İşletmeler ve üniversiteler insan kaynağı yetiştirme konusunda ne zaman güçlerini birleştirecek?

Politika sorunu ele alıyor

Milli Eğitim Bakanlığı , lise mezunlarının %66'sının üniversiteye kayıt yaptırdığını duyurdu. Birçok adayın üniversiteye gitmek istememesinin nedeni, zorlu ekonomik koşullar, öğrenim ücretleri gibi birçok nedenden kaynaklanıyor. Ayrıca, mezun olduktan sonra işsiz kalan, yanlış alanda çalışan ve düşük gelirin hayatı güvence altına almayan birçok öğrenci bulunuyor. Hatta birçok öğrenci üniversiteye gitmek yerine yurt dışında çalışmayı bile düşünüyor.

Yukarıdaki durum, üniversitelerdeki eğitim kalitesinin standartlara uygun olmadığı ve kariyer yöneliminin hâlâ belirsiz olduğu bir sorunu yansıtmaktadır. Özellikle mevcut üniversite ve kolej eğitiminde , okullar ve işletmeler arasındaki bağlantı hâlâ belirsizdir ve birçok kurum hâlâ biçimseldir, beklentileri karşılamamaktadır. Birçok mezunun işsiz olmasının, yanlış alanda çalışmasının ve istikrarsız bir gelire sahip olmasının nedeni de budur.

Konuyla ilgili olarak Gazeteci ve Kamuoyu Gazetesi muhabiri, uzman Nguyen Song Hien (Londra Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi Yayın Kurulu üyesi; Uluslararası Eğitimciler Derneği (NAFSA) üyesi; Avustralya Bağımsız Eğitim Federasyonu üyesi) ile görüştü.

İşletmeler ve üniversiteler insan kaynakları eğitiminde ne zaman güçlerini birleştirecek? Resim 1

+ Efendim, şu anda Vietnam'da iş ve eğitimin bir arada yürütüldüğü bir model teşvik ediliyor. Ancak birçok yerde bu sadece bir formalite ve istenen sonuçları getirmiyor. Çoğu öğrenci mezun olduktan sonra hâlâ kendi bölümlerinin dışında iş buluyor, ancak işletmeler işgücü ihtiyaçlarına uygun kişileri bulamıyor. Bu durumu nasıl değerlendiriyorsunuz ve sizce sebebi ne?

- Yukarıdaki durum, mevcut eğitimin olumsuz tarafıdır. Eğitim, gerçek işgücü piyasasının çeşitli işgücü ihtiyaçlarını karşılamak yerine, öğrencileri yüksek lisans yapmaya yönlendirme amacına hizmet etmektedir.

Ayrıca, yönetimdeki bürokrasi, uluslararası eğitim standartlarına uyum ve entegrasyon sürecini önemli ölçüde aksatacaktır. Bu durum, öğrencilerin zaman ve para kaybına yol açmanın yanı sıra, özellikle işletmelerin ve genel olarak ülke ekonomisinin istikrarlı gelişimini sağlamak için ihtiyaç duyulan insan kaynaklarında ciddi bir eksiklik yaratmaktadır.

Son yıllarda yükseköğretimde özerkliği teşvik etmek için bir dizi politika yayınlamış olsak da, bu politikalar yalnızca yukarıdaki durumu çözmeye yardımcı oluyor. Nitekim, son zamanlarda yapılan bazı araştırma anketlerine göre, mezunların ana dalları dışında bir alanda çalışma oranı %24'ün üzerinde, ancak şahsen gerçek sayının çok daha yüksek olduğunu düşünüyorum.

Kariyerin erken dönemde sistematik olarak yönlendirilmesi gerekiyor

+ Hocam, Avustralya gibi gelişmiş ülkelerde bu kombinasyon nasıl? Yaygın olarak uygulanabilecek standart bir model var mı?

- Avustralya'da öğrencilere ortaokulun başından itibaren kariyer rehberliği verilir. Victoria (VIC) buna bir örnektir. Bu eyalette, gençler için kariyer rehberliği, ortaokulun ilk yıllarında eğitim programına dahil edilir.

Victoria Eğitim Kurumu, gençlerin kariyer becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için toplam 6 adımdan oluşan bu programı oluşturmuştur. Her adım 3 aşamaya ayrılmıştır: Kişisel Gelişim: Öğrenciler kendilerini anlayacak, deneyim ve başarılar biriktirecek ve kendi yeteneklerini geliştirmenin yollarını bulacaktır. Kariyer Keşfi: Öğrenciler, öğrenme sürecindeki fırsatları belirleyecek, araştıracak ve değerlendirecek ve gelecekteki kariyerlerini seçecektir.

Kariyer Yönetimi: Öğrenciler, kariyer planlarını oluşturmalı ve geliştirmeli, hayatlarındaki seçimleri, değişimleri ve geçişleri yönetmelidir. Her adım, 7. sınıftan 12. sınıfa kadar her sınıf seviyesine entegre edilmiştir. Program, öğrencilerin gelecek için kariyer planları oluşturup uygulamak için gereken becerileri edinmelerine, büyük ancak oldukça rekabetçi bir işgücü piyasasında kendi kariyerlerini bulma, sürdürme ve geliştirme becerilerini ve yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olmak üzere tasarlanmıştır.

Ayrıca, 10. sınıfı bitiren öğrenciler öğrenimlerine devam etmek yerine mesleki eğitime geçebilirler. Meslek okullarında öğrenciler, teorinin %70'ini okulda, pratiğin %30'unu ise işletmelerde öğrenirler. İşletmelerdeki insan kaynağı açığını esnek bir şekilde kapatmak için bir diğer eğitim türü de işletme içi eğitimdir. Bu eğitim türünde öğrenciler, yönetmeliklere göre maaş alırken bir meslek öğrenirler. Bir diplomaya ihtiyaç duyulması halinde, çırağın eğitim aldığı saat sayısına bağlı olarak, okulda eğitim görenlere eşdeğer sertifika ve diplomalar verilir. Bu diploma Avustralya genelinde tanınmaktadır.

Avustralya'da işletmeler ve okullar arasında çok sıkı bir bağ vardır. Öğrencilere öğrenimleri sırasında işletmelerde staj yapmaları için bir süre verilir. Ayrıca, Avustralya Hükümeti, mezunların gerçek çalışma ortamına alışmalarına ve okulların sağlayamayacağı pratik mesleki beceriler geliştirmelerine yardımcı olmak için genellikle bir mezuniyet staj programı düzenler.

Avustralya Eğitim Bakanlığı'nın her eyalette, eğitim kurumlarından mezun olanların istihdam durumları ve öğrencilerin eğitim aldıkları kurumun eğitim kalitesine ilişkin değerlendirmeleri hakkında bilgi edinmek için geri bildirim toplayabileceği bir kanalı her zaman vardır.

İşletmeler ve üniversiteler insan kaynakları eğitiminde ne zaman güçlerini birleştirecek? Resim 2 — Eğitimin iyi sonuçlar vermesi ve öğrencilerin iş sahibi olması için işletmeler ve okullar arasında çok sayıda işbirliği modeline ihtiyaç vardır.

Daha köklü yeniliklere ihtiyaç var

+ İşgücü piyasasına nitelikli insan kaynağı yetiştirme ve sağlama rolünü yerine getirmek için Vietnam'daki üniversiteler ve kolejler ne yapmalı? Sizce aşılması gereken darboğazlar nelerdir?

- Mevcut işsizlik ve yanlış alanda mezun olan, hatta yeniden eğitim gerektirenlerin istihdam oranları, mevcut eğitim sisteminde daha güçlü reformlara ihtiyaç olduğunu göstermektedir. Her şeyden önce, 6. sınıftan itibaren öğrenciler için bir kariyer rehberlik çerçevesinin geliştirilmesi ve yürürlüğe konulması gerekmektedir.

Öğrenciler için kariyer yönelimi, kariyer seçimi ve mezuniyet sonrası işgücü piyasasına katılım konularında uyum, birlik ve süreklilik yaratın. İstikrarlı ve sürdürülebilir bir işgücü piyasası sağlamak için, işletmelerin ve işgücü piyasasının gerçek ihtiyaçlarını karşılamak üzere farklı alanlarda bilimsel bir insan kaynağı dağılımı mevcuttur. Çok fazla öğretmen ve yetersiz çalışanın olduğu mevcut durumun ortaya çıkmasına izin vermeyin.

Ayrıca işletmelerin ihtiyaçlarının eğitim sürecine bağlanması veya bir başka deyişle işletmelerin eğitim sürecine katılmalarının sağlanması gerekir, ancak o zaman günümüzde yaşanan yeniden eğitim durumunun önüne geçilebilir.

Son olarak, hem kolejlerde hem de üniversitelerde mevcut program ve derslerin yenilenmesi ve güncellenmesi gerekmektedir. Birçok program ve ders güncelliğini yitirmiş olup, mevcut işgücü piyasasıyla artık alakalı değildir.

+ Evet, teşekkür ederim!

Trinh Phuc (Gösterildi)

[reklam_2]
Kaynak