Dijital çağın gereksinimlerini karşılamak için siyasi teori müfredatını yenilemek

Seminer, üniversite öğrencileri (25 Kasım) ve kolej öğrencileri (26 Kasım) için iki özel oturumla 25-26 Kasım tarihlerinde gerçekleşti. Seminere üniversitelerden, kolejlerden ve Marksist-Leninist Felsefe, Marksist-Leninist Politik Ekonomi, Bilimsel Sosyalizm, Vietnam Komünist Partisi Tarihi ve Ho Chi Minh Düşüncesi olmak üzere beş siyasi teori dersini veren öğretim görevlilerinden temsilciler katıldı.

Vietnam Sosyal Bilimler Akademisi Başkanı Profesör Dr. Le Van Loi, açılış konuşmasında, dünya durumundaki hızlı ve karmaşık değişimlerin, dördüncü sanayi devrimi ve ülkenin kapsamlı yenilenme sürecinin, siyaset teorisi eğitimi için yeni gereksinimler yarattığını söyledi. Siyaset teorisi, yeni dönemde ülkenin kalkınmasını yönlendirmede ve yönlendirmede önemli bir rol oynamaktadır. Yenilenme sürecinin gereksinimleri, genel olarak eğitim ve öğretime, özel olarak da siyaset eğitimine acil ihtiyaçlar doğurmaktadır.

Profesör Dr. Le Van Loi'ye göre, çok boyutlu bilgi bağlamında siberuzay ideolojik bir savaş alanına dönüşmüş durumda ve siyasi teori programlarını ve ders kitaplarını kökten değiştirmek giderek daha acil hale geliyor. Öğrencilerin teorik bilgiyi pasif bir şekilde özümsemeleri ve eleştirel düşünme eksikliği, bilişsel geri kalmışlık, kolayca çarpıtılma ve tereddüt riskine yol açacaktır. Bu nedenle, siyasi inançları güçlendirmek, dünya görüşlerini ve hayata bakış açılarını donatmak, öğrencilerin düşünce akımlarını doğru bir şekilde belirlemelerine, yanlış argümanları analiz edip çürütmelerine yardımcı olmak ve böylece Parti'nin yeni dönemdeki ideolojik temelini sağlam bir şekilde korumak için reform gereklidir.

Profesör Dr. Le Van Loi, teorik programlar ve ders kitaplarının yenilenmesinin, dijital çağın, bilgi ekonomisinin ve uluslararası entegrasyonun gerekliliklerine uygun olarak öğrencilerin kapasite ve niteliklerini geliştirmeyi de amaçladığını belirtti. Teoriyi modern uygulamayla birleştirmek, yeni konuları güncellemek ve modern teknolojiyi uygulamak için öğretim yöntemlerini ve içeriklerini yenilemek gerektiğini belirtti.

Seminerde yapılan sunumlar ve fikir alışverişleri, mevcut siyaset teorisi eğitimi pratiğindeki acil sorunların analiz edilmesine ve açıklığa kavuşturulmasına odaklandı. Tartışmalar, yapay zekâ, dijital ekonomi ve güncel toplumsal konular hakkındaki yeni bilgileri derslere entegre etmeye yönelik çözümler; öğrencilerin düşünme ve eleştirel düşünme kapasitelerini geliştirmeye yönelik yeni test ve değerlendirme yöntemleri; üniversite özerkliği bağlamında öğretim kadrosunun kalitesini standartlaştırmak ve iyileştirmek için mekanizmalar ve ücretlendirme politikaları önermeye odaklandı.

Dr. Nguyen Thi Mong Tuyen (Ho Chi Minh City Açık Üniversitesi), entegrasyon ve küreselleşme trendinde, siyaset teorisi dersinin öğrencilere siyasi ve ideolojik eğitimde önemli bir rol oynadığını, genç nesillere dünya görüşü, hayata bakış açısı ve bilimsel metodoloji kazandırdığını; Parti ve Devlet'in rehber ilkelerini ve politikalarını... ülkenin sanayileşme ve modernleşme ihtiyaçlarını ve hedeflerini karşılayacak hem "erdemli" hem de "yetenekli" insanların yetiştirilmesine katkıda bulunduğunu belirtti. Ayrıca, siyaset teorisi öğretim görevlilerinin uzmanlığı olumlu yöntemlere sahip olmalı ve uygun bilgi aktarımı, ülkenin gelecekteki sahiplerinin Anavatan'ın inşası ve savunulması davasına hizmet edecek şekilde etkili bir şekilde yetiştirilmesine katkıda bulunacaktır.

Proje tabanlı öğrenme (PBL) yöntemini paylaşan Ho Chi Minh Şehri Sanayi Üniversitesi temsilcisi, bunun ileri ve modern bir öğretim yöntemi olduğunu ve yükseköğretimdeki öğrenci merkezli felsefeyi açıkça yansıttığını belirtti. Bu modelin siyaset teorisi derslerine uygulanması, öğrencilerin kapasitelerini geliştirme, yaratıcı düşünme ve öğrenmede özerkliği teşvik etme yönünde öğretim ve öğrenme yöntemlerinin yenilenmesine katkıda bulunacaktır. Bu, yalnızca dersin çıktı standartlarına ulaşılmasına yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda öğretim ve öğrenmenin kalitesini de artırır, modern bir eğitim ortamında öğrencilerin ilgisini, iş birliği ruhunu, öz çalışma ve araştırma kapasitesini harekete geçirir.

Yorum (0)