Okullar iflas ettiğinde...

Apax Leaders'a göre Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, bu birimin ebeveynlere iade etmesi gereken öğrenim ücretinin 108,1 milyar VND olduğunu, bunun 14,3 milyar VND'sinin ödendiğini ve kalan borcun yaklaşık 93,8 milyar VND olduğunu belirtti - Fotoğraf: TRONG NHAN

Ailesinin iki çocuğu için İngilizceye yatırım yaparken hiçbir masraftan kaçınmadığını, 112 milyon VND (250 ders) ve 25,6 milyon VND (96 ders) olmak üzere iki tam eğitim paketi seçtiğini söyledi.

Üç aydan kısa bir süre sonra merkez kapandı ve Bay P. çocuğunu Apax'a götürmekten... para toplamaya geçti. Endişe verici olan, ebeveynlerin borç toplama eğiliminin giderek yaygınlaşması.

Her türlü borç tahsilatı mevcut. Binh Thanh'da, tam bir IELTS kursu için 80 milyon VND'den fazla ödeyen ve çocuğunun IELTS 7.0 alacağının garantisini alan, ancak daha sonra merkezin eğitim sistemini karmaşık bulduğu için parayı çekmek isteyen bir kadın vardı.

Yaklaşık 5 veli grubu maddi zorluklarla karşı karşıya ve uluslararası okuldan önceden ödenen öğrenim ücretlerinin iadesini talep ederek okuldan ayrılmak istiyor. Son olarak, Apax Leaders ve American International School Vietnam'ın (AISVN) iflasına uğrayan veli grupları da var...

Özel okullarda öğrenim ücretlerine ilişkin her türlü işlemde, yasal boşluklar nedeniyle veli ve öğrencilerin hâlâ "sol" tarafta yer aldığı görülmektedir.

Hükümetin 81 sayılı Kararnamesi ile öğrenim ücretlerinin aylık olarak toplanması zorunluluğu getirilmiş olmasına rağmen, birçok özel eğitim kurumu öğrenim ücretlerini "eğitim yatırım paketi", "refakatçi sözleşmeleri", "sermaye katkı sözleşmeleri" gibi biçimlere dönüştürüyor...

Veliler bu formla okula birkaç yüz milyon ile birkaç milyar dolar arasında "yatırım" veya "sermaye katkısı" için ödeme yapıyor, karşılığında çocukları ücretsiz veya indirimli ücretlerle, bazen 12 yıl boyunca eğitim görüyor.

Birçok okul bunun medeni bir işlem olduğunu ve tarafların gönüllü olarak anlaştığını söylüyor. Peki bunun aynı zamanda bir tür sermaye seferberliği olması doğru mu? Gayrimenkul projelerine bakıldığında, sermaye seferberliğinin düzenleyici çerçeveye uygun olması gerekiyor. Esasen okulların sermaye seferberliğinin bir yolu olan "eğitim yatırımı" paketlerine gelince, neredeyse hiçbir düzenleme yok.

Bu arada, eğitim yatırım paketlerinin ölçeği de oldukça büyük: Uluslararası bir okulda 1.000 öğrenci varsa ve eğitim yatırım paketine sadece 1/5'i, yani 200 kişi katılıyorsa, her paket yaklaşık 5 milyar VND tutarındadır; okul 1.000 milyar VND'yi harekete geçirmiş olur. Bu durum devam ederse, okulun "hırsızları elle yakalama" durumuna düşmesi ve bunun sonuçlarına katlanması kolaydır.

İkinci boşluk, özel bir eğitim kurumunun iflas etmesi durumunda ortaya çıkan risklerin yönetilmesidir. Özel bir ortaokul bir işletme olarak değerlendirilirse, iflas ilan edebilir veya faaliyetlerini durdurabilir.

Ancak genel eğitim, istikrar ve süreklilik gerektirdiği için diğer iş türlerinden farklıdır. Ancak, mevcut Eğitim Kanunu ve genel okul yönetmeliklerinde, okulların iflas etmesi veya faaliyet gösterememe durumuyla ilgili herhangi bir düzenleme bulunmamaktadır.

Bu nedenle AISVN Uluslararası Okulu geçici olarak kapatıldığında ve öğrenciler "eğitimsiz" olduğunda, yetkililer biraz kafa karışıklığı yaşıyor ve müdahale edebilecekleri yasal bir koridor bulunmuyor.

HCM Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin yaptığı en uygulanabilir şey, ihtiyaç duyulması halinde diğer okulları da öğrenci transferi kabul etmeye ikna etmektir.

Son olarak, asıl açık denetim ve akreditasyon sürecinde yatmaktadır. Bir İngilizce merkezi veya özel lise teorik olarak yetkililer tarafından düzenli olarak denetlenmekte veya bağımsız kuruluşlar tarafından akredite edilmektedir.

Bir eğitim kurumunun büyük bir krizle karşı karşıya kalması durumunda, denetim kuruluşları veya akreditasyon kuruluşları masum mudur?

Singapur'da bağımsız akreditasyon kuruluşları oldukça etkili olup, özel eğitim kurumlarının performansını sürekli olarak değerlendiriyor, böylece ebeveynler potansiyel riskleri her zaman erkenden öğrenebiliyor.

Eğitimin sosyalleştirilmesi doğru bir politikadır; kamu okulu sistemi üzerindeki baskıyı azaltır, öğrenciler için seçenekleri çeşitlendirir ve eğitimsel gelişim için daha fazla kaynak yaratır.

Ancak son dönemde yaşanan okul iflas davaları, yatırımcıların sorumluluklarını bağlayıcı ve velilerin çıkarlarını koruyucu çerçeve ve kurumların oluşturulması yoluyla devletin yönetime katılımının hâlâ gerekli olduğunu göstermektedir.

Her şeyden önce devletin hukuk koridoru, öğrencilerin kamu veya özel okul fark etmeksizin, eğitim biçimi ne olursa olsun eğitim hakkını güvence altına alacaktır.

Kaynak: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm