmesine izin verilmesi yönündeki görüşünü dile getirdi.
Delegelerin görüşlerine yanıt veren Bakan Nguyen Kim Son, 3 yasa tasarısı taslağı hazırlama sürecinde, taslak hazırlayan kurumun, çakışmaları ve çatışmaları en aza indirmek için kapsamlı bir inceleme ve değerlendirme yapmak üzere birleşik bir Yönlendirme Komitesi kurduğunu belirtti. Özellikle, Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerini değiştiren ve tamamlayan yasa tasarısı temel nitelikte kabul edilmektedir. Diğer yasalar ise sektörel, blok bazlı ve seviye bazlı niteliktedir. Eğitim Kanunu taslağında belirtilen standartlar en genel standartlar olarak kabul edilmektedir. Yükseköğretim ve mesleki eğitim ise, her alanın kendine özgü alanları olacaktır.
Ulusal Meclis delegesinin görüşünü tartışırken, bölgesel üniversite (Thai Nguyen Üniversitesi örneğinden yola çıkarak) hem Bakanlık tarafından devredilen devlet yönetimi işlevini yerine getirir hem de bir üniversite gibi fakültelerin eğitim ve araştırmalarını doğrudan organize eder. Bu model, bölgesel üniversiteyi hem yönetim otoritesi hem de kamu hizmeti birimi olarak Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile üye okullar arasında bir ara kademe haline getirerek sorumluluk mekanizmasının dağılmasına ve üye okulların özerkliğinin kısıtlanmasına yol açar. Bu durum, birleşik ve etkili bir yönetişim sağlamak için odak noktalarının azaltılmasını, ademi merkeziyetçiliğin teşvik edilmesini ve ara kademelerin kaldırılmasını öngören 71-NQ/TW sayılı Kararın ruhuyla uyuşmamaktadır.
Bakan Nguyen Kim Son, bu içerikle ilgili olarak, bölgesel üniversite modelinin (örneğin Thai Nguyen Üniversitesi) son yıllarda eğitim ve araştırmaya katkı sağladığını ve rol oynadığını belirtti. Altı bölgesel karar da dahil olmak üzere Parti Kararlarında, Parti, ulusal ve bölgesel üniversitelerin ulusal eğitim sisteminde öncü rol oynayacak güçlü kurumlar haline getirilmesinin gerekliliğini vurguladı.
Bakan, "Gerçekte modelde hâlâ eksiklikler ve ara aşamada sorunlar olduğunu görürsek, o zaman inceleme ve değerlendirme yapmamız gerekir. 71 sayılı Karar, ara aşamanın azaltılması gerektiğini belirtiyor... İç yapı gevşek ve yönetim hantal ise, bunun üstesinden gelinmeli ve sorunu çözeceğimiz ara noktayı bulmalıyız," diye vurguladı.
Sağlık sektöründe uzmanlık ve uzmanlık eğitimi konusunda Millet Meclisi milletvekillerinin görüşlerine yanıt veren Bakan, bu eğitimin şimdiye kadar normal bir şekilde yürütüldüğünü belirtti. Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değişik), tıp uzmanlıklarının yönetimi ve eğitimine müdahale etmemekte, sadece Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na bağlı devlet yönetimi kapsamındaki alan ve sektörlerde lisans, yüksek lisans ve doktora eğitimi için genel esasları belirlemektedir. Uzmanlık eğitim programları, Sağlık Bakanlığı'nın yönetimi altında, uzmanlık gerektiren lisansüstü yeterlilik ve beceriler konusunda verilen eğitimlerdir. Bu eğitimler, uzmanlık içerikleri, standartlar, klinik uygulama koşulları ve ulusal sistemde yüksek lisans ve doktora derecesi vermek için eğitim programları içermektedir.
Bakan, "1. kademe uzman hekim, 2. kademe uzman hekim vb. alanlardaki eğitimler her zaman Sağlık Bakanlığı tarafından organize edilmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı, uzman hekim eğitimine müdahale etmemektedir" dedi.
Toplantıda eğitim ve öğretim sektörü ve öğretmenler adına Bakan Nguyen Kim Son, Ulusal Meclis Başkanı Tran Thanh Man'a, Ulusal Meclis Daimi Komitesi'ne ve tüm Ulusal Meclis'e, 20 Kasım Vietnam Öğretmenler Günü dolayısıyla eğitim ve öğretim sektörüne gösterdikleri sevgi, ilgi ve tebriklerinden dolayı saygıyla teşekkür etti.
Bakan, bir öğretmenin görevinin çok şanlı ama aynı zamanda çok ağır ve zorluklarla dolu olduğunu söyledi. Mesleğin şanı ve asaleti doğuştan gelmez ve sonsuza dek de sürdürülemez; ancak öğretmenlerin kendi çabalarıyla elde edilebilir ve her zaman öğretmenlerin kendilerine bağlıdır. Bakan, "Partimizin, Devletimizin ve halkımızın sevgisini, ilgisini ve güvenini boşa çıkarmamak için elimizden gelenin en iyisini yapacağımıza söz veriyoruz..." dedi.
Eğitime erişimde eşitliğin sağlanması
Günün tartışma oturumunda, Meclis milletvekillerinin verdiği toplam 64 görüşten 56'sı görüş bildirdi, 7 milletvekili görüş bildirip söz almadı, 1 milletvekili ise tartışmaya katılmak üzere kayıt yaptırdı.
Ulusal Meclis Başkan Yardımcısı Nguyen Thi Thanh, kapanış konuşmasında, delegelerin üç yasa tasarısındaki, karar tasarısındaki ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın Kabul ve Açıklama İlk Raporu'ndaki birçok önemli konuda temelde hemfikir olduklarını söyledi.
Eğitim Kanunu'nun bazı maddelerinin değiştirilmesi ve tamamlanmasına ilişkin Kanun Tasarısı'na ilişkin görüşler, özellikle mesleki ortaöğretimin durumu olmak üzere, ulusal eğitim sisteminin bütünlüğünün açıklığa kavuşturulması, diploma ve sertifikalara ilişkin yönetmeliklerin tamamlanması ve birleştirilmesi, devlet bütçesinden eğitime ayrılan payın ve kullanım mekanizmasının açıklığa kavuşturulması, verimlilik ve adaletin sağlanması konularına odaklandı.
Delegeler, öğretmen ve eğitim kurumu yöneticilerinin işe alınması, seferber edilmesi ve atanması yetkisi; il ve şehirlerdeki kamu okul öncesi ve genel eğitim kurumlarındaki okul personeli; yeni iki düzeyli yerel yönetimin pratik gerekliliklerini sağlamak için kadroların, öğretmenlerin, yöneticilerin ve okul personelinin işe alınması ve seferber edilmesinin komün düzeyinde Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü ve Halk Komitesi Başkanı'na devredilmesi konusunda endişeliydiler.
Meclis delegeleri ayrıca yeterli sayıda okul, sınıf ve öğretmenin olması; ücretsiz ders kitapları; okul beslenmesi, ahlaki, entelektüel, bedensel ve estetik eğitim; eğitim ortamının oluşturulması; öğretmenlerin yöneticilik pozisyonlarına geçtiklerinde ayrıcalıklı muameleye tabi tutulmalarının zamanlaması konularında da görüşlerini bildirdiler.
Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (Değişiklik) ile ilgili olarak çok sayıda delege, yönetişim modeli ve örgütsel yapı; eğitim yönetimi ve diploma verme lisanslama mekanizması; kalite güvencesi ve akreditasyon konusu; öğretim elemanlarına yönelik politikalar; sorumluluk, verimlilik ve üniversite özerkliğinin mali mekanizmasının mükemmelleştirilmesi gerekliliği üzerinde durdu.
Lisansüstü tıp öğrencileri, 1. Kademe uzman, 2. Kademe uzman ve asistan hekimlerin yetiştirilmesine ilişkin olarak Meclis Başkan Yardımcısı, Milli Eğitim Bakanlığı ile Sağlık Bakanlığı'nın, hem devlet yönetimini (Milli Eğitim Bakanlığı adına) sağlamak hem de sağlık sektöründe eğitimde sağlık sektörüne kolaylık sağlamak amacıyla yasanın alınması ve tasarlanması sürecinde eşgüdüm içinde olmaya devam etmelerini önerdi.
Mesleki Eğitim Kanunu (Değişik) ile ilgili olarak, meslek lisesi eğitim kademeleri sistemi ve modelleri üzerinde araştırma ve geliştirme çalışmalarının sürdürülmesi, mali politikaların netleştirilmesi, mekanizmaların düzenlenmesi, görevlendirmelerin yapılması, işletmelerle işbirliklerinin güçlendirilmesi, işgücü piyasasına bağlı eğitim verimliliğinin artırılması; aynı zamanda işletme insan kaynakları eğitim fonlarına ilişkin düzenlemelerin mükemmelleştirilmesi, mesleki standartlara sahip işletmelerde kadrolu öğretim görevlisi ve mesleki eğitimci kadrosu oluşturulmasına ağırlık verilmesi; tercihli mesleki ve mesleki eğitim politikalarından yararlananların genişletilmesi yönünde çok sayıda görüş bulunmaktadır.
Milli Meclis'in belirli mekanizmalar ve politikalar içeren Karar Taslağı ile eğitim sektöründe insan kaynaklarının geliştirilmesinden, dijital dönüşüm programlarının geliştirilmesinde iş birliğine, öğrenenlerin desteklenmesinden nitelikli insan kaynağının yetiştirilmesine kadar her bir politika grubunun uygunluğu ve uygulanabilirliği konusunda çok sayıda görüş dile getirildi.
Ayrıca delegeler, hukuk sisteminin tutarlılığının sağlanması, denetimle birlikte yetkilerin dağıtılması ve dağıtılmasının güçlendirilmesi, dijital dönüşümün teşvik edilmesi, öğretmenlerin niteliğinin artırılması, eğitime erişimde adaletin sağlanması ve eğitim ve öğretim düzeyleri arasındaki bağlantının güçlendirilmesi gerektiğini vurguladılar.
Ulusal Meclis Başkan Yardımcısı Nguyen Thi Thanh, "Bu düşünceli ve derin görüşler, kurumların hem içerik, politikalar hem de yasama tekniklerini sağlamak, hukuk sisteminde tutarlılığı artırmak ve Ulusal Meclis tarafından değerlendirilip onaylandıktan sonra uygulamayı iyileştirmek için üç taslak yasa ve taslak kararı araştırmaya, özümsemeye ve mükemmelleştirmeye devam etmeleri için önemli bir temeldir" dedi.
Meclis Başkan Yardımcısı, bu oturumun hemen ardından Meclis Daimi Komisyonunun, Meclis Genel Sekreteri ve Kültür ve Sosyal İşler Komisyonuna -Milletvekillerinin tüm tartışma görüşlerini incelemek ve sentezlemekle görevli kurum- talimat vereceğini; milletvekillerinin görüşlerini araştırmak, tam olarak özümsemek ve eksiksiz açıklamak için yasa tasarılarını ve karar tasarılarını en yüksek kalitede tamamlamak ve bunları Meclis'in görüşülmesi ve onaylanması için Meclis'e sunmak üzere yasa tasarısını hazırlayan kurumla yakın işbirliği içinde çalışacağını söyledi.
* Vietnam'a yaptığı resmi ziyaret kapsamında aynı gün öğleden sonra Ulusal Meclis Binası'nda, Ulusal Meclis Başkanı Woo Won Shik başkanlığındaki Kore Ulusal Meclisi Heyeti, eğitim ve öğretim politikaları konulu salonda yapılan Tartışma Oturumu'na katıldı.
Source: https://baotintuc.vn/thoi-su/dam-bao-quan-ly-nha-nuoc-va-tao-thuan-loi-trong-dao-tao-linh-vuc-suc-khoe-20251120194341444.htm
Yorum (0)