71 Sayılı Karardan İngilizce öğretimi ve öğreniminde inovasyona ilişkin beklentiler

Fırsatlar ve zorluklar

İngilizce uzun zamandır entegrasyonun "anahtarı" olarak kabul ediliyor, ancak liselerde yabancı dil öğrenimi genellikle "kullanım için öğrenme"den ziyade "sınavlar için öğrenmeye" odaklanıyor. Bu bağlamda, Ninh Binh , ilkokuldan itibaren cesurca bir İngilizce giriş programı uygulayarak yeni nesil öğrenciler için önemli bir temel oluşturdu.

2024-2025 eğitim-öğretim yılı raporuna göre, il genelinde haftada 2 ders saati İngilizce derslerine gönüllü olarak katılan 94.414 birinci ve ikinci sınıf öğrencisi bulunmaktadır. Bu öğrenciler, kitaplar aracılığıyla yabancı dillere erişim sağlamanın yanı sıra, İngilizce Festivali ve Hindistan, Japonya ve Bangladeş'ten öğrencilerle uluslararası değişim etkinlikleri gibi birçok faydalı aktiviteye de katılmaktadır.

Ninh Giang İlkokulu Müdürü (Tay Hoa Lu, Ninh Binh) Bayan Nguyen Thi My, en sevindirici gelişmenin, öğrencilerin artık İngilizceyi sıkıcı bir ders olarak görmemeleri ve oyun oynamaya, şarkı söylemeye ve yabancı dillerde iletişim kurmaya giderek daha fazla ilgi duymaları olduğunu söyledi. 71-NQ/TW sayılı Kararname ile gelen yeni mali mekanizma sayesinde okul, daha fazla çok amaçlı sınıfa yatırım yapma, ana dili İngilizce olan öğretmenleri doğrudan ders vermeye davet etme ve böylece İngilizce öğrenimini daha canlı ve etkili hale getirme olanağına kavuştu.

Aynı görüşü paylaşan Tran Bich San Ortaokulu ( Nam Dinh , Ninh Binh) Müdürü Hoang Thi Minh Nguyet, 71-NQ/TW sayılı Karar'ın yalnızca yasal bir koridor sağlamakla kalmayıp, aynı zamanda öğrencilere derslerinde ve günlük yaşamlarında İngilizceyi daha özgüvenli kullanmaları için fırsatlar da sunduğunu belirtti. Okula mali özerklik verildiğinde, akıllı yabancı dil sınıflarına yatırım yapabilir, öğretmen eğitimini geliştirebilir ve daha önce çok zor olan birçok uluslararası değişim etkinliği düzenleyebiliriz.

Gerçekte, birçok engele, özellikle de elverişli ve dezavantajlı bölgeler arasındaki altyapı farklılıklarına rağmen, Ninh Binh, 71-NQ/TW sayılı Kararname ile getirilen yeni mali mekanizmadan esnek bir şekilde yararlanarak, kamulaştırılmış kaynakları Devlet bütçesiyle birlikte harekete geçirmiştir.

Birçok okul, öğrencilerin modern bir öğrenme ortamını deneyimlemeleri için koşullar yaratan akıllı yabancı dil sınıflarına, etkileşimli tahtalara ve çevrimiçi yazılımlara cesurca yatırım yaptı. Öğretmenler ileri düzey eğitim kurslarına katılma konusunda daha fazla fırsata sahipken, öğrenciler de kendilerini geliştirip olgunlaşabilecekleri uluslararası oyun alanlarını genişletti.

Huong Canh A İlkokulu öğrencileri sınıfta.

Başka bir açıdan bakıldığında, Tho Son Ortaokulu (Thanh Mieu, Phu Tho ) Müdürü Bayan Nguyen Thi Thai, 71-NQ/TW sayılı Kararın uzun vadeli stratejik öneme sahip doğru bir politika olduğunu belirtti. Uygun bir yol haritasıyla eş zamanlı ve etkili bir şekilde uygulandığında, öğrencilerin yabancı dil yeterlilikleri kesinlikle artacak ve entegrasyon sürecinde yüksek kaliteli insan kaynağı gereksinimlerini karşılayacaktır.

Ancak Tho Son Ortaokulu Müdürü, birçok zorluğun farkındaydı. Buna göre, İngilizce öğretmen kadrosunun yeterlilikleri eşit değil; yabancı dil öğretimi için gerekli tesis ve ekipmanlar yetersiz ve tutarsız; bazı öğretmenler, özellikle öğrencilerin dinleme ve konuşma becerileri konusunda pratik iletişim etkinlikleri düzenleme konusunda kafaları karışık. Ayrıca, normal okul saatleri dışında yabancı dil öğrenme ortamı sınırlı.

Aynı görüşü paylaşan Huong Canh A İlkokulu (Binh Nguyen Komünü, Phu Tho) Müdürü Ngo Thi Nhu Lan, bunun çığır açan, stratejik bir politika olduğunu ve ülkenin kalkınma trendine uygun olduğunu söyledi. Genel okullarda yabancı dil öğretim ve öğrenim kalitesinin kademeli olarak iyileştirilmesi, öğrencilerin bölgedeki ülkelere yaklaşma becerisine sahip olmalarına ve aynı zamanda uluslararası öğrenme ortamında kendilerine daha fazla güvenmelerine yardımcı olacaktır.

Ancak okulda şu anda yeterli İngilizce sınıfı bulunmamaktadır; öğretmen sayısı yeterli olsa ve çoğu yeni gereklilikleri karşılasa da hâlâ birçok zorluk yaşanmaktadır. Özellikle, sınıftaki öğrenci sayısı yabancı dil dersi standartlarının çok üzerindedir; ayrıca, yabancı dil öğretmenlerinin çoğu yaşlı olduğundan, dijital dönüşüm ve yapay zekânın öğretimde kullanımı hâlâ sınırlıdır.

71-NQ/TW sayılı Karar'ın uygulanmasıyla okul, İngilizce öğretim ve öğreniminin kalitesini artırmak için birçok çözümü eş zamanlı olarak devreye alacak. Özellikle, öğretmenlerin ders tasarlamak, test soruları oluşturmak ve öğrencilerin yeteneklerini değerlendirmek için teknoloji uygulamalarını ve yapay zekayı nasıl kullanacaklarını öğrenmelerine odaklanılacak.

Aynı zamanda, öğretimde dijital dönüşüm becerileri konusunda eğitimler düzenleyin; öğrencilerin evde kendi kendilerine çalışmalarını desteklemek ve onlara ders vermek için velilerle koordinasyonu güçlendirin, öğrencilerin bilgiyi derinlemesine anlamaları ve kavramaları için yeterli olmayan sınıf içi zamanı telafi edin" dedi Bayan Ngo Thi Nhu Lan.

Dinh Tien Hoang İlkokulu (Nong Trang, Phu Tho) öğrenciler için İngilizce ders dışı bir program düzenliyor.

Yöntemleri yeniliyoruz, İngilizceyi ikinci dil olarak hedefliyoruz

İngilizcenin okul hayatına gerçekten girmesi için, öğretim kadrosunun kalitesi kilit bir faktördür. Ninh Binh, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre öğretim yöntemlerinden öğretimde bilgi teknolojisinin uygulanmasına kadar birçok eğitim kursu düzenlemiştir. Özellikle, geçen eğitim yılında Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, hem öğretmenler hem de öğrenciler için İngilizce konuşma becerilerini desteklemek amacıyla yapay zekânın (YZ) uygulanması konusunda 8 eğitim kursu düzenlemiştir.

Ly Nhan Tong Lisesi (Tan Minh, Ninh Binh) İngilizce öğretmeni Bayan Bui Thi Lan, geçmişte öğrencilerin hata yapmaktan korktukları için iletişim kurmaktan çekindiklerini belirtti. Ancak yapay zeka araçları sayesinde istedikleri zaman telaffuzlarını geliştirebiliyor, anında geri bildirim alabiliyor ve giderek daha özgüvenli hale gelebiliyorlar. 71-NQ/TW sayılı Kararname uyarınca finansal mekanizmanın yenilenmesi, okulların modern ekipman ve yazılımlara kolayca erişmesine yardımcı olurken, öğretmenlerin de birçok derinlemesine eğitim kursuna katılmaları için koşullar yaratıyor.

Ninh Binh aynı zamanda birçok ülkedeki okullarla bağlantı kurarak sınır ötesi ders modelini teşvik ediyor. Tran Bich San Ortaokulu (Nam Dinh, Ninh Binh) İngilizce öğretmeni Nguyen Thi Thanh Hoa, sınır ötesi dersler sayesinde öğrencilerin dinleme ve konuşma becerilerinde en iyi şekilde eğitildiklerini ve iletişimde daha özgüvenli olduklarını söyledi. Çevrimiçi dersler, farklı ülkelerden öğrencilerin yeni bilgiler keşfettikleri, becerilerini geliştirdikleri ve kültür anlayışlarını genişlettikleri canlı bir ortam yarattı.

Öğretmen Tran Thi Thanh Nga - Tho Son Ortaokulu'na göre, öğretmenlerin proaktif olarak yenilik yapmaları, eğitim kurslarına katılmaları, ders hazırlamak ve çevrimiçi dersler vermek için dijital teknoloji ve yapay zekayı kullanmaları ve böylece öğrencilerin kendi kendine çalışma alışkanlığı geliştirmelerine yardımcı olmaları gerekiyor. Aynı zamanda, öğretmenlerin öğrencileri gerçek belgelerden yararlanmaya, oyunlar ve sınıftaki gerçek yaşam durumları aracılığıyla iletişim pratiği yapmaya yönlendirmeleri gerekiyor.

Bir diğer konu da öğrencilerin İngilizce yeterliliklerinin test edilmesi ve değerlendirilmesidir. Bayan Tran Thi Thanh Nga, şu anda kalabalık sınıflar, sınırlı zaman ve eşit olmayan ekipman kalitesi nedeniyle konuşma ve dinleme becerilerinin test edilmesinin zor olduğunu söyledi. Okuma, yazma ve dil bilgisi becerileri ise çok fazla pratik gerektiriyor, ancak öğretmenler genellikle sınıfta sadece teori öğretmeye vakit bulabiliyor.

Bayan Tran Thi Thanh Nga, bunun üstesinden gelmek için öğrencilerin düzenli olarak pratik yapmalarına yardımcı olacak açık ve herkese açık bir soru bankası oluşturulması gerektiğini öne sürdü. Aynı zamanda, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın hem öğretmenler hem de öğrenciler için ücretsiz soru bankaları ve alıştırmalar sunan bir öz-çalışma web sitesi geliştirmesi gerekiyor.

İngilizce öğretmeni Nguyen Thi Thu Phuong - Huong Canh A İlkokulu, öğrencilerin sadece sınavlara çalışmak yerine İngilizceyi etkili bir şekilde kullanabilmeleri için öğretmenlerin öğretim ve değerlendirme yöntemlerinde yenilik yapmaları gerektiğine inanmaktadır. Öğretmenler, düzenleyici, denetleyici, yardımcı ve değerlendirici rollerini üstlenirler.

Öğrenciler, öğretmenlerinin rehberliğinde akranlarına aktif olarak yaklaşır, onları değerlendirir, dili kullanır ve değerlendirirler. Bu, öğrencilere sınıfta dili kullanmaları ve 2018 Genel Eğitim Programı'na göre yeterlilik ve niteliklerini oluşturup geliştirmeleri için birçok fırsat sunar.

Aynı zamanda, değerlendirme yöntemlerinin öğrencilerin zayıf noktalarını tespit ederek motivasyon ve destek sağlaması ve öğretmenlerin öğrencilere destek olmak için zamanında önlemler alabilmesi gerekir. Ancak, etkili olabilmeleri için düzenli ve periyodik değerlendirmeler ile yeni test anketleri arasında senkronizasyon olması gerekir. Test anketleri hâlâ ağırlıklı olarak akademik nitelikte olduğunda, öğretmenlerin hem öğrencilere yabancı dil becerileri öğretmesi hem de akademik sınavlarda başarılı olması çok zordur.

"71-NQ/TW sayılı Kararın etkili bir şekilde uygulanabilmesi için tüm düzey ve sektörlerin eş zamanlı katılımının sağlanması gerekmektedir: Personel takviyesi, öğretmen eğitimi; standart tesis ve ekipmanlara yatırım; zengin bir yabancı dil öğrenme ortamı oluşturulması". - Bayan Nguyen Thi Thu Phuong - Huong Canh A İlkokulu öğretmeni

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html