Peki bu, beyaz önlük giyme hayaline götüren bir güllük gülistanlık mı?
Kaderin kaçırıldığı dönüm noktası
Nguyen Minh Thi (2006, Ho Chi Minh City doğumlu), insanları kurtarmak için doktor olma konusunda yanıp tutuşuyordu, ancak üniversitelere girmek için yeterli puanı olmadığı için her zaman başarısız oluyordu. Pes etmeyen Thi, üniversite düzeyinde pratisyen hekim olmak düşüncesiyle tıp fakültelerini araştırdı, ardından birkaç yıl çalıştı ve ardından doktor olmak için transfer fırsatı aradı.
"Ailem hâlâ eğitim kalitesi ve transfer programının geleceği konusunda endişeli olsa da, kararlılığımı görünce beni destekliyorlar. Bunun bir sapma olduğunu, daha uzun ve daha zor olabileceğini düşünüyorum, ama en azından tıp alanında eğitim görüp çalışabiliyorum ve bir gün gerçek bir doktor olma fırsatım da var," diye içini döktü Minh Thi.
Minh Thi'nin aksine, Hoang Tuan Tu (2007, Dong Nai doğumlu), doktor olma hayalinin muhtemelen çok uzakta olduğunu düşünüyor ve geleceğini belirsiz bir yola bağlamak istemiyor. Tu, tıp doktorluğundan doktorluğa geçiş yönetmeliklerinin giderek sıkılaştığını okuduğunu, bu nedenle 3 yıllık üniversite eğitimini boşa harcamak ve ardından belirsizliğe düşmek istemediğini söyledi.
"Saygın bir üniversitede Eczacılık veya Hemşirelik okumaya karar verdim. Bu bölümden mezun olduktan sonra eczanelerde, ilaç şirketlerinde veya bir hastanede hemşire olarak çalışabilirim. İşim belli, iş fırsatları çok açık. Önemli olan, hemen işe başlayıp kısa sürede maddi olarak bağımsız olabilmem için mesleki beceriler konusunda doğru eğitimi almam," dedi Tu.
Ho Chi Minh Şehri Mesleki Eğitim Derneği Başkan Yardımcısı Sayın Tran Anh Tuan, öğrencilerin endişelerine yanıt olarak, eğitim sürecindeki temel zorluklara dikkat çekti. Sayın Tuan'a göre, sağlık sektöründe mesleki eğitim düzeyindeki eğitimin en büyük ve sistematik zorluğu, eğitimin kalitesi ve kaliteyi sağlama koşullarıdır.
Öncelikle, öğretim kadrosu ve olanaklar hakkında konuşalım. Tıp, akademik teori ile klinik pratiğin kusursuz bir şekilde bir araya gelmesini gerektiren özel bir bilimdir. Eğitim, sadece kitaplardan bilgi aktarmakla ilgili değildir; aynı zamanda "el ele tutuşup çalışmayı göstermek", maketler ve en önemlisi hastalar üzerinde pratik rehberlik sağlamaktır.
Nitelikli doktor, eczacı veya hemşire yetiştirmek için okulun, zengin klinik deneyime sahip doktor ve eczacılardan oluşan bir öğretim kadrosuna ihtiyacı vardır. Aynı zamanda, laboratuvar sistemi, muayenehaneler, anatomik modeller ve özellikle öğrencilerin pratik yapabilecekleri (klinik yapabilecekleri) bir yer sağlamak için hastaneler ve tıbbi tesislerle yakın bağlantı önemli faktörlerdir.
Ancak, tüm mesleki eğitim kurumları bu gereksinimi karşılayamıyor. Birçok okul, özellikle de özel okullar, pahalı ekipmanlara yatırım yapmakta ve büyük hastanelerle sürdürülebilir ilişkiler kurmakta zorluk çekiyor. Bu durum, öğrencilerin "eğitim almadan öğrenmelerine" ve mezun olduklarında pratik becerilerden yoksun kalmalarına yol açıyor.
İkincisi, üniversitelerdeki tıp eğitimi programı (pratisyen hekim) 6 yıl sürer ve temel tıp bilgisi, derinlemesine klinik tıp ve bilimsel araştırma odaklı düşünceye odaklanır. Üniversite düzeyindeki tıp programı ise yalnızca 3 yıl sürer ve ağırlıklı olarak pratik becerilere ve temel tedavi tekniklerine odaklanır. Bilgi derinliğindeki fark çok büyüktür.
Bay Tuan'a göre, mesleki eğitimin amacının, doktorların gözetimi altında, prosedürlere uygun olarak iş yapabilecek iyi pratik becerilere sahip uygulayıcılar yetiştirmek olduğunu açıkça tanımlamalıyız. Hekimler, sağlık sisteminin önemli bir parçasıdır ve hastalara sağlık hizmeti sunmada doktorları etkili bir şekilde desteklerler. Bay Tuan, "Öğrencilerin ve velilerin, meslek lisesinde tıp okumanın doktorluğa giden kısa yol olduğu yanılgısına düşmemek için bunu net bir şekilde anlamaları gerekiyor," dedi.
Şiddetli rekabet
İş fırsatları ve kariyer gelişimiyle ilgili zorlukları daha detaylı inceleyen Uluslararası Ekonomik Eğitim ve Araştırma Enstitüsü Müdürü Dr. Nguyen Quang Tiep, mezuniyet sonrası orta/üniversite düzeyindeki doktor ve eczacıların iki büyük zorlukla karşı karşıya kaldığını söyledi: İşgücü piyasasındaki şiddetli rekabet ve belirsiz kariyer ilerleme yolu.
İş olanakları konusunda Dr. Tiep, toplumda tıp insan kaynağına olan talebin büyük olmasına rağmen, iş gücü piyasasının giderek daha güçlü bir şekilde farklılaştığını belirtti. Şehirlerdeki merkez hastaneleri ve büyük hastaneler, her zaman saygın üniversitelerden mezun doktor ve eczacıları işe almaya öncelik veriyor.
Hemşirelerin rolü, özellikle birinci basamak sağlık sektöründe çok önemlidir. Doktorların uzantısıdırlar. Ancak gerçekte, birçok üniversite mezunu uzak bölgelerde çalışmak yerine büyük şehirlerde kalmaya odaklanmaktadır. Bu da özel klinikler ve küçük özel hastanelerdeki pozisyonlar için yoğun bir rekabete yol açmaktadır. Dahası, temel bilgi ve yabancı dil becerileriyle daha fazla saygı duyulan üniversite mezunu hemşirelerle rekabet etmek zorundadırlar.
Dr. Tiep, terfi yoluna ilişkin olarak, tıp doktorluğundan doktorluğa geçişin uzun yıllardır birçok kişi için bir umut "kapısı" olarak görüldüğünü söyledi. Ancak, dünyadaki genel gidişatı ve tıbbi insan kaynağının kalitesini artırma ihtiyacını göz önünde bulundurarak Sağlık Bakanlığı bu düzenlemeyi sıkılaştırdı. Yeni düzenlemeler, doğrudan geçiş yolunu neredeyse tamamen kapattı. Tıp diplomasına sahip kişilerin doktor olmak için, diğer lise adayları gibi baştan başlamaları, sınavlara girmeleri ve üniversiteye başvurmaları gerekiyor.
Dr. Tiep, "Bu, tıbbi çıktıların kalitesini sağlamak için kaçınılmaz bir politika değişikliği, ancak aynı zamanda tıp fakültesine geçiş umuduyla tıp okuyan birçok öğrencinin hayallerine de son veriyor. Bu, birçok eğitim kurumu ve öğrencinin öngöremediği büyük bir risk," diye uyardı.
Mesleki eğitim sistemi, topluma pratik sağlık personeli sağlamada vazgeçilmez bir rol oynamaktadır. Ancak, bu yolun gerçekten uygun bir tercih olabilmesi için birçok alanda değişiklik yapılması gerekmektedir.
Uzmanlara göre, Devletin bir eğitim okulları ağı planlaması, sıkı kalite kontrolünü güçlendirmesi ve tıp ve hemşirelik personeli için açık ve adil bir kariyer gelişim yol haritası oluşturması gerekiyor. Okul tarafında ise, tesislere ve öğretim kadrosuna ciddi yatırımlar yapılması ve eğitim kalitesine öncelik verilmesi gerekiyor.
Dr. Tiep, "Son olarak, adayların ve ailelerinin tıp veya eczacılık alanında üniversite diplomasının rolünü, iş pozisyonunu ve sınırlamalarını iyice araştırmaları, gerçekçi bir bakış açısına sahip olmaları ve gelecekte doğru ve sürdürülebilir kariyer seçimleri yapabilmeleri için bu alanın sınırlarını net bir şekilde anlamaları gerekiyor" diye vurguladı.
Bay Tran Anh Tuan şunları söyledi: "Halkın tıbbi tedaviye olan talebi artıyor, ancak hastaneler henüz bu talebin tamamını karşılayamıyor. Nitelikli uzman eksikliği nedeniyle tıbbi insan kaynakları diğer mesleklerin ihtiyaçları açısından çok önemli."
Sağlık sektöründeki eğitim, insanların sağlığı ve yaşamıyla ilgili olduğundan düzenlemelere ihtiyaç duyulmaktadır. Aynı zamanda, işe alım ve kaliteyi artırmaya yönelik mesleki eğitim de dahil olmak üzere sağlık sektörü eğitim tesislerinin denetim, gözetim ve denetim sonrası süreçlerinin düzenli olarak güçlendirilmesi gerekmektedir.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/hoc-yo-truong-nghe-loi-tat-den-thanh-cong-post739120.html
Yorum (0)