Ek bir özel dersin ardından, 8. sınıf öğrencisi D.LP'nin (Cao Xanh mahallesi) yüzü hüzünle doluydu. Öğretmen açıklama için ısrar edince, P edebiyat takımına katılmak istediğini, ancak ailesinin matematik okumasını istediğini itiraf etti: "Annem, aile geleneğini sürdürerek daha sonra ekonomide çalışabilmem için matematik okumam gerektiğini söylüyor. Edebiyat okumak iş bulmayı zorlaştırıyor, bu yüzden ailem okumama izin vermiyor." P'nin hafifçe titreyen sesi eşsiz değildi; günümüzde yetişkinler ve çocuklar arasındaki ilişkideki büyük bir uçurumun, yani dinleme eksikliğinin gerçek bir yansımasıydı.
Küçük bir ankete göre, ankete katılan çocukların %68'i, dersleri, oyun zamanları veya yetenekleri gibi kişisel yaşamlarıyla ilgili kararlar alınırken ebeveynleri tarafından nadiren danışıldıklarını söyledi. Çoğu yetişkin hala "çocuklar hiçbir şey bilmiyor" veya "çocuklar ebeveynlerine itaat etmeli" zihniyetine sahip olup, çocukları için her şeye karar verme hakkına sahip olduklarını varsayıyor. Bu dayatma, iyi niyet ve sevgiden kaynaklansa bile, istemeden görünmez duvarlar yaratıyor. Sesleri duyulmadığında, çocuklar iki uç duruma düşme eğilimindedir: birincisi, olumsuz direnç, dikkat çekmek için inatçı ve isyankar olmak; ikincisi, içine kapanma, paylaşmayı bırakma, depresyon veya yetişkinlikte bağımsızlık ve öz belirleme kaybı. Ha Long mahallesinden Bayan Bui Thuy Hai, "Çocukların mükemmel ebeveynlere ihtiyacı yok; kalpleriyle dinleyen yetişkinlere ihtiyaçları var" dedi.
Çocukları dinlemek, sadece konuştuklarında sessiz kalmakla ilgili değil, sabır ve egoyu bir kenara bırakmayı gerektiren bir sanattır. Vietnamlı ebeveynler bunu her geçen gün değiştiriyor. Ha Long'daki Doan Thi Diem İlkokulu, Ortaokulu ve Lisesi'nde 3A2 sınıfında okuyan Bui Tri Dung, "Eskiden okuldan eve geldiğimizde babam 'Bugün kaç puan aldın?' diye sorardı. Çok baskı hissederdim. Ama şimdi annem ve babam sadece 'Mutlu musun?' diye soruyorlar. Kendimi daha mutlu hissediyorum," diye paylaştı.
Le Van Tam Ortaokulu'ndaki Ho Chi Minh Genç Öncüler Ekibi Başkanı Bayan Nguyen Minh Hang'a göre, okul çocukların seslerini duyurabilmeleri için birçok etkinlik hayata geçirdi. Öne çıkan örnekler arasında "Dijital Medya Ekosistemi" ve "Güzel Dostluk Kulesi" girişimleri yer alıyor. Okul şiddetinin süreklilik arz eden bir sorun olduğu göz önüne alındığında, bu modeller modern çağda okul şiddetini ve siber zorbalığı önlemede ve bunlarla mücadelede insancıl bir kalkan olarak görülüyor. 2026 yılında düzenlenen 3. "Okul Düzenini Sağlama ve Okul Şiddetini Önleme Girişimleri" yarışmasında il düzeyinde birincilik ödülü kazanan ve ulusal yarışmaya hazırlanan titizlikle hazırlanmış model, kapsamlı bir dijital araç seti içeriyor: gerçek hayattaki durumları simüle eden 5 yapay zeka animasyon videosu , "Güzel Dostluk" adlı bir çizgi roman serisi, medeni davranış becerilerini öğreten 20 elektronik bilgi kartı, "Okul Ruhu" adlı bir Rap Haberleri müzik videosu ve "Güzel Dostluk Kulesi" merkezinin bir modeli. Bu, gençlerin katılım haklarını kullanmaları için çok etkili bir platformdur.
Uluslararası Çocuk Hakları Sözleşmesi ve Vietnam'ın 2016 Çocuk Yasası, "Çocukların çocukları ilgilendiren konularda yer alma hakkı vardır" ilkesini teyit etmektedir. Çocuk hakları artık hayatın her alanında daha çok saygı görüyor ve kabul ediliyor. Çocukların katılım hakkı sadece yasal bir hüküm değil, aynı zamanda medeni bir toplum inşa etmenin temelidir.
2026 Çocuklar İçin Eylem Ayı'na yanıt olarak, Quang Ninh'deki yerel yönetimler ve birimler, çocuk haklarına saygı gösteren birçok faaliyete odaklanmıştır. Çocuklara yaşam tarzı, düşünme ve isteklerini ifade etme konusunda daha fazla bilgi kazandırmak için daha fazla yaşam becerileri eğitim sınıfı da açılmıştır.
Yetişkinler bir arkadaş gibi bakıp empatiyle dinlediklerinde, çocuklar gerçekten saygı duyulduğunu ve sevildiğini hissedeceklerdir.
Kaynak: https://baoquangninh.vn/lang-nghe-tieng-noi-con-tre-khi-yeu-thuong-khong-con-ap-dat-3409414.html
Yorum (0)