22 Ağustos'ta Genel Sekreter To Lam, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında Politbüro'nun 71-NQ/TW sayılı Kararını imzaladı ve yayımladı.
Özel okulların rolünün teyit edilmesi
- Hanımefendi, Politbüro, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Kararı (71. Karar olarak anılacaktır) yayınladı. Kararın Vietnam eğitiminin gelişimi açısından önemini nasıl değerlendiriyorsunuz?
71 Sayılı Karar, Merkez Komitesi'nin 8 Sayılı Kararı ve 91 Sayılı Sonuç'u izleyen son derece önemli bir belgedir, ancak yeni bir boyuta taşınmıştır. Bu, yalnızca kalkınma ve entegrasyona yönelik bir yönelim değil, aynı zamanda bir atılımdır.
Bana göre atılım, her şeyden önce eğitimde dijital dönüşüm ve teknolojik inovasyon ihtiyacıyla bağlantılı. Teknolojinin ve yapay zekanın hızla geliştiği bir ortamda, atılımlar yapmazsak, Vietnam eğitimi dünyanın gerisinde kalma riskiyle karşı karşıya kalacaktır. Aksine, ancak güçlü atılımlar yapmaya cesaret ettiğimizde sıçramalar yapabilir, farkı kapatabilir ve kademeli olarak ilerleyebiliriz.
Küresel eğitim ilerlemeye devam ederken, Vietnam'ın Genel Sekreter tarafından belirlenen hedefe ulaşmak için bir atılım yapması gerekiyor: Ülkemizin eğitimini dünyanın en iyi 20 eğitim kurumu arasına sokmak. Bunu başarmak için, 71 Sayılı Karar, kararlı ve enerjik bir şekilde hareket etmemizi ve küresel kalkınma trendlerine ayak uydurmamızı gerektiriyor.
- 71 Sayılı Karar Taslağı'nın geliştirilmesi sürecinde, Nguyen Sieu Okulu'nu temsilen sizden birçok fikir sunmanız istendi. Sayın Hanım, 71 Sayılı Karar'a yaptığınız önemli katkılardan bazılarını bizimle paylaşabilir misiniz?
Nguyen Sieu Okulu, 71 Sayılı Karar Taslağı hakkında yorum yapma sürecinde, politika sütunlarıyla ilişkili bir dizi temel içeriğe odaklandı ve bunlar arasında özel eğitimin geliştirilmesi konusu öne çıktı.
Kamu eğitiminin temel rolünün yanı sıra, özel eğitim kurumları da yeni düşüncelerle yeniliklerin ve atılımların yaratılmasına katkıda bulunan önemli bir unsur haline gelmiştir.
Nitekim, birçok uluslararası program ve ileri model, özerklikleri ve yenilikçilik arzuları sayesinde öncelikli olarak özel okullarda uygulanmıştır. Bu durum, özel okulların bir bölümünün eğitim reformu sürecindeki öncü rolünün açık bir göstergesidir.
Özel eğitimin sürdürülebilir bir şekilde gelişmesi için, özellikle arazi ve tesis konusunda Devletin destek mekanizmalarına ve politikalarına ihtiyaç vardır. Birçok ülkede eğitim, sosyo-ekonomiye güçlü bir katkı sağlayan "bacasız bir endüstri" haline gelmiştir.
Vietnam öğrenmeyi seven bir ülkedir, bu nedenle kamu eğitim sistemine ek olarak, ulusal gurur ve sembol haline gelecek uzun ömürlü, prestijli özel okullar inşa etmemizin önünde hiçbir engel yoktur.
Özel okulların bugün karşı karşıya olduğu en büyük sorun insan kaynakları veya yönetim kapasitesi değil, altyapı, özellikle de arazi sorunudur. Bu nedenle iki çözüm öneriyoruz:
Birincisi: Özel eğitim kurumlarına yönelik arazi vergisinin azaltılması ve muafiyetine yönelik bir politikanın olması gerekiyor.
İkincisi: Özel okulların, fazla kamu tesislerini kiralayıp kullanmalarına ve bunları yatırım yaparak uluslararası standartlara uygun okullara dönüştürmelerine izin verin.
71 Sayılı Karar, bu konuları açıkça düzenleyerek, bunların hayata geçirilmesi için yasal bir koridor açmıştır. Etkin bir şekilde uygulanırsa, bu, kamu dışı eğitimin tam potansiyeline ulaşmasına yardımcı olacak bir atılım olacak ve Vietnam'ın eğitiminin entegrasyon yolunda daha hızlı ilerlemesine katkıda bulunacaktır.
Stratejik kararlar
- Sizce, 71 Sayılı Karar'da kamu dışı eğitimle ilgili ne gibi atılımlar var? Bu atılımlar, Vietnam'ın kamu dışı eğitim sisteminin gelişimini nasıl etkileyecek?
71 Sayılı Karar, özel eğitim kurumları için gerçekten birçok fırsat ve olumlu destek sağlamıştır. Politbüro'nun bir kararıyla özel eğitim sektörüne özel düzenlemeler ve politikalar ilk kez getirilmiştir. Kararın 6. maddesinde açıkça şu ifade yer almaktadır: "Özel eğitim, ulusal eğitim sisteminin önemli bir bileşenidir . Bu tarihi bir değişimdir."
Bir sonraki atılım, uygun altyapı ve çalışma koşullarına sahip yeni eğitim modelleri geliştirmek için bir koridor açmaktır. Bu sayede, özel okullar, toplumun çeşitli öğrenme ihtiyaçlarını karşılayan birçok gelişmiş eğitim modeline yatırım yapma, yenilik yapma ve uygulama konusunda daha fazla fırsata sahip olacaktır.
71 sayılı Kararla oluşturulan temelle, Vietnam'ın kamu dışı eğitim sisteminin, kamu eğitimiyle hem paralel hem de tamamlayıcı olarak daha güçlü bir şekilde gelişmesi için gerekli koşullara sahip olacağına ve uluslararası entegrasyon bağlamında daha kapsamlı, çeşitli ve rekabetçi bir eğitim sisteminin oluşumuna katkıda bulunacağına inanıyorum.
- Yaklaşık 35 yıllık bir gelişim geleneğine sahip özel bir okulun müdürü olarak, Nguyen Sieu Okulu'nun deneyimiyle, özel eğitim kurumlarının 71 sayılı Karar'da belirtildiği gibi doğru yönde gelişmesi için hangi temel çözümlere odaklanmalıyız?
Bana göre, özel okullar için sıkı bir kalite yönetim sistemine ihtiyaç var. Bu, kendiliğinden gelişen ve kaotik bir özel eğitim tablosuna yol açan "kiremitli evler sazdan evlerle aynıdır" gibi durumları önlemeye yardımcı olur. Aynı zamanda, öğrenciler ve velilerin "kamu eğitimi özel eğitimden daha iyidir" veya "kamu okulunda başarısız olduysan özel okulda okuyabilirsin" şeklindeki uzun süredir devam eden önyargılarını ortadan kaldırabilmeleri için, özel okul türlerinin net bir şekilde sınıflandırılması ve tanımlanması gerekir.
Özellikle, yatırım modelini açıkça ayırt etmek gerekir: bir birey tarafından kurulan, yerel bir kuruluş tarafından geliştirilen veya yabancı bir yatırım fonu tarafından yönetilen bir okul - çünkü her türün farklı özellikleri ve yönelimleri olacaktır. Ayrıca, özel okulları sınıflandırmak için de şeffaf düzenlemeler olmalıdır: Yalnızca uluslararası bir program öğreten yüksek kaliteli Vietnam okulları; iki dilli okullar; ve tamamen uluslararası okullar.
Net tanımlamalar ve kriterler olması, birleşik bir adlandırma sisteminin oluşmasına, ebeveynlerin doğru anlamasına, doğru tercih yapmasına yardımcı olacak ve aynı zamanda kamu dışı eğitimin daha şeffaf bir resminin oluşmasını sağlayacaktır.
Son olarak, özel okulların sıralanması için kriterler geliştirilmesinin gerekli olduğunu düşünüyorum. Objektif bir değerlendirme sistemi olduğunda, toplum doğru bir bakış açısına sahip olacak, velilerin güveni artacak ve daha da önemlisi, "özel okullar ikincil bir tercihtir" önyargısı yavaş yavaş ortadan kalkacaktır. Bu aynı zamanda özel eğitimin konumunu sağlamlaştırmasının ve sürdürülebilir bir şekilde gelişmesinin de yoludur.
Büyüme fırsatlarından yararlanın
-Son zamanlarda Parti ve Devlet, tüm lise öğrencilerine her düzeyde ücretsiz eğitim, kapsamlı eğitim oryantasyonu içeren ilk ve ortaokullarda günde iki dönem ücretsiz eğitim, sınır bölgelerinde çok katlı yatılı okullar inşa edilmesi... ve en son 71 sayılı Karar gibi eğitim alanında "eşi benzeri görülmemiş" olarak değerlendirilen birçok politikaya imza attı. Sizce eğitim sektörü bu fırsattan yararlanmak için ne yapmalı?
Tüm gelişmiş ülkeler eğitimi en önemli öncelik olarak görüyor. Eğitimi değiştirmek, kökten değiştirmek anlamına geliyor; küresel olarak entegre olma ve rekabet etme kapasitesine sahip, yeni yüzyılın vatandaşlarını yetiştirmek. Aksine, eğitim değişmezse, arzu edilen küresel vatandaş neslini yetiştiremeyeceğiz. Bence değiştirebileceğimiz üç konu var:
Öncelikle değişimin okul öncesi dönemden başlaması gerekiyor. Erken entegrasyonun temelini oluşturmak için 3 yaşından itibaren çift dilli eğitimi başlatabiliriz.
İkincisi, ebeveynlerin eğitime ilişkin algısını değiştirmek.
Üçüncüsü, öğretmenlik mesleğine yetenekli kişileri çekmek için daha cazip politikalara ihtiyaç var, çünkü eğitimi yenilemek için her şeyden önce iyi öğretmenlere ihtiyaç var. Gerçekte, öğretmenlik mesleğini seçen iyi öğrenci sayısı hâlâ düşük, bu yüzden onları teşvik edecek kadar güçlü politikalar olmalı.
Ayrıca, dereceler ve sertifikalar için daha esnek bir mekanizma olmalıdır. Birçok ülkede, iyi uzmanların öğretmenlik yapabilmeleri için yalnızca uluslararası bir öğretmenlik sertifikasına sahip olmaları yeterlidir. Vietnam da bu mekanizmayı genişleterek, uluslararası öğretmenlik sertifikasına sahip olanların yerel bir öğretmenlik diplomasına sahip olmalarını zorunlu kılmak yerine, Vietnam'da mesleklerini icra etmelerine olanak sağlamalıdır.
Bu, özellikle yurtdışında eğitim gören Vietnamlı öğrenciler olmak üzere daha fazla yeteneğin ülkeye geri dönüp katkı sağlamalarına yardımcı olacaktır. Böylece, Parti ve Devletin eğitim sektörü için yarattığı tarihi fırsattan yararlanarak, üstün politikaları Vietnam'ın eğitimini iyileştirmek için gerçek bir motivasyona dönüştüreceğiz.
- Röportaj için çok teşekkür ederim!
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-ra-co-hoi-nang-tam-nen-giao-duc-viet-nam-post746699.html
Yorum (0)