İngilizce öğretimi 1. sınıftan itibaren zorunludur: Uygun bir yol haritasına ve esnek öğretim yöntemlerine ihtiyaç var

1. sınıftan itibaren zorunlu İngilizce öğretimi, Devletin genç neslin kapasitesini geliştirme konusundaki büyük kararlılığını ortaya koyan bir hedef olmakla birlikte, etkili ve uygulanabilir bir uygulama için metodik çözümlere ve uygun bir yol haritasına da ihtiyaç duyulmaktadır.

Öğretmenlerin sadece kendi alanlarında iyi olmaları gerekmez.

Hükümet, "2025-2035 Dönemi Okullarda İngilizceyi İkinci Dil Haline Getirme ve 2045 Vizyonu" adlı projeyi onayladı. Projenin amacı, Vietnam'daki okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirmektir. İngilizce, okullarda öğretim ve iletişimde yaygın, düzenli ve etkili bir şekilde kullanılmaktadır. Projenin dikkat çeken bir noktası, 2030 yılından itibaren ülke genelindeki tüm genel okullarda İngilizcenin şu anda olduğu gibi 3. sınıftan itibaren değil, 1. sınıftan itibaren zorunlu ders olarak öğretilecek olmasıdır.

Yabancı Diller Üniversitesi ( Hanoi Ulusal Üniversitesi) Yabancı Diller Ortaokulu Müdürü Bayan Nguyen Huyen Trang şunları söyledi: "Bu düzenleme, Hükümetin ulusal yabancı dil kapasitesini geliştirme ve uluslararası entegrasyonu teşvik etme konusundaki kararlılığını göstermektedir. 'Okullarda İngilizceyi ikinci dil haline getirme' projesi doğru ve yerinde bir politikadır."

Yabancı Diller Ortaokulu Müdürü'ne göre, insanlar stres ve baskı altındalar ve okulların 1. sınıftan itibaren çocuklara İngilizce öğretmesinin, öğretmen ve öğrenciler üzerinde daha fazla çalışma, daha yüksek seviyede ders verme ve daha fazla öğrenme baskısı yarattığını düşünüyorlar. Ancak bu politika, İngilizceyi bir dersin sınırlarının ötesine taşımayı amaçlıyor.

O dönemde İngilizce artık bir ders olmaktan çıkıp okullarda kullanılan dil, diğer derslere yaklaşım dili haline geldi. Projenin her aşama için bir yol haritası var, özellikle de okulların aynı programı öğretmesini gerektirmiyor, uygulama seviyeleri de farklı.

Yabancı Diller Ortaokulu, okul öğretmenlerinin yazdığı ESL okulu kurma konulu bir kitap yayınladı.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, bu projenin etkili bir şekilde uygulanabilmesi için okul öncesi ve ilkokul düzeyinde yaklaşık 22.000 ek İngilizce öğretmenine ihtiyaç duyulacak. Bu içerik hakkında yorum yapan Nguyen Huyen Trang, genel olarak, mevcut ölçekte ihtiyaç duyulan İngilizce öğretmeni sayısının çok yüksek olduğunu belirtti.

"Ancak, pedagojik üniversitelerin her yıl yetiştirdiği öğretmen sayısını ve bir projemiz ve belirli bir yol haritamız olduğunu düşünürsek, 22.000 öğretmen talebi karşılayabilir. Öğretmenlerin sadece mesleklerinde iyi olmaları değil, aynı zamanda İngilizce dil becerileri ve öğretim yöntemleri konusunda da donanımlı olmaları gerekiyor. Bu, bu projeyi uygularken öğretim kalitesini sağlamak için önemli bir faktördür," dedi Bayan Trang.

Ayrıca, Bayan Nguyen Huyen Trang'a göre, bu proje öğretmenlerin okullarda sadece İngilizce öğretmelerini değil, aynı zamanda diğer dersleri öğretmek için de İngilizce kullanmalarını gerektiriyor. Ancak, projenin uygulama süresi 2045 yılına kadar olduğundan, projenin hedefi uygulanabilir.

Metodik çözümler ve uygun yol haritası

Zorlukları fırsata çeviren Nguyen Huyen Trang, öncelikle eğitim sektörünün, yerel yönetimlerin uygulayabileceği, her aşamada zengin, esnek ve farklılaştırılmış değerlendirme ölçekleri ve öğretim modelleri konusunda özel politikalara sahip olması gerektiğini söyledi.

Bayan Huyen Trang, "Bunu tek tip bir uygulama yerine, yeterli koşullara sahip olmayan bölgeler, tesis, ekipman ve öğretmen eğitimine yatırım desteğiyle birlikte, ilk aşamada kendi kendine seçim formunu koruyabilir. Bir değerlendirme ölçeğimiz ve okul modelleri arasında farklı özelleştirmeler varsa, uzak bölgeler gibi bölgeler de bunu etkili bir şekilde uygulayabilir," diye ekledi.

Yukarıdaki bakış açısını açıklayan Bayan Huyen Trang, projenin şu anda yalnızca seviyeler sunduğunu, seviye seçimi için bir değerlendirme çerçevesi ve kriteri olmadığını söyledi. Bu nedenle okul öncesi çocuklar için seviyeler sağlayabiliriz; çocukların yalnızca şarkılardan veya tiyatro oyunlarından öğrenmeleri yeterli. İlkokul öğrencileri içinse temel renklerden veya kelime dağarcığından başlayıp kademeli olarak gereksinimleri artırabilirler. Eğitim sektörü böyle bir yol haritası izlerse, öğretmenler üzerindeki yük azalacak ve projede önerilen sonuçlara ulaşılacaktır.

Projenin amacı, Vietnam'daki eğitim kurumlarında İngilizce kullanımına yönelik bir ekosistem oluşturmaktır.

İkincisi, öğretmen eğitimi ve öğretmen geliştirme politikasıdır. Bu projeye adım adım yaklaşmalı ve etkililiği sağlamak için bir yol haritası izleyerek yavaş yavaş uygulamalıyız. Pedagojik üniversiteler için İngilizce öğretim kadrosu ve İngilizce ders verebilen diğer branş öğretmenleri "sipariş edilirken", eğitim sektörünün mevcut öğretmenleri eğitmesi gerekmektedir.

Son olarak, politikanın ebeveynlerin ve toplumun rolünü harekete geçirmesi gerekiyor. Ebeveynler, çocuklarına evde İngilizce öğrenme etkinliklerinde eşlik ederek olumlu ve baskısız bir ortam yaratmaya yönlendirilmelidir. Nguyen Huyen Trang, ebeveynler ve öğrenciler destek verdiğinde okulun projeyi daha kolay uygulayabileceğini ifade etti.

Projenin üç ana aşaması

2025-2035 Dönemi Okullarda İngilizcenin İkinci Dil Haline Getirilmesi Projesi, 2045 vizyonuyla, uygulamada üç temel aşamayı ortaya koymaktadır:

Aşama 1 (2025 - 2030) : İngilizcenin eğitim ortamında düzenli ve sistematik bir şekilde kullanılması için temel oluşturulacak ve standartlaştırılacaktır. Ülke genelindeki genel eğitim kurumlarının %100'ünde 1. sınıftan itibaren İngilizce öğretimi zorunludur. Okul öncesi düzeyinde, şehirlerdeki ve uygun bölgelerdeki kentsel alanlardaki eğitim kurumlarının %100'ünde çocukların İngilizce ile tanışmaları için gerekli koşullar sağlanacaktır.

Aşama 2 (2030 - 2035) : Genişletilecek ve güçlendirilecek, İngilizcenin daha sık kullanılması teşvik edilecek.

Aşama 3 (2035 - 2045) : Mükemmelleştirme ve geliştirme, İngilizcenin doğal olarak kullanılması, eğitim ortamında, iletişimde ve okul yönetiminde İngilizce kullanımına yönelik bir ekosistemin geliştirilmesi.

Kaynak: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-lo-trinh-phu-hop-va-cach-day-linh-hoat-20251113163901987.htm