Aynı zamanda yağmurlu ve sel baskınlı günlerde bile okulların tatil olduğu dönemlerde öğrencilerde öz çalışma ruhunun oluşmasına yardımcı olur.
Öğretmenler ve öğrenciler dijital öğretimle tanışıyor
Tuyen Quang Eğitim Departmanı, öğretmenlerin ve öğrencilerin dijital öğretimle tanışmasına yardımcı olmak için Khan Academy Vietnam platformunu son iki yıldır aktif olarak kullanıyor. Trung Mon Ortaokulu (Minh Xuan Komünü) Müdürü Nghiem Lan Thanh, sel mevsiminde okulun çevrimiçi bir öğretim planı üzerinde anlaştığını söyledi.
Öğrenciler böylece doğrudan telefonlarından veya bilgisayarlarından ders çalışıyor, günlük ödevlerini alıyor ve eksiksiz teslim ediyorlar. Bu sayede derse gitmeseler bile disiplinlerini koruyabiliyor ve derslerinde ilerleme kaydedebiliyorlar.
Trung Mon'daki hikaye , Tuyen Quang eyaletindeki birçok okulun ortak bir örneği. Öğretmenler şaşırmıyor, öğrenciler de kafası karışmıyor. Bu girişim, "sel nedeniyle okul tatili" günlerini, eğitimde dijital dönüşümün gücünü test etme fırsatına dönüştürüyor.
Trung Mon Ortaokulu öğretmeni Bayan Dang Thi Thuy Hang, duygu dolu bir şekilde şunları söyledi: "Birçok öğrenci, elektrikten faydalanarak küçük telefonlarla ders çalışmak zorunda kalıyor, ancak yine de tüm ödevlerini tamamlıyor. Öğretmenler yanlarında olduğunda ve doğru araçlara sahip olduklarında, öğrenciler öğrenme performanslarını tamamen koruyabiliyorlar."
Hong Thai Ortaokulu'ndan Bayan Le Hai Yen şunları söyledi: "Khan Academy'de ödev vermek, öğrencilerin öğrenme ritmini korumasına yardımcı oluyor. Birçok öğrenci platforma aşina olduğundan, derse katılmasalar bile öğrenme süreçleri düzenli oluyor."
Öğrenciler için Khan Academy üzerinden öğrenmek yalnızca geçici bir çözüm değil, aynı zamanda yeni deneyimler de getiriyor. Nguyen Duc Anh şunları söyledi: "Sistem, testi tamamladıktan hemen sonra doğru veya yanlış cevapları bana bildiriyor ve kendi kendime düzeltme yapmama yardımcı oluyor. Ayrıca üst üste birçok testi tamamladığımda rozetler alıyorum, bu yüzden öğrenmek için çok heyecanlıyım."
Kendi kendine öğrenme kapasitesini geliştirmeye doğru
Ebeveyn desteği de önemli bir faktör. Bay Phan Nghia Trong (Minh Xuan komünü) şunları söyledi: "Khan Academy sayesinde çocuğum hâlâ düzenli olarak ders çalışıyor, öğretmenler tarafından takip ediliyor ve hatırlatılıyor, ayrıca kendi kendine çalışma ve zaman yönetimi alışkanlığı ediniyor. Aile bunu gerçekten takdir ediyor."
Bu basit hikayeler derin bir gerçeği yansıtıyor: Öğretmenler özverili olduğunda, doğru araçlara sahip olduğunda ve ebeveynler de destek verdiğinde, öğrenme asla kesintiye uğramaz; doğal afetlerde bile.
Tuyen Quang'ın sel mevsiminde öğrenme ritmini korumadaki başarısı, yerel eğitim sektörünün hızlı müdahale kapasitesini ve uzun vadeli vizyonunu ortaya koyuyor. Son iki yıldır dijitalleşmedeki ısrar, öğretmenlerin ve öğrencilerin zorluklarla karşılaştıklarında esnek olmalarına yardımcı olmakla kalmamış, aynı zamanda teknolojinin öğretim ve öğrenime derinlemesine entegre edildiği sürdürülebilir bir eğitim sisteminin temellerini de atmıştır.
Tuyen Quang, "öğrenme hızını korumak"la yetinmeyip, Politbüro'nun eğitim ve öğretim geliştirme alanındaki atılımlar hakkındaki 71-NQ/TW sayılı Kararı'nı hayata geçirmede öncü bir yerel yönetim haline geliyor.
“KAV Açık Okul” geçici bir araç olmaktan çıkıp, öğretmenlerin dijital becerilerini geliştirmelerine, öğrencilerin ise inisiyatif ve öz öğrenme ruhunu geliştirmelerine yardımcı olan stratejik bir çözüm haline geldi.
Tuyen Quang'ın mesajı, eğitimde dijital dönüşümün yalnızca başa çıkmak için değil, aynı zamanda bilginin her öğrenciye, her durumda ulaştığı sürdürülebilir bir öğrenme ekosistemi yaratmak için olduğunu kanıtlıyor.
"KAV Açık Okul" modelinin, öğretmenlerin öğretim düşüncelerinde yenilik yapmaları için bir temel oluşturduğu söylenebilir. Dersler yalnızca bilgi aktarmakla kalmayıp, öğrencilerin öz öğrenme ve araştırma kapasitelerini de geliştirmeyi amaçlamaktadır.
Birçok okulda öğretmenler, öğrencilerin yeteneklerini kişiselleştirilmiş bir şekilde test edip değerlendirmek için çevrimiçi araçlar kullanarak ders tasarlamada yaratıcı davrandılar. Bu sayede öğrenme daha esnek hale geldi ve öğrenciler yeteneklerine, gelişimlerine ve kişisel ilgi alanlarına göre öğrenebiliyor.
Dijital dönüşüm bununla da kalmayıp, bölgeler arasındaki uçurumu daraltmaya da katkıda bulunuyor. Tesis sıkıntısı çeken bölgelerde, çevrimiçi öğrenme platformlarına erişim, ücra bölgelerdeki öğrencilerin kaliteli öğrenme kaynaklarına erişmelerine ve kentsel alanlardakilerden aşağı kalmayan modern derslere katılmalarına olanak sağlıyor. Bu durum, eğitim inovasyonunda "kimseyi geride bırakmama" ruhuna uygun olarak, tüm öğrenciler için daha adil ve sürdürülebilir öğrenme fırsatları yaratıyor.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/giu-nhip-hoc-cho-hoc-sinh-bang-chuyen-doi-so-post752411.html
Yorum (0)