'Mutlu okullar' uygulamasına yönelik baskı yok

Milli Eğitim Bakanlığı temsilcisi, "Mutlu Okullar" uygulamasının okulların ve öğretmenlerin ihtiyaçlarından doğması gerektiğini, bir harekete dönüştürülüp onlara baskı yapılmasının doğru olmayacağını söyledi.

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Mutlu Okul Destek ve Geliştirme Fonu (Happy Lof Schools) tarafından 25 Ekim sabahı düzenlenen Mutlu Okul Tartışması'nda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Öğretmenler ve Yöneticiler Dairesi Müdürü Bay Vu Minh Duc, mutluluğun soyut bir kavram olduğunu, her insanın, her aşamanın farklı bir anlayışa sahip olduğunu belirtti. Kısacası mutluluk, insanların her özel durumda hissettiği heyecan, olumlu duygulardır. Örneğin, onun nesli için okula gitmek mutluluktur.

İngiltere'deki Oxford Üniversitesi'nde nörobilim araştırmacısı olan Louise Aukland, mutlu okullar inşa etmenin gerekliliği konusunda eğitim sektörünün öğrenciler için daha iyi bir öğrenme ortamı inşa etme sorumluluğunu üstlenmesi gerektiğini söyledi.

Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) ve Birleşmiş Milletler Çocuklara Yardım Fonu'nun (UNICEF) verilerine atıfta bulunan Louise, her ay üç öğrenciden birinin okulda şiddete maruz kaldığını ve dünya genelindeki ergenlerin yüzde 20'sinin ruhsal bozukluklardan muzdarip olduğunu söyledi.

"Öğrencileri sadece gülümsetmemeliyiz, aynı zamanda okula gitmekten keyif almalarını, olumlu duygulara, düşüncelere ve zihniyetlere sahip olmalarını da sağlamalıyız. Mutlu gençler daha iyi sonuçlar elde edecektir" dedi.

Milli Eğitim Bakanlığı, 2018 yılında mutlu okul modelini uygulamaya başladı. Daha sonra bazı iller, şehirler ve okullar bu etkinliği, ön ve son değerlendirmeler ve ödüllerle birçok kritere sahip rekabetçi bir harekete dönüştürdü. Ancak Bay Vu Minh Duc, bunun okulların ve öğretmenlerin kendi ihtiyaçlarından kaynaklanması gerektiğini söyledi.

"Mutlu okulları bir harekete veya rekabet kriterine dönüştürüp sonra da okulları bunu uygulamaya zorlamayın. Bu, onlar için sadece daha fazla baskı yaratacaktır," dedi Bay Duc.

Ayrıca, Bay Duc'a göre birçok okul bunu etkili bir şekilde uygulayarak öğrenciler ve öğretmenler üzerindeki baskıyı azaltıyor ve hem öğretmenler hem de öğrenciler derslere keyifle katılıyor. Ancak bazı modeller uygun değil ve ekonomik amaçlarla istismar ediliyor. Bu nedenle, okulların bu modelin temel değerlerine uymasını sağlamaları gerektiğini öne sürüyor.

Eğitim ve Öğretim Bakanlığı Öğretmenler ve Yöneticiler Dairesi Müdürü Sayın Vu Minh Duc, 25 Ekim sabahı. Fotoğraf: Thanh Hang

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü'nden Dr. Le Thi Quynh Nga, iki temel unsurdan oluşan mutlu okul modelini öneriyor.

Bayan Nga, ilk faktörün, çocukların yaşına ve gelişimine uygun, samimi ve güvenli peyzaj, sağlam olanaklar gibi dış ortam olduğunu söyledi. Ayrıca, bu kritere, öğrencilerin saygı duyulan, güvenilen ve paylaşılan bir ortam hissetmeleri için insanlar arasındaki ilişkiler de dahil.

"Örneğin, okul kapısı çökmek üzereyse veya tavan vantilatörü düşme tehlikesi altındaysa, öğrenciler nasıl mutlu olabilir? Benzer şekilde, öğretmenlerin birbirlerine ve personelin öğrencilere davranış biçimlerine de odaklanılmalı, nezaket ve saygı sağlanmalıdır," dedi.

Bayan Nga'ya göre geriye kalan faktör, mutluluğun kişisel bir duygusal durum olması ve öğrencilerin mutlu hissedebilmeleri için fiziksel ve ruhsal olarak sağlıklı olmaları gerektiğidir.

"Okullar, öğrencilerin sağlıklarını iyileştirmelerine yardımcı olmak için aktif olarak spor aktiviteleri düzenlemelidir. Ruhsal gelişimlerine gelince, onları olumlu düşünmeye, bu da mutluluğun kaynağı olan olumlu duygulara nasıl yönlendirebiliriz?" dedi Bayan Nga.

Deneysel İlkokul, Ortaokul ve Lise Eğitim Bilimleri Okulu Müdür Yardımcısı Bayan Le Thi Mai Huong, pratik deneyimlerini paylaşırken, tüm okul için ortak bir kurallar dizisi olmadığını, bunun yerine her sınıftaki öğrencilerin kendi kurallarını belirlemeleri gerektiğini ve böylece bu kuralları uygulama konusunda daha fazla sorumluluk sahibi olacaklarını söyledi.

Bayan Huong, "Bir öğrenci kuralları ihlal ederse, çocuğun neden bu şekilde tepki verdiğini anlamak için psikolojik danışmanlığa odaklanıyoruz. Sadece yanlış yaptıkları için onları eleştiremeyiz," diye paylaştı.

Yaklaşık bir hafta önce, Hanoi Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından düzenlenen "Mutlu Okullar" çalıştayına 60'tan fazla il ve şehirden 500'den fazla öğretmen katıldı. Öğretmenler burada, okullardaki baskıyı azaltmak, olumlu eğitim yolları bulmak, okul şiddetini çözmek için tartıştılar ve çözümler aradılar.

Thanh Hang

Kaynak bağlantısı: https://vnexpress.net/khong-gay-ap-luc-thuc-hien-truong-hoc-hanh-phuc-4668986.html