Özel okuldan kamuya geçen öğretmenler: Anaokulları zorluklarla karşı karşıya

Öğretmenlerin ani ve gerekli hazırlıklar yapılmadan görev yeri değiştirmeleri, öğrenciler, özel eğitim kurumları, okul ve sınıf sahipleri için zorluklara yol açacaktır.

Bu özellikle okul öncesi dönemde önemlidir; çocukların öğretmenleriyle tanışmaları ve uyum sağlamaları için zamana ihtiyaçları vardır, bu sayede psikolojileri düzelir ve bakım, yetiştirme ve eğitim faaliyetlerinde öğretmenlerle işbirliği yapmaya hazır hale gelirler.

Okul öncesi öğretmenleri özelden kamuya, özelden... özele geçiyor

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı için ilk öğretmen alım turunun sonuçlarını 6 Ekim'de açıkladı. Okul öncesi eğitimde 1.628 aday sınava girdi ve 578'i seçildi; bunların çoğu özel okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan öğretmenlerdi. Daha önce, 5 Ekim'den itibaren birçok özel okul öncesi eğitim kurumu sahibi, memurluk sınavını geçen birçok öğretmenden resmi istifa mektubu almak zorunda kalacakları için derin bir üzüntü duymuştu.

Özel okulların anaokulu öğretmenleri yemek saatlerinde çocuklarla ilgilenirler

FOTOĞRAF: THUY HANG

Son yıllarda, özel sektörden kamu sektörüne geçişin yanı sıra, aynı özel sektör içinde okul öncesi öğretmenleri ve personeli, uygun gelir ve çalışma ortamına sahip bir iş bulmak için sıklıkla bir okul/sınıftan diğerine "atlamak" zorunda kalıyor. Bu, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin 2024-2025 eğitim-öğretim yılı özetinde tespit edip raporladığı sorunlardan biri.

Okul öncesi eğitimde, 6 aydan 5-6 yaşına kadar olan çocuklar öğretmenleriyle tanışmak için belirli bir süreye ihtiyaç duyarlar. Ho Chi Minh şehrinde özel bir anaokulu sahibi şunları paylaştı: "Ekim ayının başları, çocuklar yeni okul yılına başladı ve bir aydan fazla oldu. Öğretmenlerini yeni tanıdılar, sonra devlet okuluna geçmek için istifa ettiler. Çocuklar yine ağladı, okul sahibi de yeni bir öğretmen bulmakta zorlandı, sonra da öğretmenlerin böyle bir eğitimden sonra uzun süre aynı okulda kalıp kalamayacaklarını bilmediği için endişeyle öğretmenleri baştan yeniden eğitti."

Ho Chi Minh Şehri, Binh Tri Dong Bölgesi, Tay Thanh 2 Anaokulu Müdürü Bayan Nguyen Thi Cam Dan, şu anda özel okul öncesi eğitimin birçok zorlukla karşı karşıya olduğunu söyledi. Özel okul ve bağımsız özel okul öncesi eğitim kurumlarının sahipleri, bina kiralama, öğretmen ve personel maaşlarını ödeme ve personel için birçok sosyal yardım politikası gibi birçok maliyeti üstlenmek zorunda kalıyor. Bu arada, okullar genç öğrencileri ve iyi öğretmenleri işe almakta zorluk çekiyor, ancak en büyük sorun hem öğrencileri hem de öğretmenleri elde tutmak.

Geçtiğimiz eğitim-öğretim yılında Ho Chi Minh şehrindeki okul öncesi çocuk sayısı önemli ölçüde azaldı. Devlet okulları bile öğrenci sıkıntısıyla karşı karşıya. Devlet okulu yöneticileri de dahil olmak üzere bazı okulların yöneticileri ve temsilcileri, yeterli sayıda öğrenci sağlamak için velilerle proaktif bir şekilde iletişime geçerek çocuklarını devlet okullarına göndermeleri konusunda onları teşvik etti ve böylece çocukların birinci sınıfa sorunsuz bir şekilde geçiş yapmalarına yardımcı oldu. Ho Chi Minh şehrindeki okul öncesi eğitim sektörünün bugün karşı karşıya olduğu yaygın durum budur.

Keşke kamu dışı öğretmenlere de ayrıcalıklı muamele yapılsa.

Bayan Cam Dan, son yıllarda öğretmenlerin özel okuldan devlet okuluna geçmesi veya "iş değiştirmesi" nedeniyle okulunun daha az etkilendiğini, ancak bu durumun birçok başka kurumda da yaygın olduğunu söyledi. Birçok okul öncesi öğretmeninin devlet okullarına gitmeyi tercih etmesinin temel nedenlerinden biri, Ho Chi Minh Şehri'nin şu anda öğretmenleri çekmek, geliri artırmak ve daha istikrarlı bir yaşam sağlamak için birçok özel politikaya sahip olmasıdır...

"Ho Chi Minh Şehri'ndeki özel okul öncesi öğretmenleri çok endişeli ve hem devlet okullarındaki hem de özel okullardaki öğretmenlerin (2019 Eğitim Yasası'nda belirtildiği gibi) hem öğretmen olduklarını, hem çocuklara baktıklarını, onları büyüttüklerini ve eğittiklerini hem de şehrin eğitim sistemiyle yan yana çalıştıklarını, ancak özellikle devlet okullarındaki öğretmenlerle aynı avantajlardan, özellikle de gelir artışı politikasından yararlanamadıklarını merak ediyorlar. Ek bir gelirle desteklenirlerse, özel okul öncesi öğretmenleri kesinlikle daha az dezavantajlı olacak ve iş yerlerinde kendilerini daha güvende hissedecekler," diye paylaştı Bayan Cam Dan.

İyi öğretmenlerin elde tutulması sorununda sadece yan hakların artırılması, gelirin iyileştirilmesi yeterli değil, aynı zamanda gurur, çalışma kültürü, mesleki gelişim olanakları ve kişisel gelişim de göz önünde bulundurulmalıdır.

ATY Eğitim Sistemi Eğitim Müdürü Sayın LUONG DUNG NHAN

ZORLUK AMA AYNI ZAMANDA FIRSAT

Günümüzün çeşitli eğitim ortamında özel okullardan devlet okullarına veya aynı özel sektör içinde öğretmenlerin geçiş hikayesini inceleyen ATY Eğitim Sistemi Eğitim Direktörü, eğitim doktora öğrencisi Luong Dung Nhan, bunun bir zorluk olduğu kadar tüm taraflar için bir fırsat da olduğunu söyledi.

Özel okullardan devlet okullarına kadar tüm öğretmenler, çalışmalarında devlet okullarına yeni bir soluk, yaratıcılık ve inisiyatif getirecek ve istikrara alışkın olduğu düşünülen devlet okulu öğretmenleri arasında daha güçlü bir rekabet ruhu yaratacaktır. Öte yandan, özel okullar da yenilikçiliğe önem vermelidir. İçsel dinamizmleriyle, okul öncesi çocukları ve velileri cezbetmek için yenilikçi eğitim ürünleri araştırıp geliştirmeleri, hizmetlerini çeşitlendirmeleri ve farklılıklar yaratmaları gerekecektir.

Öğretmen eğitim oturumunda Bay Luong Dung Nhan

Fotoğraf: NVCC

Aynı zamanda, her özel eğitim kurumunun iyi öğretmenleri elinde tutmak için eğitim, yetiştirme ve ücretlendirme konusunda bir stratejisi olmalıdır. Çünkü gerçekte, velilerin ihtiyaçları çeşitlidir; her kamu veya özel eğitim kurumunun farklı bir eğitim felsefesi, gelişim odaklı yaklaşımı, sunduğu eğitim hizmetleri, farklı deneyimler sunması, ancak öğrencilerin en iyi şekilde gelişmesine yardımcı olmak gibi ortak bir temelleri vardır. Bunu başarmak için en önemli faktör insanlardır - yönetim kurulu ve öğretmenler.

"İyi öğretmenleri elde tutma sorununda, yan hakları ve geliri artırmak yeterli değil; aynı zamanda gurur, iş kültürü, mesleki gelişim ve kişisel gelişim fırsatları da hesaba katılmalıdır. Okul yönetimi ve okul yönetimi, takip ettikleri eğitim trendini yaratıcılık ve hızlı hareketle öğretmen kadrosuna ikna ettiğinde, iyi öğretmenler, ihtiyaç duydukları kriterlere uygun olduğunu gördüklerinde, o trende sadık kalacaktır," dedi Bay Nhan.

Luong Dung Nhan, bölgeler arası personel transferinin nadir olmadığını, ancak eğitim kurumlarına zorluk çıkarmamak için taraflar arasında şeffaflığın sağlanması gerektiğini söyledi. Yöneticiler ve özel okul/sınıf sahipleri, öğretmenlerin maaşları, yan hakları ve kariyer yolları konusunda şeffaf olmalıdır. Öğretmenler ayrıca, iş değiştirme olasılığını yönetim ekibine önceden bildirmelidir. Öğretmenlerin aniden istifalarını duyurmalarının, yedek öğretmen bulma ve yetiştirme süreçlerinde zorluklara yol açmaması gerekir.

Birçok okul öncesi kurumunun "maaş yarışı yok" çözümü

Ho Chi Minh şehrindeki çeşitli özel anaokullarının müdürü Bayan Ha Ngoc Nga, öğretmenleri elde tutmak için yüksek maaşlar ve gelirlerle rekabet etmek zorunda kalsalardı, kendisi gibi birçok özel anaokulu sahibinin bunu başaramayacağını söyledi. Çünkü zorlu kayıt koşullarında, işletme sahipleri işletmek için birçok farklı masrafı tartıp ölçmek zorunda kalıyor. Bayan Nga, "Öğretmen ekibinin maaşlarını hala genel seviyeye göre nispeten düşük tutarak ödeme çözümünü tercih ediyoruz, ancak öğretmenlerin çocuklara bakmaya, onları büyütmeye ve eğitmeye tam olarak odaklanabilmeleri için optimum ve etkili bir çalışma ortamı oluşturmalıyız; çocuklar için gerekli olmayabilecek birçok evrak işi ve hareket aktivitesiyle dikkatleri dağılmamalı ve öğretmenler için aşırı yük oluşturmamalı," dedi.

Bunu başarmak için, tesis veri işlemede bilgi teknolojisinin kullanımını artırıyor. Okullarda/sınıflarda, velilerle sorunları görüşen yöneticiler bulunuyor ve bu da öğretmenler üzerindeki baskı ve stresi azaltıyor. Ayrıca, Bayan Nga, yıllık bütçenin %10'unu öğretmen eğitimi maliyetlerine her zaman öncelik veriyor. Öğretmenlere mesleki gelişim kursları, çocuk psikolojisi kursları ve çocuklara yönelik dil öğretim yöntemleri için burs veriliyor.

Kaynak: https://thanhnien.vn/giao-vien-chuyen-dich-tu-tu-sang-cong-truong-mam-non-gap-kho-185251014220449491.htm