Bağımsız ve adil testler, israfı önler.

Yüz milyarlarca dong sınavlara "harcanıyor".

Bu yıl, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, yükseköğretim kurumlarının 19 farklı kabul yöntemi kullanacağını duyurdu. En yaygın yöntemler arasında lise mezuniyet sınav puanları, lise akademik transkriptleri, kabul yönetmeliklerine göre doğrudan kabul, yetenek testleri, kurumların kendi düzenlediği düşünme becerisi değerlendirmeleri ve yabancı dil sertifikalarının bir kombinasyonu yer alıyor.

Tercih ettikleri bölüme kabul edilme olasılığını artırmayı amaçlayan giriş yöntemlerine katılma şansına sahip olmak için, lise mezuniyet sınavına ek olarak, adayların şu sınavlara katılmaları gerekmektedir: iki ulusal üniversitenin yetenek testi, Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin düşünme becerileri değerlendirme sınavı, bazı üniversitelerin V-SAT (bilgisayar tabanlı yetenek testi), uzmanlık değerlendirme sınavları (Ho Chi Minh Şehri Eğitim Üniversitesi), yetenek testi (Hanoi Eğitim Üniversitesi)... uluslararası yabancı dil sertifikaları, uluslararası yetenek testleri... Giriş yöntemlerinin sayısı, üniversiteler, yabancı dil merkezleri ve yetenek test merkezleri tarafından düzenlenen sınavların sayısına eşittir.

Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin yetenek sınavının ilk turuna katılan adaylar. Fotoğraf: NGHIEM HUE

Bu sınavlar toplumdan muazzam kaynaklar tüketiyor. Örneğin, bu yıl Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi'nin yetkinlik değerlendirme sınavına giren toplam aday sayısı 223.000 olup, aday başına 300.000 VND sınav ücreti ödenmiş ve bu da veliler tarafından üniversiteye toplam 66,9 milyar VND ödenmesine yol açmıştır. Benzer şekilde, bu yıl Hanoi Ulusal Üniversitesi'nin yetkinlik değerlendirme sınavına giren toplam aday sayısı yaklaşık 90.000 olup, aday başına 500.000 VND sınav ücreti ödenmiş ve bu da adaylar tarafından yaklaşık 45 milyar VND ödenmesine yol açmıştır.

Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin yetenek sınavına 55.300 aday katıldı ve sınav başına 500.000 VND ücret ödenerek toplamda 27,65 milyar VND'ye ulaşıldı. En fazla adayın katıldığı üç sınavın toplam sınav ücreti ise şu anda 139,55 milyar VND'ye ulaştı.

Uluslararası yabancı dil sertifikalarına gelince, sadece Ulusal Ekonomi Üniversitesi'nde 22.000 aday, kabul için puanlarını dönüştürmek üzere sertifikalarını sundu. Sınav başına 4.664.000 VND ücretle, velilerin yatırması gereken toplam tutar 107.272 milyar VND'ye ulaşıyor.

Ulusal Ekonomi Üniversitesi'nde de 3.000 öğrenci, her bir sınav denemesi için 2.888.000 VND olan ve yaklaşık 8,664 milyar VND'ye denk gelen SAT uluslararası yeterlilik değerlendirme sertifikasına sahiptir. Dolayısıyla, bu yıl Ulusal Ekonomi Üniversitesi'ne başvuran adaylar için sadece uluslararası sertifikalar için yapılan sınav ücretlerinin toplam maliyeti yaklaşık 115 milyar VND'nin üzerindedir.

Bu yıl, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, uluslararası yabancı dil sertifikasına sahip olmaları nedeniyle yabancı dil sınavından muaf tutulan aday sayısını açıklamadı; geçen yıl bu sayı 67.000 idi. Buradan da görülebileceği gibi, sadece yabancı dil sertifikası ücretleri bile ebeveynlerin çocuklarının eğitimine yatırdığı paranın yüz milyarlarca dong'a ulaştığını gösteriyor.

Daha da önemlisi, bir sertifika almak ebeveynlerin önemli miktarda zaman ve çaba harcamasını gerektirir, bu nedenle yabancı dil sertifikasının değeri yüz milyonlarca VND'ye ulaşabilir. Birçok öğrenci sadece bir sınava girmez; bazıları hem yabancı dil sertifika sınavına hem de yeterlilik değerlendirmesine veya eleştirel düşünme testine girer. Lise son sınıfta, bazı öğrenciler üniversiteye girme şanslarını artırmak için 2-3 sınava (lise mezuniyet sınavı dahil) girerler.

Ekonomik açıdan bakıldığında, üniversiteye erişimin giderek daha çok maddi imkanları daha iyi olanlar tarafından tercih edildiği açıktır. Bu durum, yükseköğretim kurumlarına tanınan özerklikten kaynaklanmaktadır. Devlet artık öğrenim ücretlerini sübvanse etmediği için, yeterli kaynağı olmayan aileler için çocuklarının önümüzdeki 3-4 yıl boyunca eğitim masraflarını karşılamak zorlaşmaktadır.

Doğru kabul yöntemini seçmek, aynı zamanda bir tür "doğal" seçilimdir ve gelecekteki öğrenciler için uygun öğrenim koşullarını sağlar.

Adalet sağlanmalıdır.

Gerçekte, yaklaşık 20 farklı test yönteminin olması adayları kafa karışıklığına sürüklüyor. Birçok ayrı sınav daha fazla fırsat sunsa da, bu fırsatlar eşit olarak dağıtılmıyor.

Şu anda, yalnızca iki ulusal üniversite kendi giriş sınavlarını birden fazla sınav merkezinde düzenliyor. Ancak bu, ülke genelindeki illerin ve şehirlerin çok küçük bir bölümünü kapsarken, diğer birçok ayrı sınavın sınırlı sayıda sınav merkezi bulunuyor. Bu durum, kırsal, dağlık ve ada bölgelerinde, sınav merkezlerinden uzakta yaşayan adayların, seyahat ve konaklama masraflarının yüksek olması nedeniyle bu sınavlara erişmesini zorlaştırıyor.

Üniversitelerin birçok başvuru yöntemi olabilir, ancak daha fazla seçeneğe sahip adayların açıkça bir avantajı olacaktır. Bu arada, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı her zaman hiçbir adayın zahmetli ve maliyetli başvuru süreçleri nedeniyle başvuru fırsatını kaybetmemesi gerektiğini vurgulamaktadır.

Üniversitelerin kendi giriş sınavlarını düzenlemesi, birçok ülkede sınav organizasyonunun bağımsız bir kuruluş olduğu ve üniversitelerin sürece katılmayıp sadece sonuçları kabul için kullandığı uluslararası uygulamalardan oldukça farklıdır.

Eğitim eşitsizliği ve sosyal kaynakların israfı riskiyle karşı karşıya kalındığında şu soru ortaya çıkıyor: Üniversiteye girişlerde sınavları düzenleyen ve sonuçları bu sınavlarda kullanılan bağımsız bir test merkezi kurmalı mıyız? Teknoloji Üniversitesi'nden (Vietnam Ulusal Üniversitesi, Hanoi) Profesör Nguyen Dinh Duc, bağımsız bir test merkezinin daha standartlaştırılmış bir giriş süreci sağlayacağı için çok faydalı olacağına inanıyor. Ancak Profesör Nguyen Dinh Duc, böyle bir merkezi kimin yöneteceği ve işleteceği konusunda endişeli. En çok da önyargı riskinden endişe duyuyor.

Vietnam Üniversiteler ve Kolejler Birliği'nden uzman Dr. Sai Cong Hong, Vietnam'ın kesinlikle bağımsız test ve değerlendirme merkezleri kurabileceğine inanıyor. Ancak bu merkezlerin yasal bağımsızlığını güvence altına alan düzenlemelerin gerekli olduğunu belirtiyor.

En önemlisi, sonuçları kim ve hangi amaçla kullanıyor? Bay Hong, sınav çıktısının ve sonuçlarının kalitesinin modern analitik ve test yöntemleri kullanılarak değerlendirilmesine dayalı olarak bunu kontrol eden düzenlemeler olduğunu doğruladı.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı temsilcisi ne dedi?

Vietnam'da, 2018 genel eğitim müfredatının uygulanması sırasında, RGEP (Bölgesel Eğitim İnovasyon Programı) projesi, müfredata paralel olarak bağımsız test merkezleri kurulması önerisini de içeriyordu. Ancak bu içerik daha sonra projeden çıkarıldı.

Hanoi Ulusal Üniversitesi'nin yetenek sınavına giren adaylar. Fotoğraf: VNU

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 2021-2022 akademik yılı için yükseköğretim görevlerinin uygulanmasına ilişkin rehber belgesinde, yükseköğretim kurumları bünyesinde profesyonel sınav merkezleri ve bağımsız sınav merkezleri kurulması hedefini belirlemiştir. Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, bazı eğitim kurumlarının kendi giriş sınavlarını düzenlediğini ve bu sınavların sonuçlarının birçok okul tarafından öğrenci kabulünde kullanıldığını doğrulamıştır. Bu, okulların özerkliğidir.

Sonuçları birçok üniversite tarafından kabul için kullanılan prestijli sınavlar ve katılan aday sayısının fazlalığı göz önüne alındığında, bu durum, yükseköğretim kurumlarından ayrı bağımsız sınav merkezlerinin kurulması için iyi bir yöndür. Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, bu bağımsız sınav merkezlerinin bağımsız olarak kurulması gerektiğine inanmaktadır. Bakanlık, objektifliği tehlikeye atacağı ve özel şirketlerin bunu yapmasının zor olacağı gerekçesiyle sınav merkezleri kurmayacaktır. Çünkü, her şeyden önce, bu sınavların varlığını sürdürmesi ve gelişmesi için üniversiteler tarafından kullanılmaları gerekmektedir.

Bu nedenle, merkezin prestijli ve kaliteli olması gerekir ve bunu başarmak için özel şirketlerin kısa sürede bunu yapması zor olacaktır. Sayın Son, uluslararası deneyim ve Vietnam'daki uygulamalara göre, bu merkezlerin üniversiteler arası iş birliği yoluyla üniversitelerden oluşturulacağını belirtti. Daha sonra bağımsız programlara veya bağımsız merkezlere ayrılacaklardır. Dolayısıyla, birden fazla okul, dernek, kulüp veya okul grubu tarafından bağımsız sınav merkezlerinin kurulması doğru bir yönelimdir. Bazı eğitim kurumlarının kendi sınavlarını düzenlemek için sınırlı yerlere sahip olması ve potansiyel olarak adayları fırsatlardan mahrum bırakması görüşüne ilişkin olarak, Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son, Bakanlığın Kabul Yönetmeliğini geliştirirken bu konuyu dikkatle değerlendirdiğini belirtti. Yönetmelik, sınava adil erişimle ilgili bir madde içermektedir. Herhangi bir okul yalnızca tek bir ayrı sınava göre kabulü değerlendirirse ve sınavın yeri adayların sınava erişimini kısıtlarsa, Bakanlık harekete geçecektir. Şu anda adaylar fırsatlarını kaybetmediler, çünkü hala lise mezuniyet sınavına girme şansları var. (HOA BAN)

Uzmanlar, sınav merkezinin nispeten bağımsız olabileceğini öne sürüyor. Toplumda güven oluşturmak için prestijli bir üniversiteye bağlı olabilir. Çünkü büyük üniversitelerin, soru hazırlama ve sınav düzenleme konusunda yeterli kapasiteye sahip nitelikli uzmanlardan oluşan bir ekibi vardır.

Kaynak: https://tienphong.vn/khao-thi-doc-lap-cong-bang-chong-lang-phi-post1765426.tpo