Bağımsız test - adil, israf karşıtı

TP - Gerçek şu ki, dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin üniversite eğitimine erişim fırsatları giderek daha da kısıtlanıyor ve engelli öğrenciler çok fazla sınava girmek zorunda kalıyor. Adalete ulaşmak için Vietnam'ın sınavları organize edecek bağımsız bir sınav merkezi olmalı ve üniversiteler bu sonuçları kabul için kullanmalıdır.

Sınavlara yüzlerce milyar dong "atıldı"

Milli Eğitim Bakanlığı , bu yıl yükseköğretim kurumlarının öğrenci alımında 19 kabul yöntemi kullandığını açıkladı. Bunlardan en yaygın olanları arasında lise mezuniyet sınav puanları, lise transkriptleri, kabul yönetmeliğine göre doğrudan kabul, kapasite değerlendirme sınavları, kabul için eğitim kurumunun kendisi tarafından düzenlenen düşünme değerlendirmesi ve yabancı dil belgelerinin birlikte değerlendirilmesi yer alıyor.

Tercih ettikleri ana dala kabul edilme olasılığını artırmak amacıyla kabul yöntemlerinden birine katılma fırsatına sahip olmak için, adayların lise bitirme sınavına ek olarak; 2 ulusal üniversitenin kapasite değerlendirme sınavı (AAP), Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin düşünme değerlendirme sınavı, bazı okulların V-SAT sınavı (bilgisayarda AAP), uzmanlık değerlendirme sınavı (Ho Chi Minh City Eğitim Üniversitesi), AAP sınavı (Hanoi Eğitim Üniversitesi) gibi sınavlara katılmaları gerekmektedir... uluslararası yabancı dil sertifika sınavı, uluslararası AAP sınavı... Kabul yöntemlerinin sayısı, üniversiteler, yabancı dil merkezleri ve AAP sınav merkezleri tarafından düzenlenen sınav sayısına eşittir.

Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin düşünme değerlendirme sınavının ilk turuna katılan adaylar. Fotoğraf: NGHIEM HUE

Bu sınavlar toplumun büyük kaynaklarını tüketiyor. Örneğin, bu yıl Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi'nin Ulusal Lise Giriş Sınavı'na giren toplam aday sayısı 223.000, sınav ücreti oturum başına 300.000 VND ve velilerin okula nakil ücreti toplam 66,9 milyar VND. Bu yıl Hanoi Ulusal Üniversitesi'nin Ulusal Lise Giriş Sınavı'na giren toplam aday sayısı yaklaşık 90.000, sınav ücreti oturum başına 500.000 VND ve adayların ödediği miktar yaklaşık 45 milyar VND.

Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin düşünce değerlendirme sınavına 55.300 aday başvurdu ve sınav başına 500.000 VND, yani toplam 27,65 milyar VND ücret alındı. En fazla adayın katıldığı üç sınavın toplam sınav ücreti şu anda 139,55 milyar VND'dir.

Uluslararası dil sertifikaları için, yalnızca Ulusal Ekonomi Üniversitesi'nde, kabul puanlarını dönüştürmek üzere sertifika gönderen aday sayısı 22.000'dir. Sınav başına 4.664.000 VND ücretle, velilerin yatırması gereken toplam para miktarı 107.272 milyar VND'dir.

Ulusal Ekonomi Üniversitesi'nde de uluslararası SAT sertifikalı 3.000 öğrenci bulunmaktadır ve sınav ücreti her sınav için 2.888.000 VND'dir, bu da yaklaşık 8,664 milyar VND'ye denk gelmektedir. Dolayısıyla, bu yıl Ulusal Ekonomi Üniversitesi'ne başvuran adaylar için uluslararası sertifikalar için sınav ücretini hesapladığımızda, yaklaşık 115 milyar VND'nin üzerinde bir rakama ulaşılmaktadır.

Milli Eğitim Bakanlığı bu yıl yabancı dil sınavından muaf tutulan aday sayısını (uluslararası yabancı dil sertifikasına sahip oldukları için) açıklamadı; geçen yıl bu sayı 67.000 idi. Buradan, sadece yabancı dil sertifikası sınav ücretine, velilerin çocukları için harcadıkları paranın yüz milyarlarca doları bulduğu anlaşılıyor.

Daha da önemlisi, bir sertifika almak için ebeveynlerin çok uzun bir süre yatırım yapması gerekiyor, bu nedenle bir yabancı dil sertifikasının değeri yüz milyonlarca dolara kadar çıkabiliyor. Her aday yalnızca bir sınava girmekle kalmıyor, birçok öğrenci hem yabancı dil sertifikası sınavına hem de ulusal yetenek sınavına veya düşünme değerlendirmesine giriyor. 12. sınıfta bazı öğrenciler üniversiteye kabul fırsatları yakalamak için 2-3 sınava (lise mezuniyet sınavı dahil) giriyor.

Ekonomik hesaplamalara bakıldığında, üniversiteye giriş kapısının şartlı adaylara doğru eğildiği görülüyor. Bu durum, üniversite eğitiminin özerkliğinden de kaynaklanıyor. Devlet artık öğrencilerin öğrenim ücretlerini desteklemiyor, bu nedenle aileler şartları sağlamazsa, çocuklarının 3-4 yıllık öğrenim sürecini yönetmeleri zorlaşacak.

Giriş sınavı yönteminin seçimi aynı zamanda öğrencilerin gelecekteki öğrenme koşullarını garanti altına almak için "doğal" bir tarama yöntemidir.

Adaletin sağlanması gerekir.

Aslında, 20'ye yakın yöntem olması adayları şaşırtıyor. Birçok ayrı sınav, adaylara daha fazla fırsat sunuyor, ancak fırsatlar eşit değil.

Şu anda, yalnızca 2 ulusal üniversite birçok sınav merkezinde kendi sınavlarını düzenliyor, ancak ülke genelindeki illere/şehirlere kıyasla çok küçük bir alanı "kapsıyor" ve ayrı sınavların çoğunun puanları sınırlı. Bu durum, yüksek seyahat ve konaklama maliyetleri nedeniyle sınav merkezlerinden uzak kırsal, dağlık ve ada bölgelerindeki adayların ayrı sınavlara "dokunmasını" zorlaştırıyor.

Üniversitelerin birçok yöntemi olabilir, ancak daha fazla yönteme erişimi olan adaylar açıkça avantajlı olacaktır. Bu arada, Milli Eğitim Bakanlığı, hiçbir adayın zahmetli ve masraflı kabul süreci nedeniyle başvuru fırsatını kaçırmamasını tavsiye etmektedir.

Üniversitelerin kendi giriş sınavlarını düzenlemeleri uluslararası durumdan oldukça farklıdır, çünkü birçok ülkede sınav organizasyonu bağımsız bir birimdir, üniversite bu sürece katılmaz, sadece sonuçları kabul için kullanır.

Eğitim eşitsizliği ve toplumsal kaynakların israfı riskiyle karşı karşıya olduğumuzda, şu soru ortaya çıkıyor: Sınavları düzenleyen ve sonuçlarını üniversiteye girişlerde kullanan bağımsız bir sınav merkezi kurmalı mıyız? Teknoloji Üniversitesi'nden (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, bağımsız bir sınav merkezinin olmasının çok iyi olacağını, çünkü o zaman kabullerin daha standart hale geleceğini söyledi. Ancak Prof. Nguyen Dinh Duc, bu merkezi kimin yönetip işleteceği konusunda endişeli. Bay Duc'un en çok endişelendiği konu önyargı riski.

Vietnam Üniversiteleri ve Kolejleri Birliği uzmanı Dr. Sai Cong Hong, Vietnam'ın bağımsız test merkezleri kurma kapasitesine sahip olduğunu söyledi. Tüzel kişilik bağımsızlığı konusunda düzenlemeler yapılması gerektiğini belirtti.

Önemli olan sonuçların kim tarafından ve hangi amaçla kullanıldığıdır. Hong, modern test analiz yöntemleri kullanılarak test çıktılarının ve test sonuçlarının kalitesinin değerlendirilmesine dayalı olarak kontrol edilebilecek düzenlemelerin bulunduğunu belirtti.

Milli Eğitim Bakanlığı temsilcisi ne dedi?

Vietnam'da, 2018 genel eğitim programı olan RGEP (Genel Eğitim İnovasyonuna Destek) projesi kapsamında Bakanlık, paralel bir bağımsız sınav merkezi kurulmasını önermişti. Ancak bu içerik daha sonra projeden kaldırıldı.

Hanoi Ulusal Üniversitesi'nin kapasite değerlendirme sınavına giren adaylar Fotoğraf: VNU

2021-2022 eğitim-öğretim yılı için üniversite eğitim görevlerinin uygulanmasına ilişkin kılavuz belgede, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, üniversiteler için profesyonel sınav merkezleri ve bağımsız sınav merkezleri kurmayı hedefliyor. Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, bazı eğitim kurumlarının kendi sınavlarını düzenlediğini, bunların arasında sonuçları birçok okul tarafından kabul için kullanılan sınavların da bulunduğunu belirtti. Bu, okulların özerkliğidir.

Prestijli sınavlar sayesinde birçok okul, sınav sonuçlarını kabul için kullanıyor. Sınava katılan birçok aday, üniversite eğitim kurumlarından bağımsız sınav merkezleri kurmak için iyi bir yol. Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, bağımsız sınav merkezlerinin kendi başlarına kurulması gerektiğini söyledi. Bakanlık, tarafsızlıktan yoksun olduğu ve özel şirketlerin bunu yapması pek mümkün olmadığı için sınav merkezleri kurmak için harekete geçmiyor. Çünkü bu sınavın var olması ve gelişmesi için öncelikle okullar tarafından kullanılması gerekiyor.

Bu nedenle, merkezin prestij ve kaliteye sahip olması gerekir ve bunu özel şirketlerin kısa sürede başarması pek mümkün değildir. Sayın Son, uluslararası deneyim ve Vietnam'daki uygulamalara göre, bu merkezlerin üniversitelerden, üniversiteler arası iş birliğinden oluşturulacağını ve daha sonra bağımsız programlara veya bağımsız merkezlere ayrılacağını belirtti. Böylece, birçok okul, dernek, kulüp veya bir grup okul tarafından bağımsız sınav merkezleri kurulabilir ki bu doğru bir yoldur. Bazı eğitim kurumlarının kendi sınavlarını düzenlemek için sınırlı lokasyonlara sahip olması ve bunun adaylar için fırsat kaybına yol açabileceği görüşüne ilişkin olarak, Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, Kabul Yönetmeliği'ni hazırlarken Bakanlığın bu konuyu dikkatlice hesapladığını söyledi. Yönetmelik, sınava adil erişim için hükümler içeriyor. Herhangi bir okul yalnızca tek bir sınava dayalı kabul dikkate alırsa, sınav lokasyonu adayların sınava erişim olanağını sınırlar, Bakanlığın bir görüşü olacaktır. Şu anda adaylar, lise bitirme sınavına girmeleri gerektiği için şanslarını kaybetmiyorlar. HOA YASAĞI

Uzmanlar, sınav merkezinin nispeten bağımsız olabileceğine inanıyor. Toplumda güven oluşturmak için prestijli bir üniversiteyle ilişkilendirilebilir. Çünkü büyük üniversitelerin, soru oluşturma ve sınav düzenleme konusunda yetkin, kaliteli uzmanlardan oluşan bir ekibi vardır.

Kaynak: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo