Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, 13 Eylül'de, 2021-2030 dönemi için Yükseköğretim Kurumları (YÖK) Ağı ve Pedagoji Planlama Değerlendirme Konseyi'nin 2050 vizyonlu toplantısına başkanlık etti.
Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son, eğitim sektörünün iki planının geliştirildiğini söyledi: 2021-2030 dönemi için yükseköğretim ve pedagojik tesisler ağı planı, 2050 vizyonu; 2021-2030 dönemi için engelli bireyler için uzmanlaşmış eğitim tesisleri sistemi ve kapsayıcı eğitimin gelişimini destekleyen merkezler sistemi planı, 2050 vizyonu.
2021-2023 dönemi için yükseköğretim ve pedagojik kurumlar ağının 2050 vizyonuyla planlanması konusunda, Taslak Komitesi planlamayı dikkatli, ciddi, bilimsel , pratik ve dikkatli bir şekilde yürütmüş ve adım adım sunmuştur. Bu ilk planlama değildir. Her özel dönemde, ağ planlaması yükseköğretim sisteminin geliştirilmesinin temelini oluşturmakta ve 2030 yılına kadar ileri bölgesel düzeye ve 2045 yılına kadar ileri dünya düzeyine ulaşma eğitim hedefine ulaşılmasına katkıda bulunmaktadır.
Bakan, kamu ve özel okullar arasında ayrım yapılmaması gerektiği görüşünü vurguladı; yasal belgeler, özel okullar için bir eşitlik koridoru oluşturuyor ve özel okul sisteminin sisteme giderek artan katkısını teşvik etme arzusunu dile getirdi. Ancak, planlamada ayrıca, devletin sorumluluğunu açıkça görmek için kamu okul sisteminin öncü bir rol oynaması gerektiği de belirlendi.
Planlamada ayrıca, teknoloji ve mühendislik okullarına yönelik önemli yatırım odakları da belirlendi; çünkü bu, önemli ve çığır açıcı bir yatırım olup aynı zamanda Politbüro , Merkezi Hükümet ve Hükümetin ülkenin endüstriyel üretim sektörlerinin gelişimini teşvik etme yönündeki talimatıdır.
Toplantıda, Yükseköğretim Dairesi Başkan Yardımcısı (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Sayın Nguyen Anh Dung, 2021-2030 dönemi için Yükseköğretim ve Pedagoji Kurumları Ağı Taslak Planı'nda yer alan bazı önemli içerikler hakkında bilgi verdi ve 2050 vizyonunu ortaya koydu. Özellikle, 2030 yılına kadar toplam eğitim ölçeğinin 260 öğrenci/10.000 kişiye ulaşacağının altını çizdi.
18-22 yaş aralığındaki üniversite öğrencilerinin oranı %33'e, yüksek lisans eğitimi alanların oranı %7,2'ye, doktora eğitimi alanların oranı %0,8'e ve STEM eğitimi alanların oranı %35'e ulaşacaktır. 2030 yılına kadar, yükseköğretim kurumlarının geliştirme alanı genişletilerek kapasiteleri artırılacak ve yükseköğretim kurumlarının tamamının standartlara uygun olması sağlanacaktır; ağın 240-248 yükseköğretim kurumundan oluşması beklenmektedir.
Taslak plana göre, 2030 yılına kadar pedagoji kolejlerinde ve disiplinlerarası kolejlerde öğretmen eğitimi verilmeyecek; aynı zamanda bir pedagoji üniversitesine veya pedagoji fakültesi, pedagoji veya temel bilimler fakültesi bulunan bir yükseköğretim kurumuna entegre edilecek. Aynı zamanda, yerel bir yükseköğretim kurumuna entegre edilmesi ve bir dizi başka yerel eğitim kurumuyla birleştirilmesi bekleniyor.
Planlama ve düzenleme perspektifi, her ekonomik bölgenin sosyo-ekonomik kalkınma yönelimiyle bağlantılıdır ve işgücü piyasasının ve öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılar. İş imkânı olan ve belirli bir alanda çok sayıda iş imkânı bulunan her yerde, üniversite geliştirme ve eğitim alanları için planlama yapılır. Özellikle Hanoi ve Ho Chi Minh City gibi büyük şehirlerde, perspektif sadece "yer değiştirme" değil, "genişleme ve yer değiştirme"dir.
Toplantıda uzmanlar ve bilim insanları; ölçek, eğitim düzeyleri ve alanlarının yapısı, kamu-özel; araştırma odaklı üniversiteler ve yükseköğretim merkezleriyle ilişkili doktora eğitiminin geliştirilmesinin yönelimi; STEM eğitim anadallarının oranı; yükseköğretim kurumu sayısı, branşları, kamu/özel yapısı, merkezi/yerel, yükseköğretim kurumlarının düzenlenmesi planı... gibi bir dizi konuda görüş alışverişinde bulunup görüş bildirdiler.
PHAN THAO
[reklam_2]
Kaynak: https://www.sggp.org.vn/den-nam-2030-quy-mo-dao-tao-dai-hoc-dat-260-sinh-vien10000-dan-post758785.html






Yorum (0)