Küresel vatandaşlık eğitimi derinlemesine ve özlüdür

Pratik deneyim

2004 yılında kurulan Nguyen Hue Etnik Azınlıklar Ortaokulu (Bac Ai Dong, Khanh Hoa ), 2013 yılında yatılı okul modeline dönüştürüldü. Okul, Bac Ai Dong bölgesinde (Khanh Hoa) yer almaktadır. Müdür Le Trac Minh, okulun %97'sinin Raglai etnik azınlıklardan, %3'ünün ise Cham, Kinh, Hoa ve Muong gibi diğer etnik gruplardan oluştuğu uzak bir bölgede yer aldığını belirtti.

Yukarıdaki özellikleriyle, Nguyen Hue Etnik Azınlıklar Ortaokulu, küresel vatandaşlık eğitimini çok kültürlü bir bakış açısıyla, tüm okulu kapsayan bir yaklaşımla uygulamaya odaklanmaktadır. Bu, okulun öğrencilerine kapsamlı bir şekilde eğitim almaları ve gelişmeleri için en iyi fırsatları yaratma yönündeki yeni bir yönelimidir. Sayın Le Trac Minh'e göre, küresel vatandaşlık eğitimini tüm okulu kapsayan bir yaklaşımla uygulamak, eğitim yönetiminin, okulların, öğretmenlerin ve velilerin tüm kademelerinden dikkat ve çaba gerektirmektedir.

Le Trac Minh, “Nguyen Hue Etnik Azınlıklar Ortaokulu'nun deneyimi dört temel konuya odaklanıyor: Öğretmenler için eğitim ve kapasite geliştirme; ilgi çekici ve olumlu bir öğrenme ortamı yaratma; yerel toplulukla iş birliği yapma; küresel vatandaşlık eğitimini müfredata entegre etme” dedi.

Victoria Okul Eğitim Sistemi Genel Müdürü Le Nguyen Trung Nguyen, küresel vatandaşlık eğitiminin tek bir etkinlik değil, okul çapında bir ideoloji olduğunu vurguladı. Burada öğrenciler, sosyal kampanyalardan, topluluk projelerinden forumlara ve öğrenci konseylerine katılıma kadar pratik deneyimler yoluyla öğrenirler. Ebeveynler, küresel vatandaşlık eğitimini sınıfın dışına yayan halkadır. Bu süreçte, küresel değerler hem evde hem de okulda uygulanır.

Küreselleşme ve genel olarak dünyanın ve özel olarak Vietnam'ın hızla dönüşmesi bağlamında, Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Le Anh Vinh, eğitimin yalnızca bilgi aktarmaktan ibaret olmadığını, aynı zamanda bağımsız düşünme, sorumlu hareket etme becerisi ve barışçıl , kapsayıcı ve sürdürülebilir bir dünyaya olumlu katkıda bulunma becerisi oluşturma yolculuğu olduğunu vurguladı.

UNESCO'nun 2023 Barış, İnsan Hakları ve Sürdürülebilir Kalkınma Eğitimi Küresel Tavsiyeleri, ülkeleri öğrencilerin merkeze yerleştirildiği ve adil, eşitlikçi ve kapsayıcı toplumların temel hedefler haline geldiği dönüştürücü, insani ve kapsayıcı bir eğitim inşa etmeye çağıran güçlü bir yol gösterici çerçeve oluşturmuştur.

Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi tarafından düzenlenen "HNUE - Robot Yaratım 2025" Yarışması'na katılan öğrenciler. Fotoğraf: TG

Öğretmen kadrosu kilit faktördür

Prof. Dr. Le Anh Vinh, dijital çağda yeni nesil vatandaşların yalnızca küresel sorunları anlamaları değil, aynı zamanda giderek daha bağlantılı hale gelen bir toplumda yaşamak, eğitim görmek ve çalışmak için güçlü dijital becerilere sahip olmaları gerektiğini de kabul etti. Öğrencilerin kapasite ve niteliklerini geliştirmeye odaklanan 2018 Genel Eğitim Programı, Vietnam'ın ülkenin dönüşümüne hazır yeni nesil vatandaşlar yetiştirmek için doğru stratejisidir.

Vietnam'ın küresel vatandaşlık eğitimini aktif olarak teşvik etmesi, eleştirel düşünme, problem çözme, kültürlerarası iletişim, dijital beceriler, çevrimiçi iş birliği, dijital teknolojiye hakim olma, yaşam boyu öğrenme, küresel farkındalık ve yerel ve uluslararası topluma karşı sorumluluk gibi temel yetkinlikleri geliştirmesi gerekmektedir. Bunlar, Vietnam'ın genç neslinin ulusal sınırların ötesine geçerek entegrasyon çağında ve ülkenin yükselişinde küresel dijital vatandaşlar haline gelmelerine yardımcı olacak temel becerilerdir.

Okul liderliği, müfredat, öğrenci girişimleri, toplum katılımı ve öğretmen mesleki gelişimi olmak üzere beş temel sütuna sahip olan okul çapındaki yaklaşım, küresel vatandaşlık eğitimini mevcut programlara ve deneyimsel faaliyetlere entegre etmek; öğrencilerin kendi önerdiği, kendi uyguladığı ve kendi değerlendirdiği girişimleri organize etmek; okula eşlik edecek eğitim toplulukları ağı oluşturmak; öğretmenleri temel öğretmen modeliyle eğitmek; yerli kültürleri korumaktan iklim değişikliğine yanıt vermeye kadar birçok konuda küresel vatandaşlık eğitimi içeriğini yerelleştirmek gibi açılardan Eğitim sektörünün ilgisini çekmiştir.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, “Özellikle, lise öğrencileri için ulusal bir dijital yeterlilik çerçevesi oluşturmak ve açık öğrenme materyalleri, yerelleştirilmiş belgeler ve çevrimiçi öğrenme platformları oluşturmak için Birleşmiş Milletler kuruluşlarıyla iş birliği yapmak gibi girişimlerle küresel vatandaşlık eğitimini dijital dönüşüm sürecine dahil etmeye odaklanıyoruz” dedi.

Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Dairesi (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Müdür Yardımcısı Sayın Pham Tuan Anh'a göre, ekibin kapasitesinin oluşturulması ve iyileştirilmesi, küresel vatandaşlık eğitimini tüm okul faaliyetlerinde derinlemesine ve özlü hale getirmede kilit bir faktördür. Bu doğrultuda, Daire Başkanlığı, küresel vatandaşlıkla ilgili içerikleri de içeren öğretmenler ve müdürler için mesleki standartlar geliştirmiş ve yayınlamıştır.

"Örneğin, öğretmenlerin eleştirel düşünme, teknolojiyi uygulama becerisi, iş birliği becerileri ve çevre, eşitlik ve sürdürülebilir kalkınma gibi küresel konularla bağlantılı öğretim becerilerine sahip olması gerekir. Müdür, okulda kapsamlı bir eğitim ortamı oluşturmada, küresel vatandaşlık eğitimini eğitim programına entegre etmede, personelin uluslararası entegrasyon kapasitesini geliştirmede ve adalet, demokrasi, sürdürülebilirlik ve entegrasyona yönelik bir okul kültürü oluşturmada öncü bir rol oynar," diye belirtti Bay Pham Tuan Anh.

Öğretmenler ve Eğitim Yöneticileri Daire Başkanlığı, 2025-2030 dönemi Ulusal Eylem Planı'nın geliştirilmesi sürecinde öğretmen ve eğitim yöneticilerinin eğitimi ve desteklenmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Bu sayede, ekip çalışması yoluyla küresel vatandaşlık eğitim politikalarının hayata geçirilmesi hedeflenmektedir.

Küresel vatandaşlık eğitiminin okul kültürünün gerçek bir parçası haline gelmesi için Bay Pham Tuan Anh, öğretmen ve eğitim yöneticilerinden oluşan ekibin inovasyonun merkezinde olması gerektiğine inanıyor. Ekibin kapasitesine, tutumuna ve mesleki bağlılığına yatırım yapmak, gelecekte sürdürülebilir eğitim kalitesine yapılan bir yatırımdır.

Bay Le Nguyen Trung Nguyen, pratik deneyimlerine dayanarak, küresel vatandaşlık eğitimi uygulayan okullardan oluşan bir ağ kurulmasının, programları, belgeleri, yöntemleri ve uygulama deneyimlerini paylaşmalarının gerekli olduğunu önermektedir. Ayrıca, mesleki güncellemeleri, çok boyutlu yaklaşımları ve küresel entegrasyonu sağlamak için uluslararası iş birliğini teşvik etmeye devam edin. Aynı zamanda, öğrenciler - programlar - çevre - personel - toplum bağlantısı gibi unsurları kapsamlı bir şekilde değerlendirmek için okul düzeyinde bir dizi küresel vatandaşlık eğitimi değerlendirme göstergesi oluşturun.

Source: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-cong-dan-toan-cau-di-vao-chieu-sau-thuc-chat-post742804.html