Yeni trend: Öğretmenler özel okullardan devlet okullarına geçiyor

KAMU ÖĞRETMEN ALIMI KAYNAKLARINDA AYDINLATMA

Önceki birçok okul yılında, Ho Chi Minh Şehri her yıl okul öncesinden liseye kadar tüm seviyeler için ortalama 5.000 öğretmen daha işe almak zorunda kaldı, ancak işe alınan öğretmen sayısı talebin yalnızca yaklaşık %50'sidir ve hatta adayı olmayan dersler bile vardır. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, memur alımlarıyla ilgili raporlarında Ho Chi Minh Şehri'nin her seviye için öğretmen alımında zorluk çektiğini kabul etti. Özellikle, ilkokullar müzik , güzel sanatlar, İngilizce, bilgisayar bilimi ve beden eğitimi için öğretmen alımında zorluk çekiyor; ortaokullar müzik, güzel sanatlar, İngilizce, bilgisayar bilimi ve teknoloji için öğretmen alımında zorluk çekiyor; liseler müzik, güzel sanatlar ve teknoloji için öğretmen alımında zorluk çekiyor.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin istatistiklerine göre, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için gerçekleştirilen işe alım döneminde 3 bin 909 öğretmen işe alındı ve bu sayı, 5 bin 696 olan toplam hedefin yaklaşık yüzde 68'ini oluşturuyor.

Özellikle 1. bölgede (eski Ho Chi Minh Şehri) ilkokul 337 öğretmen; ortaokul 121 İngilizce öğretmeni, 99 fen bilgisi öğretmeni, 45 beden eğitimi öğretmeni; lise 33 İngilizce, fizik, kimya, biyoloji öğretmeni işe aldı...

Xu hướng giáo viên chuyển từ trường tư sang công tại TP . HCM - Ảnh 1. — Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi tarafından Eylül ayı sonunda düzenlenen 2025-2026 eğitim öğretim yılı öğretmen alım sınavına katılan adaylar

Bölge 2'de (eski adıyla Binh Duong ) ve bölge 3'te (eski adıyla Ba Ria-Vung Tau) okul öncesi, ilkokul, ilkokul İngilizcesi, beden eğitimi, tarih, coğrafya, fen bilimleri vb. için hâlâ yeterli öğretmen bulunmamaktadır.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bayan Tran Thi Ngoc Chau, bu yılki öğretmen alım sınavı hakkında yaptığı açıklamada, müzik, güzel sanatlar ve teknoloji gibi bazı alanlarda, taleple karşılaştırıldığında düşük sayıda aday kaydedilmesi nedeniyle işe alım yapmanın hala zor olduğunu, ancak nitelikli aday sayısının talebi aşması nedeniyle okul öncesi, bilgi teknolojileri ve İngilizce gibi bazı öğretmenlik pozisyonlarının bu yıl iyileştiğini söyledi. Bu durum, eğitim sektörünün her pozisyon için en nitelikli öğretmenleri seçmesine yardımcı oluyor.

ÖZEL OKULLARDA ÖĞRETMENLERİN YAKLAŞIK %40'I KAMU OKULLARINA GEÇİYOR

Bu yıl, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi öğretmen alım sonuçlarını açıkladığı anda, özel okul sistemi konusunda uzman ve eğitim danışmanlarının çoğu şu öngörüde bulundu: Yarın, Ho Chi Minh Şehri'ndeki anaokulundan liseye kadar birçok özel okul için zor bir gün olacak; birçok öğretmen resmi olarak istifa ederek devlet okullarına geçecek.

Ho Chi Minh şehrinde bir dizi özel okul sistemini yöneten Bay Pham Phuc Thinh, Eğitim ve Öğretim sektörünün memurluk sınavlarını düzenlediği 2021-2022 eğitim öğretim yılından bu yana, özel okul öğretmenlerinin devlet okullarına kayması olduğunu söyledi. Özellikle Covid-19 pandemisinin ardından, son 2 yılda bu kayma daha da güçlendi.

Uzman, pratik deneyime dayanarak, küçük özel okullardaki öğretmenlerin büyük okullara göre ortama bağlı olarak daha fazla yer değiştirdiğini söyledi.

Bu eğitim öğretim yılında, öğretmen alım istatistiklerinin izlenmesi, bazı eğitim kurumlarında öğretmenlerin yaklaşık %40 oranında değiştiğini gösteriyor. Özel okullar genellikle her yıl Mart ve Nisan aylarında alım yaparak Temmuz ayında yeni eğitim öğretim yılına hazırlık eğitimi verir, ancak bu yıl birçok okul Ekim ayına kadar öğretmen alımına devam ediyor. Bu durum, çok sayıda öğretmenin özel okullardan ayrılıp devlet okullarına geçtiğini gösteriyor.

Xu hướng mới: Giáo viên chuyển từ trường tư sang công - Ảnh 1. — Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi istatistiklerine göre, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için işe alım dönemi yeni gerçekleşti, daire 3.909 öğretmen işe aldı ve bu sayı toplam hedef olan 5.696'nın yaklaşık %68'ini oluşturuyor.

EĞİTİM YÖNETİMİNDE POLİTİKA VE ZİHNİYETLERDEKİ DEĞİŞİKLİKLER

Bay Pham Phuc Thinh'in analizine göre, geçmişte özel okullara uygulanan ayrıcalıklı muamele oldukça iyiydi, özel okul öğretmenlerinin geliri devlet okulu öğretmenlerinin 2-3 katı olabiliyordu; diğer ayrıcalıklı politikalardan bahsetmeye bile gerek yok. Ancak 2021'den bugüne durum değişti. İlk olarak, ekonominin etkisi özel okul öğrencilerinin sayısını giderek azalttı. İkinci olarak, özel okul sahipleri daha kâr odaklı olduğundan, özel okulları eskisinden daha az cazip hale getiren politika değişiklikleri yaşanıyor.

Ardından, 2021'den bu yana kamu okulu sisteminde tesislerde, ücretlendirmede ve daha da önemlisi Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanının açık fikirliliğinde önemli değişiklikler yaşandığı kabul edilmelidir. Açık liderlik, kamu okulu öğretmenlerinin yaratıcılıklarını geliştirmeleri ve daha önce yalnızca özel okullarda mevcut olan kısıtlayıcı eğitim çerçevelerinden kurtulmaları için koşullar yaratır.

Bay Pham Phuc Thinh, geçmişte devlet okullarının doğru müfredat ve yönteme göre eğitim vermek zorunda oldukları ve bu nedenle nadiren yeni öğretim teknikleri uyguladıkları bir örnek verdi. Ancak 2021'den itibaren, özellikle 2018 Genel Eğitim Programı ile Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Departmanı, devlet okulu öğretmenlerinin aktif öğretim tekniklerini oldukça iyi olanaklarla hızla güncelleyip uygulamalarına yardımcı olmak için çok yeni talimatlar yayınladı.

Özel okul sisteminin iyileştirilmesi için zorluklar ve fırsatlar

Ho Chi Minh Şehri'ndeki iki dilli ve uluslararası okul sistemi konusunda öğretmen yetiştirme uzmanı olan Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, özel okullardan devlet okullarına geçiş yapan öğretmen oranının okul modeline bağlı olduğunu ve her yıl yaklaşık %20 oranında dalgalanabileceğini belirtti. Özellikle, iki dilli ve uluslararası okul sektörü, maaş ve tatil politikaları (ara tatil, güz tatili, kış tatili, Tet tatili, yaz tatili), yetki veren, yaratıcılığı teşvik eden, net ve açık bir plana sahip bir çalışma kültürü vb. sayesinde daha az etkileniyor.

Dr. Huyen, personel değişikliklerinin özel okul sistemleri için hem bir zorluk hem de uzun vadeli gelişimi sağlamak amacıyla personelini mükemmelleştirme açısından bir fırsat olduğunu vurguladı.

Bayan Huyen'e göre, özel okulların artık çok fazla öğretmen seçeneği olmadığı ve hatta birçok yeni mezunu kabul etmek zorunda kaldığı bir ortamda, kurum içi eğitime yatırım yapmak zorunludur. Eğitimin temel işlevi, okulun eğitim kalitesinin velilere bağlılığını sağlamaktır. Ayrıca, eğitim programının gerekli standartlara uygunluğunu düzenli olarak ve yakından izleyen ve güvence altına alan bir sistem mevcuttur. Dolayısıyla öğretmenler değişebilir, ancak izleme ve destek sistemi, eğitim kalitesinin taahhüt edildiği gibi kalmasını sağlamaya devam eder.

Saygılı, açık ve destekleyici bir çalışma ortamı ve politikaları, birçok özel sistemin gayet iyi uyguladığı bir şeydir. Bu nedenle, öğretmenlere yaşanabilir bir ücret ödemeye çalışmanın yanı sıra, birçok kurum, öğretmenlerin çocuklarının öğrenim ücretlerini muaf tutma veya azaltma ve medeni, saygılı ve destekleyici bir çalışma ortamı gibi politikalarla da öğretmenleri cezbetmektedir. Özel okullar, öğretmenleri açıkça eleştirmemekte, ancak onları mümkün olduğunca desteklemeye çalışmaktadır. Öğretmenlerle yalnızca tutumları ve nitelikleri gereklilikleri karşılamadığında "ilişkilerini kesmektedirler".

Bayan Huyen'e göre, özel okul sistemi, yöneticilik ve liderlik pozisyonlarına yükselmek isteyenlerin yollarını kolayca belirleyebilmeleri için öğretmenler için kamuya açık ve şeffaf bir terfi politikası geliştirmelidir. Bayan Huyen, özel sektörde üst düzey yöneticilik pozisyonuna yükselme fırsatının kamu sektörüne göre daha kolay ve hızlı olduğuna inanmaktadır.

Bunlar, daha önce yalnızca özel okullarda mümkün olan şeylerdi çünkü özel okulların olanakları daha iyiydi. Şimdi ise, açık fikirlilikle birlikte devlet okulu olanaklarına giderek daha fazla yatırım yapılıyor ve devlet okulları ile özel okullar arasındaki uçurum giderek daralıyor.

Mevcut ücretlendirme sisteminden bahsetmiyorum bile, özel okullardaki ve devlet okullarındaki öğretmenlerin maaşları arasında büyük bir fark yok. Örneğin, özel bir okulda öğretmenlik yapan yeni bir öğretmenin maaşı ayda yaklaşık 9-10 milyon VND iken, devlet okulunda çalışıyorsa, yaklaşık 5 milyon VND temel maaş artı öğretmenlik ödeneği ve şehrin diğer ücretlendirme sistemleri... ayrıca ayda 8-9 milyon VND alıyor. Bu arada, geçmişte özel okullardaki öğretmenlerin geliri, devlet okullarındaki meslektaşlarının gelirinden 3 kat daha yüksekti...

Ayrıca, Bay Pham Phuc Thinh'e göre, aynı emek sonuçlarıyla, devlet okullarında görevleri tamamlamak, yönetmelikleri ihlal etmemek, uzun vadede öğretmenlik yapmak ve hatta başka bir okula geçmek zorunda kalmamak neredeyse garanti altına alınıyor. Özel okullarda ise durum belirsiz çünkü her iş aşamasında okulun insan kaynağı kullanımı için farklı planları var.

Kaynak: https://thanhnien.vn/xu-huong-moi-giao-vien-chuyen-tu-truong-tu-sang-cong-185251013233307486.htm