Ulusal Meclis Delegesi: Bölgesel üniversite modelinin birçok eksikliği var, kalkınmayı engelliyor

Bölgesel üniversite yönetmeliğinin kaldırılması veya yükseköğretim sisteminde bölgesel üniversite modelinin yeniden yapılandırılması yönündeki araştırma, bazı milletvekillerinin bugün 20 Kasım'da yapılan tartışma oturumunda önerdiği bir konudur.

Bugün 20 Kasım'da Meclis'te yapılan görüşmede, Ulusal Meclis delegeleri bölgesel üniversite modelinin eksikliklerine dikkat çekerek, bu modelin devam edip etmemesi gerektiği sorusunu gündeme getirdiler.

Delege Le Thi Thanh Lam (Can Tho şehir heyeti), taslak komitesinin bölgesel üniversite düzenlemesini kaldırmayı veya üniversite eğitim sisteminde bölgesel üniversite modelini yeniden yapılandırmayı değerlendirmesi gerektiğini söyledi.

Temsilci Le Thi Thanh Lam'a göre, bölgesel üniversitelerin üye okullarının çoğu uzmanlaşmıştır, ancak bu, dünyadaki üniversitelerin eğilimi değildir. Çok disiplinli, çok alanlı ve disiplinlerarası üniversiteler günümüzdeki eğilimdir.

"Bölgesel üniversite modelinin gözden geçirilmesi ve yeniden düzenlenmesi gerekiyor. Bu modelin ortadan kaldırılması, bölgesel kalkınmada önemli rol oynayan üniversitelerin terk edilmesi anlamına gelmiyor; aksine, Merkez Komitesi'nin ara kademeleri ortadan kaldırma, kurumları basitleştirme ve yükseköğretim kurumlarının gerçek özerkliğini artırma yönündeki 71 sayılı Kararı'nın ruhunun uygulanması, böylece yükseköğretim kurumlarının üniversitelerin genel kalkınma eğilimiyle daha uyumlu bir şekilde giderek daha güçlü bir şekilde gelişebilmesi anlamına geliyor," dedi delege Le Thi Thanh Lam.

Bu görüşü paylaşan delege Nguyen Van Thi (Bac Ninh delegasyonu), bölgesel üniversite modelinin 1990'ların başında, bölgesel insan kaynaklarının eğitimine kaynakları yoğunlaştırmak, ortak tesisleri ve insan kaynaklarını bölgesel kalkınma bağlantıları için odak noktası olarak kullanmak amacıyla oluşturulduğunu, ancak şu anda bu modelin birçok eksikliği ortaya koyduğunu söyledi.

Delege Thi, daha spesifik olarak, örgütsel yapı açısından bölgesel üniversitelerin şu anda ara idari seviyelere dönüştüğünü, bölgesel bütçelerinin olmadığını ve yatırım, insan kaynakları veya bilim ve teknolojiyi koordine etme yetkisinin olmadığını söyledi.

Bölgesel üniversiteler, aygıtların verimliliğini artırmak yerine, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile üye okullar arasındaki yönetim katmanını genişletmekte, bu da uzun alt bağlantılar, prosedürler ve dağınık sorumluluklar yaratmaktadır. Bu durum, ara kademeleri ortadan kaldırarak verimli, birleşik ve etkili bir yönetim sağlamayı amaçlayan Politbüro'nun 71 sayılı Kararı'nın ruhuna aykırıdır. Bölgesel üniversiteler, paylaşılan kaynakların, ortak eğitim programlarının ve ortak eğitimlerin kullanımını henüz organize etmemiştir. Bağlantının artması, maaş bordrosunu artırmış ve öğretim üyelerinin ortak kullanımı yalnızca okullar arası geçiş düzeyinde durmuştur.

Millet Meclisi, 20 Kasım sabahı salonda çalışıyor. (Fotoğraf: Doan Tan/VNA)

Özerkliğe ilişkin olarak, gerçek şu ki, bölgesel üniversitelere üye üniversiteler yasal statüye sahip, bağımsız olarak faaliyet gösterebilecek yeterli kapasite ve ölçeğe sahipler ancak yine de iki kademeli mekanizmaya bağlılar, anadal ve uluslararası iş birliği için yatırım prosedürlerinde önce bölgesel üniversiteye, sonra da Bakanlığa tabi olmak zorundalar; bu da fırsatların kaybolmasına ve esnekliğin azalmasına yol açıyor.

Marka bilinirliği konusunda delege Thi, bölgesel üniversite markalarının net bir şekilde tanımlanmadığını söyledi. Birçok sektörde toplum, bölgesel üniversiteler yerine üye okulların isimlerini tanıyor ve bu durum rekabeti kısıtlıyor, uluslararası sıralamaları ve iş birliğini etkiliyor.

Yükseköğretim Kanunu'nun uygulanmasını özetleyen 1548 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Raporu'nda, Milli Eğitim Bakanlığı, üye üniversitelerle üniversite örgütlenmesine ilişkin düzenlemelerde, özellikle özerklik mekanizmasının uygulanmasında 2 kademeli modelin birçok eksikliğe sahip olduğuna dikkat çekmiştir. Ara kademeye sahip idari örgütlenme modeli, kolayca hantal ve etkisiz hale gelebilmekte ve devlet yönetimi, diğer yükseköğretim kurumları gibi hem üniversiteleri hem de üye üniversiteleri yönetmek zorunda kaldığı için birçok zorlukla karşı karşıya kalmaktadır.

Buna göre, delege Nguyen Van Thi, bölgesel üniversite modelinin son dönemdeki konumunu, rolünü ve operasyonel etkinliğini dikkatlice değerlendirmenin ve bu modelin sürdürülüp sürdürülmemesi gerektiğini dikkatle değerlendirmenin gerekli olduğunu ileri sürdü.

Aynı görüşü paylaşan delege Tran Thi Nhi Ha (Hanoi heyeti), yükseköğretim kurumları sisteminin uluslararası uygulamalara ve Vietnam uygulamalarına uygun olarak yeniden tanımlanmasının, açıklık ve anlaşılırlık sağlanmasının gerekli olduğunu belirtti. Buna göre, yalnızca iki temel model oluşturulmalıdır: çok disiplinli ve çok alanlı üniversiteler ve belirli alanlara yönelik uzmanlaşmış üniversiteler.

"Bölgesel üniversiteler, çok disiplinli ve çok alanlı bir üniversite modeli olarak tamamen düzenlenebilir. Ülkenin dijital dönüşümü teşvik etmesi ve 71 Sayılı Karar ruhuna uygun olarak yükseköğretim sisteminin yeniden yapılandırılması bağlamında, mekanizmaların basitleştirilmesi ve ara kademelerin kaldırılması şartıyla, bölgesel üniversite modelinin yasada ayrı bir yapı olarak öngörülmeye devam edilmesi artık uygun olmayacaktır," dedi delege Tran Thi Nhi Ha.

Delegelerin görüşlerine karşılık olarak Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, Parti kararlarında, ulusal eğitim sisteminde öncü rol oynayan güçlü kuruluşlar olarak büyük ulusal ve bölgesel üniversitelerin geliştirilmesinin gerekliliğini vurgulamıştır.

Bakan, delegelerin görüşlerini aldıktan sonra, bölge üniversitelerinin yaklaşık on üye birimiyle dağınık bir şekilde bulunduklarını belirterek, 71/ sayılı Kararın ruhuna uygun olarak odak noktalarının azaltılması için ara noktalar bulup değerlendireceğini söyledi.

(Vietnam+)

Kaynak: https://www.vietnamplus.vn/dai-bieu-quoc-hoi-mo-hinh-dai-hoc-vung-nhieu-bat-cap-can-tro-phat-trien-post1078248.vnp