Tartışma Sınıfı modelinin gerçek konusu ve merkezi öğrencilerdir.

2018 Genel Eğitim Programını uygulamak için yaratıcı model

Tri Duc Lisesi'nde 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasındaki yeni ve yaratıcı noktalar hakkında bilgi veren okul müdürü Bayan Chu Thi Hien, okulun geçen yıl boyunca oluşturduğu ve uyguladığı tartışma sınıfı modelini paylaştı.

Bu, Okul Kurulu Başkanı Sayın Ha Trung Hung tarafından kaleme alınan ve çok sayıda okul personeli ve öğretmenin katılımıyla yürütülen Tri Duc 4.0 Kapsamlı Eğitim Geliştirme Projesi'nin önemli bir parçasıdır.

Tartışma dersi, öğrencilerin sırayla tartıştıkları, tartıştıkları, fikir alışverişinde bulundukları ve problemin doğasını anlayıp her bir bilgi birimini netleştirmek için birbirleriyle paylaşımda bulundukları bir derstir. Bu, öğretmenlerinin organizasyonu, gözetimi ve onayı altında kendi bilgilerini oluşturdukları anlamına gelir.

Tartışma Sınıfı'nda öğrenciler, konunun gerçek merkezi rolünü üstlenirler; öğrencilerin öğrenme faaliyetleri özerktir ve bilgiyi kendi kendine inşa ederler. Öğretmenler için ise rol, nesnedir. Öğretmenlerin faaliyetleri, sonuçları düzenlemek, denetlemek, sürdürmek ve onaylamaktır; gerektiğinde pedagojik durumlarla ilgilenmektir; kesinlikle ders anlatılmaz.

Tri Duc Lisesi'nde, bir Tartışma Sınıfı'ndaki öğrenci sayısı sınıf başına en fazla 16'dır. Her sınıf, uygun bir alan düzenlemesiyle gündüz ve gece ayrı bir derslik yönetir ve kullanır. Sınıfta, öğrencilerin kişisel bilgisayarları ve akıllı telefonları için bir dolap, ortak bir referans kitaplığı ve kitaplar ile öğrenme materyalleri için raflar bulunur.

Modern, kişiselleştirilmiş ve yüksek etkileşimli bir Tartışma Sınıfı modeli geliştirme gereksinimlerini karşılamak için okul, teknoloji ve ekipman öğelerine yatırım yaptı ve bunları eş zamanlı olarak konuşlandırdı.

Tri Duc Lisesi temsilcileri Tartışma Sınıfı modeli hakkında paylaşımlarda bulundular (fotoğrafta soldan sağa: Okul Kurulu Başkanı Ha Trung Hung, Müdür Chu Thi Hien).

Tartışma Sınıfı modeli, Tri Duc Lisesi tarafından bugüne kadar 3 aşamada uygulanmıştır. Bunlardan 3. aşama (Katılaştırma ve Yaygınlaştırma) Kasım 2024'ten günümüze kadar uygulanmıştır. Bu aşamada okul, Okul Konseyi Başkanı tarafından doğrudan yönetilen Tartışma Sınıfı Projesi Yönlendirme Komitesi'ni kurmuştur.

Sonuç olarak, ΔRZC endeksine (dönem sonuçları ile standart girdi arasındaki fark) göre, proje uygulayan sınıflar tüm derslerde kontrol sınıfından üstündü. Öğrenciler iletişim, tartışma, ekip çalışması ve özellikle öz-çalışmada önemli ilerleme kaydetti. Birçok öğrenci pasif olmaktan çıkıp, fikirlerini sunma ve savunma konusunda proaktif ve özgüvenli hale geldi. Öğretmenler de algılarını değiştirdiler ve modelin öğrencilerde içsel motivasyon yarattığını açıkça gördüler.

Okul, modeli tekrarlamayı planlıyor, ancak bu, öğretmenleri seçme ve eğitme becerisine bağlı. Başlangıçta her sınıf 2-3 sınıf daha görevlendirecek.

Çalışma oturumunda Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı daire ve ofislerin yöneticilerinin temsilcileri fikir alışverişinde bulundu.

Doğru yönde yenilikçilikle ısrarcı

Bu eğitimsel yeniliğin doğru yolda olduğunu ve özellikle "yaparak öğrenme" sloganıyla bu yeniliğin başarısına inandığını belirten Tri Duc Lisesi Yönetim Kurulu Başkanı Sayın Ha Trung Hung, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın bu hedefi sonuna kadar ısrarla ve kararlılıkla sürdürmesini umuyor. Tri Duc Lisesi ayrıca, istisnasız "öğrenciler için" ilkesini benimseyen Tartışma Sınıfı modelini etkili bir şekilde uygulama ve yaygınlaştırma kararlılığıyla, bu hedefi gerçekleştirmek için tüm çabasını adayacaktır.

"Tartışma Sınıfı modeli, 2018 Genel Eğitim Programı'ndaki yenilikçilik ruhuyla uyumlu olmakla kalmıyor, aynı zamanda öğrenmeyi, tartışmayı, iş birliği yapmayı ve kendi bilgilerini yaratmayı bilen bir öğrenci neslinin yetişmesine de katkıda bulunuyor. Bu, Vietnam eğitiminin yeni dönemde ilerlemesinin yoludur," diye belirtti Sayın Ha Trung Hung.

Toplantıda Daimi Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong konuştu.

Delegeler toplantıda hatıra fotoğrafı çektirdi.

Toplantıda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na bağlı daire ve ofislerin liderlerinin temsilcileri, özellikle öğretmen Ha Trung Hung'un ve genel olarak Tri Duc Lisesi ekibinin özverili çalışmalarını takdirle karşıladılar; aynı zamanda Tartışma Sınıfı modeli hakkında fikir alışverişinde bulunup tartıştılar ve bu modelin daha etkili bir şekilde uygulanması için önerilerde bulundular.

Tri Duc Lisesi personeli ve öğretmenlerinin çabalarını takdir eden Daimi Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, okulun doğru yolda olduğunu söyledi. Tartışma Sınıfı modeli bir yıldan uzun süredir uygulanıyor. Bakan Yardımcısına göre, eğitim bir süreç olduğu için okul modeli uygulamada kararlı ve ısrarcı olmalı. Modelin okulda tekrarlanıp yaygınlaştırılmasından önce etkililiğinin teyit edilmesi gerekiyor.

Tri Duc Lisesi'ndeki Tartışma Sınıfı modelinden, Bakan Yardımcısı ayrıca eğitimsel yeniliğin uygulanması, özellikle öğretim yöntemlerinin ve ekip için gerekliliklerin yenilenmesi hakkında da çok zaman harcadı; nihai hedef, hayattaki pratik sorunları çözme kapasitesine sahip, proaktif, yaratıcı, kendine güvenen öğrencilerden oluşan bir nesil yetiştirmektir...

Source: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-la-chu-the-trung-tam-dich-thuc-voi-mo-hinh-lop-hoc-thao-luan-post738729.html