Öğrenciler için bütüncül bir eğitime odaklanan Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi, dijital dönüşüm, dijital okullar ve mutlu okullar inşa etme alanındaki temel görevleri uygulamaya devam ediyor.
Ho Chi Minh şehrindeki liselerde öğrenciler için teneffüslerde telefon kullanımı yasaktır.
FOTOĞRAF: DAO NGOC THACH
HEDEF, 2030 YILINA KADAR 1.000 DİJİTAL OKULA ULAŞMAKTIR.
Ho Chi Minh Şehri, 2025-2026 eğitim öğretim yılı için dijital dönüşümü eğitim ve okul yönetimi alanında en önemli öncelik olarak belirlemiştir.
Binh Duong ve Ba Ria-Vung Tau illeriyle birleşmenin ardından 3.500'den fazla devlet okulunun bulunduğu Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü Dr. Nguyen Van Hieu, eğitim sektörünün 2030 yılı sonuna kadar şehirdeki toplam okul sayısının üçte birini oluşturacak şekilde 1.000 dijital okula ulaşmayı hedeflediğini belirtti.
Öğrencilerle ilgili olarak, Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, şehirdeki öğrencilerin %100'ünün dijital ortamda öğrenim görmesinin sağlanmasının gerekli olduğunu belirtti. Aynı zamanda, öğretmenlerin %100'ünün de dijital öğrenme materyallerini ve sektör genelinde paylaşılan veri tabanlarını kullanarak öğrencilere yönelik öğretimi nasıl organize edeceğini bilmesi gerektiğini vurguladı.
Dr. Hieu, dijital cihazların artık bir engel olmadığını, çünkü günlük yaşamın ve tüm alanlardaki faaliyetlerin ayrılmaz bir parçası haline geldiğini belirtti. Bu nedenle, öğrencileri zamanında dijital becerilerle donatmamak, onları bunaltabilir ve dijital topluma uyum sağlamalarını, kullanmalarını ve aktif olarak katılmalarını engelleyebilir. Dr. Hieu, "Okulların sorumluluğu öğrencileri dijital becerilerle donatmaktır, dijital cihazlara erişmelerini engellemek değil," diye vurguladı.
Örneğin, ilkokulu tamamladıktan sonra öğrenciler, akıllı cihazları kullanma konusunda yetkin olmalı ve bu cihazların faydaları ve zararları hakkında bilgi sahibi olmalıdır. Ortaokuldan itibaren ise öğrenciler, veri ve bilgiye erişim, dijital ortamda iletişim ve iş birliği, dijital sağlık koruma vb. konularda becerilere sahip olmalıdır.
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, eğitim sektörünün şu anda yasal çerçeveler ve temeller açısından birçok avantaja sahip olduğunu ve merkezi hükümetin bilimsel ve teknolojik yenilik ve dijital dönüşüm politikalarıyla desteklendiğini kabul etti. Buna göre, Politbüro'nun 57 sayılı Kararı, yerel yönetimlerin cari harcamalarının en az %3'ünün bilim ve teknoloji geliştirme ve dijital dönüşümle ilgili faaliyetlere ayrılmasını özellikle şart koşmaktadır. Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi ile ilgili olarak Sayın Hieu, özellikle Planlama ve Finans Dairesi olmak üzere ilgili departmanlara, sınıfların dijital becerilerle donatılması ve akıllı sınıflar oluşturulması konusunda tavsiyelerde bulunmaları ve eğitimde dijitalleşme faaliyetleri için belirli bir oranda fon ayırmaları talimatı verdiğini belirtti.
Bu vesileyle, Ho Chi Minh Şehri eğitim sektörü başkanı öğretmenlere, dijital sınıfları birçok modern öğretim aracıyla donatmanın, her okulun dijital dönüşüm sürecinde kararlılık ve çaba göstermesi için bir ön koşul olduğunu iletti.
Ho Chi Minh şehrindeki okulların %92,3'ünde spor kulübü bulunmakta ve öğrencilerin %68,7'si düzenli olarak ders dışı spor etkinliklerine katılmaktadır.
Fotoğraf: Nhat Thinh
HER ÖĞRENCİ EN AZ BİR SPOR DALINDA OYNUYOR
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi'nin istatistiklerine göre, okulların %92,3'ünde spor kulübü bulunmakta ve öğrencilerin %68,7'si düzenli olarak ders dışı spor etkinliklerine katılmaktadır. Bunların yaklaşık %60'ında yüzme dersleri verilmekte, anaokullarının %77'sinde oyun alanı bulunmakta, ilkokul, ortaokul ve liselerin %100'ünde antrenman sahası mevcuttur ve birçok okul, belirlenen standartlara uygun temel ekipmanlarla donatılmış çok amaçlı salonlara sahiptir.
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Öğrenci İşleri Başkanı Bayan Cao Thi Thien Phuc, bu eğitim öğretim yılında şehrin eğitim sektörünün öğrenci işlerinde 10 temel görev belirlediğini söyledi. Bunlar arasında siyasi ve ideolojik eğitim, etik, yaşam tarzı ve okul kültürü; mutlu okullar; beceri eğitimi; okul danışmanlığı ve sosyal hizmet; girişimcilik eğitimi ve trafik güvenliği; yangın önleme ve okul sağlığı; çocuk ve öğrencilerin korunması ve bakımı; okul sporları; Vovinam dövüş sanatları gösterileri; güvenli yüzmenin yaygınlaştırılması ve boğulmanın önlenmesi; ve kulüp faaliyetleri yer alıyor. Aynı zamanda şehir, her öğrencinin en az bir spor dalını bilmesi hedefini sürdürmeye devam ediyor.
Öğrencilerin eğitimindeki temel görevlere değinen Dr. Nguyen Van Hieu şunları belirtti: "Şehrin eğitim sistemi hiçbir zaman öğrenmeye ve sınavlara aşırı önem vermemiş, sınavlarda belirli bir sıralama elde etme hedefi koymamış ve öğretmenler ile öğrencilere öğretme ve öğrenme konusunda baskı yapmamıştır. Amaç, öğrenciler için kapsamlı bir eğitim sağlamaktır."
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdürü, 2018 genel eğitim programının öğrencileri etik, karakter, estetik ve sorumluluk konularında eğitmeyi amaçladığını sözlerine ekledi. Şehrin eğitim sektörü, öğretim ve öğrenme sürecinde her zaman elverişli koşullar yaratmakta ve okullardan öğrencilerin çalışmalarını yetenek ve becerilerinin geliştirilmesiyle dengelemelerini sağlayacak planlar geliştirmelerini istemektedir; böylece öğrencilerin bütünsel gelişimleri desteklenmektedir.
Sayın Hieu, birleşmeden sonra Ho Chi Minh Şehri'nde düzenlenen ilk Parti Kongresi'nde belirlenen hedefler arasında, her öğrencinin en az bir spor dalını bilmesinin amaçlandığını belirtti. Bu, her okulda özel olarak zorunlu tutulacak ve uygulanacak, öğrencilerin güçlü yönlerini, yeteneklerini ve tutkularını geliştirmeleri için koşullar yaratılacak ve teşvik edilecektir. Okulların, öğrencilerin yeteneklerine ve ihtiyaçlarına göre katılabilecekleri fırsatlar yaratan çeşitli spor kulüpleri kurması gerekmektedir. Öğrenciler için okulda ders çalışmak önemli olsa da, bütünsel gelişim ve eğitim göz ardı edilemez.
Ho Chi Minh Şehri, son üç yıldır mutlu okul modelini uygulamaya koyuyor.
Fotoğraf: Dao Ngoc Thach
MUTLU BİR OKUL MODELİ
2025-2026 eğitim öğretim yılı için, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı yetkilileri, Öğrenci İşleri Dairesi ve okul müdürlerinden iki modele daha da derinlemesine odaklanmalarını istedi: mutlu okul modeli ve Ho Chi Minh kültürel alan modeli.
Sayın Nguyen Van Hieu, mutlu bir okulun, okul şiddetiyle mücadele için iş birliğine dayalı çabalar da dahil olmak üzere, güvenli, dostane ve sağlıklı bir eğitim ortamı oluşturmanın tüm yönlerini kapsadığını belirtti. Paylaşım ve güven ortamı yaratarak öğrencilere kendilerini ifade edebilecekleri bir alan sağlar ve çevrimiçi ortamda veya kendi öğrenme ortamlarında yalnız kalmamalarını garanti eder.
Ayrıca, 2025-2026 eğitim öğretim yılında Ho Chi Minh Şehri, "mutlu okullar" ruhuyla sağlıklı, güvenli ve dostane bir okul ortamı oluşturmayı hedefleyerek, öğrencilerin teneffüslerde cep telefonlarını ve diğer cihazları kullanmalarına ilişkin kısıtlamalar getirecek; bu sayede teneffüslerde fiziksel aktivite, etkileşim ve oyun zamanlarının artırılması ve genel eğitim kalitesinin iyileştirilmesi amaçlanmaktadır.
Etkinliği sağlamak için, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı her okulun teneffüslerde en az 3 farklı alternatif etkinliğe (spor, sanat ve kültür, halk oyunları, okuma, yaşam becerileri kulüpleri) sahip olmasını şart koşmaktadır. Öğrencilerin her gün teneffüslerde en az bir grup etkinliğine katılmaları gerekmektedir; uygulama öncesine kıyasla öğrencilerin fiziksel aktiviteye ayırdıkları süre artırılmalıdır.
Dr. Nguyen Van Hieu, 2024-2025 eğitim öğretim yılında birçok okulun öğrencilerin okul içinde cep telefonu kullanmasını yasakladığını, ancak bunun tutarlı olmadığını ve velilerin tam desteğinden yoksun olduğunu belirtti. Bu eğitim öğretim yılında Ho Chi Minh Şehri bu düzenlemeyi uniform bir şekilde uygulayacak. Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın belirlediği gibi, cep telefonlarına yalnızca ders saatlerinde ve öğretmenin izniyle izin verilecek. Öğrencilerin cep telefonu kullanmaları gerekiyorsa, okul onlara ücretsiz bir iletişim kanalı sağlamak zorundadır.
Sayın Hieu şunları ekledi: "Ho Chi Minh Şehri üç yıldır 'Mutlu Okul' programını uyguluyor, ancak teneffüslerde her öğrenci kendi köşesinde telefonunu kullanırsa, öğrenciler arasındaki ve öğrenciler ile öğretmenler arasındaki ilişkiler 'kopar'. Öğrencilerin teneffüslerde rahatlayıp eğlenerek bir sonraki ders için pozitif enerjilerini yeniden kazanmalarını istiyorum, her öğrencinin kendi dünyasında yaşamasını değil. Telefon kullanma alışkanlığı, aileleri, öğretmenleri ve arkadaşlarıyla etkileşimlerinin önündeki en büyük engellerden biridir."
Kaynak: https://thanhnien.vn/giao-duc-thanh-pho-chua-bao-gio-dat-nang-van-de-hoc-va-thi-cu-185251028192026378.htm
Yorum (0)