Karar 71-NQ/TW: Güçlü bir Vietnam özleminin önünü açmak

Savaşın ateşinden barışın inşasına kadar her koşulda, Vietnam devrimci eğitimi her zaman ön planda olmuş, insan kaynakları yaratmış, yetenekleri yetiştirmiş ve ulusal kurtuluş, ulusal birleşme, yenilik ve uluslararası entegrasyon davasının zaferine önemli katkılarda bulunmuştur.

Politbüro adına Genel Sekreter To Lam tarafından 22 Ağustos 2025 tarihinde imzalanan, eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkındaki 71-NQ/TW sayılı Karar, bu tutarlı bakış açısını teyit etmeye ve yüceltmeye devam ediyor. Eğitim ve öğretim yalnızca en önemli ulusal politika değil, aynı zamanda ulusun geleceğini belirleyen temel itici güç ve güçlü bir Vietnam hedefini gerçekleştirmenin anahtarıdır.

Bu vesileyle VNA muhabirleri bir dizi özel makale hazırladı: Karar 71-NQ/TW: Güçlü bir Vietnam özleminin önünü açmak.

Fotoğraf yazısı — Quang Trung Üstün Zekalılar Lisesi (Dong Nai Eyaleti, Dong Xoai Bölgesi) öğrencileri 2025-2026 eğitim-öğretim yılını sevinçle karşılıyor. Fotoğraf: Dau Tat Thanh/VNA

Ders 1: Eğitim - Ulusal politika, ulusun geleceğini belirler

1945'teki Ağustos Devrimi'nin başarısı, yalnızca ulus için bağımsızlık dönemini başlatan parlak bir dönüm noktası olmakla kalmadı, aynı zamanda Vietnam eğitiminde de önemli bir dönüm noktasını oluşturdu.

Vietnam Demokratik Cumhuriyeti'nin kuruluşundan hemen sonra, sayısız iç ve dış düşmana rağmen, Devlet Başkanı Ho Chi Minh liderliğindeki Vietnam Komünist Partisi, nüfusun %90'ından fazlasının okuma yazma bilmemesini bir düşman olarak gördü. Onun başlattığı "okuma yazma bilmemeyi ortadan kaldırma" hareketi, tüm halk tarafından desteklendi ve yaygın bir hareket haline gelerek günümüze kadar izlerini bıraktı. Parti ve Devlet'in tutarlı bakış açısıyla: "Eğitim, ulusun geleceğini belirleyen ulusal politikadır." O tarihi sonbahardan yeni çağın kalkınma yolculuğuna kadar, eğitime değer verme ruhu her zaman korundu ve teşvik edildi.

Atılımlar yaratmak için kaynak yatırımı

2 Eylül 1945'ten sonra, genç bağımsızlık "kıtlık, cehalet ve yabancı işgalciler" ile karşı karşıya kaldı. Bu bağlamda, Başkan Ho Chi Minh, okuma yazma bilmemenin ortadan kaldırılmasını acil bir görev, kalan iki düşmanı yenmek için bir atılım olarak değerlendirerek "Okuryazarlık Haftası"nı (1945-1946) başlattı. Yağ lambalarının, kara tahtaların ve beyaz tebeşirlerin titrek ışığı altında, sınıf, yaş veya din ayrımı gözetmeksizin, dikkatle eğitilmiş insanlar, "halk eğitimi" derslerinde sırtlarını eğip yazı yazma alıştırmaları yaptılar ve gece gündüz ulusun bilgi meşalesine katkıda bulundular. Bu hareket sayesinde 75.000'den fazla halk eğitimi sınıfı açıldı ve milyonlarca insan okuma yazma bilmemekten kurtuldu; tarihte eşi benzeri görülmemiş bir başarı.

O tarihten bu yana, 80 yılı aşkın bir süredir, birçok farklı tarihsel döneme yayılan Eğitim ve Öğretim sektörü, hem geleneği miras alma hem de uluslararası entegrasyon yönünde gelişmek, Vietnam'ın kendi kimliğini ve değerlerini yaratmak için 3 büyük eğitim reformu, 2 derin ve devrim niteliğinde yenilik geçirdi.

Özellikle dünyada yaşanan köklü değişimler, dijital teknoloji ve yapay zekânın küresel eğitimi yeniden şekillendirdiği bir ortamda, Politbüro, 22 Ağustos 2025 tarihinde eğitim ve öğretimin geliştirilmesinde atılımlar hakkında 71-NQ/TW sayılı Kararı yayınlayarak, şu açıklamayı yapmıştır: Eğitim ve öğretim, ulusun geleceğini belirleyen en önemli ulusal politikadır.

Politbüro'nun 4 önemli kararının uygulanması için 16 Eylül sabahı düzenlenen çevrimiçi konferansta, Genel Sekreter To Lam, 71-NQ/TW sayılı Karar'ın ülkemizin yeni döneminde çığır açan bir strateji olduğunu bir kez daha vurguladı. Genel Sekreter To Lam, şunları kaydetti: Eğitime yatırım yapmak, "ulusal ruhu" geliştirmek, beslemek ve güçlendirmek, ulusun geleceğine yatırım yapmaktır. Bu, tüm temel alanların anahtarı, üretkenliği artırmanın, ulusal rekabet gücünü aşmanın ve kalkınma arzusunu beslemenin temel itici gücüdür. Eğitim ve öğretim, "Kaliteyi eksen olarak almak - öğretmenleri anahtar olarak almak - teknolojiyi kaldıraç olarak almak" sloganını benimser.

Eğitim sektörü başkanı, Eğitim ve Öğretim Bakanı Nguyen Kim Son şunları söyledi: 71 sayılı Karar, eğitim ve öğretimin gelişimini ulusal yönetişim ve sosyal yönetişim anlayışına yerleştirmek, eğitim ve öğretimin gelişiminin hedef ve görevlerini ülkenin tüm sektörlerinin kalkınmasına yönelik stratejilerin, planlamaların, politikaların, programların ve planların odak noktası haline getirmek amacıyla çıkarılmıştır. Karar büyük bir hedef koymaktadır: 2045 yılına kadar Vietnam, dünyanın en iyi 20 ülkesi arasında yer alan modern, eşitlikçi ve yüksek kaliteli bir ulusal eğitim sistemine sahip olacaktır. Bu, eğitim sektörü için özel ve eşi benzeri görülmemiş bir fırsat, sektör için büyük bir görev, sorumluluk ve onurdur. 71 sayılı Karar, eğitimde yeni bir devrimin başlangıcı ve öncüsü olma anlamını taşımaktadır.

Bu hedefe ulaşmak için 71 Sayılı Karar, güçlü kurumsal inovasyon, özel mekanizmalar ve politikalar oluşturulması ve eğitim ve öğretimin geliştirilmesi için üstün yatırım kaynakları gerektirmektedir. Karar, devlet bütçesinin en az %20'sinin eğitim ve öğretime, en az %5'inin yatırım harcamalarına ve %3'ünün yükseköğretime ayrılması gerektiğini açıkça belirtmektedir. Bu, eğitimin geliştirilmesi için sağlam bir finansal temel oluştururken, tüm toplumun "insan yetiştirme" amacına hizmet etmesi için bir mekanizma açan güçlü bir taahhüttür.

Yönetimsel açıdan bakıldığında, Hanoi Ulusal Üniversitesi Müdürü Doçent Dr. Hoang Minh Son, devlet bütçesinin en az %20'sinin eğitime harcanması zorunluluğunun 29-NQ/TW sayılı Kararname'den bu yana var olduğunu ve 2019 Eğitim Kanunu'nda kurumsallaştırıldığını, ancak gerçekte uzun yıllardır bu amaca ulaşılamadığını analiz etti. 71 sayılı Kararname, yatırım harcamalarının toplam bütçe harcamalarının en az %5'ine, yükseköğretim harcamalarının ise en az %3'üne ulaşması gerektiğini belirten bir düzenleme eklerken, bu politikanın doğruluğunu bir kez daha teyit etmektedir.

Önümüzdeki dönemde okulların sağlamlaştırılması amacıyla okul öncesi ve genel eğitime yatırım önceliklendirilecek, uygulama sınıfları, STEM/STEAM deneyimleri, oyun alanları, beden eğitimi ortamları üzerinde durulacak; etnik azınlık, dezavantajlı ve sınır bölgelerinde yatılı okul ağı oluşturulacak.

Mesleki eğitim ve yükseköğretime ilişkin olarak da Kararda, "Devlet bütçesinin, sektör genelinde tek bir mekanizma içinde, misyon, kalite ve verimlilik esasına göre yükseköğretim kurumları ile mesleki eğitim kurumlarına tahsis edilmesi; çıktı sonuçlarına göre kilit sektörlere ve alanlara öncelik verilmesi, görevlerin sıralanması ve atanması" hususu açıkça belirtilmiştir.

Ayrıca, Devletin mekanizmaları ve politikaları, eğitim yatırımcıları ile diğer kuruluş ve bireylerin eğitim gelişimine katılımları için motivasyon ve alan yaratmaya odaklanmaktadır.

Bu politikanın üstünlüğü hakkında yorum yapan, Hanoi'deki Vietnam Ulusal Üniversitesi Teknoloji Üniversitesi eski Yönetim Kurulu Başkanı Profesör ve Bilim Doktoru Nguyen Dinh Duc şunları söyledi: "Yalnızca gerçeklikle ahlakı savunabiliriz. Eğitim ve öğretim kadrosu için yatırımları artırmak ve toplam bütçe harcamalarını sağlamak, yalnızca Parti'nin pratik kaygısını göstermekle kalmaz, aynı zamanda belirlenen hedeflere ulaşılmasına katkıda bulunmak için özel bir çözümdür. Bu yeterli yatırım, okulları modernize edecek ve böylece tüm okullar "okuldan okula, sınıftan sınıfa mezun olabilecek"; aynı zamanda eğitim kalitesini artırmak, eğitimi araştırma, inovasyon ve işletmelerle daha iyi ve daha hızlı bir şekilde ilişkilendirmek için modern donanıma sahip olacak. İyileştirilmiş yaşam ve gelir, öğretmenlerin işlerinde kendilerini güvende hissetmelerine, insan yetiştirme davasına gönülden adamalarına ve öğretmenlik mesleğinin toplum için cazibesini artırmalarına yardımcı olacaktır. Bu, yükseköğretimin kalitesinin iyileştirilmesine ve Vietnam eğitim sisteminin uluslararası entegrasyonunun hızlandırılmasına doğrudan katkıda bulunan bir kaldıraçtır."

Bir dizi yeni politikanın başlatılması

71 Sayılı Karar'ın yayımlanmasıyla birlikte, kalkınmanın temeli olarak eğitimi esas alan, "kimsenin geride kalmaması" ilkesiyle hareket eden bir milletin insani değerlerine uygun olarak, 2025-2026 eğitim öğretim yılından itibaren eğitime yönelik bir dizi yatırım politikası uygulanmaya başlandı.

Dien Bien ili, 27 Temmuz'da Si Pa Phin İlkokulu ve Ortaokulu'nun inşasına başladı. Bu, Politbüro'nun kara sınırındaki 248 ilkokul ve ortaokulun inşasına yatırım yapma politikası kapsamında hayata geçirilen ilk proje. Bu okulun temel atma töreni aynı zamanda, 100 kara sınırındaki 100 ilçede 100 adet yatılı okul inşa etme kampanyasının da başlangıcı oldu. Bu okulların inşasına yalnızca 13 aylık bir süre tanındı ve en geç 30 Ağustos 2026'da tamamlanması planlanıyor.

Parti ve Devlet, okulların yanı sıra, öğrencilerin sınıflardaki "tam öğünleri" ile ilgilenmeye devam etmektedir. Merkez Parti Ofisi'nin 25 Nisan 2025 tarihli ve 177-TB/VPTW sayılı duyurusu. Genel Sekreter To Lam'ın, Hükümet Parti Komitesi ve merkez bakanlıkları, daireleri ve şubelerinin temsilcileriyle eğitim ve öğretime ilişkin Merkez kararlarının uygulanması üzerine yaptığı çalışma oturumunda vardığı sonuç, Devletin sınır komünlerindeki ilkokul ve ortaokul öğrencileri için öğle yemeği desteği politikasının, dağlık sınır komünlerine (etnik azınlık öğrencileri ve sınır komünlerinde yaşayan Kinh öğrencileri dahil) öncelik verilerek birleştirilmesini açıkça belirtmiştir. Başkent Hanoi'de, bu eğitim-öğretim yılından itibaren, devlet ve özel okullar dahil olmak üzere Hanoi'deki yaklaşık 768.000 ilkokul öğrencisine her gün 20.000 - 30.000 VND öğle yemeği desteği sağlanacaktır.

Tesislere yatırım yapmanın, öğrenmeyi desteklemenin ve öğrenciler için konaklama koşullarının yanı sıra, öğretmenlere yönelik ayrıcalıklı muamele politikası araştırma ve uygulamaya da odaklanmaktadır. 2025-2026 eğitim-öğretim yılı açılış töreninde Genel Sekreter To Lam şunları vurguladı: Öğretmenler eğitimin ruhudur, inovasyonun başarısında veya başarısızlığında belirleyici faktördür; öğrencilere umut aşılayan, kişiliklerini besleyen ve inançlarını ateşleyenler onlardır.

Bu nedenle, öğretmenler ve eğitim yöneticilerinden oluşan bir ekip oluşturmak da en önemli önceliklerden biridir. 71 Sayılı Karar, öğretmenler ve okul personeli için birçok çığır açıcı politika getirmiştir; bunlar arasında okul öncesi ve genel eğitim kurumlarında öğretmenler için tercihli ödeneğin en az %70'e; personel için en az %30'a; özellikle zorlu bölgelerde, sınır bölgelerinde, adalarda ve etnik azınlık bölgelerindeki öğretmenler için %100'e çıkarılması yer almaktadır. Bu politika uygulandığında, okul personelinin gelirlerinin artırılmasına yardımcı olmak ve onları mesleğe bağlı tutmak için büyük bir motivasyon kaynağı olacaktır.

Mesleğiyle doğrudan ilgili politika hakkında bilgi veren Bayan Hua Thi Nhung, Ban Lu okulunda, Tan Son İlkokulu ve Ortaokulu'nda (Tan Ky komünü, Thai Nguyen ili) öğretmen olarak görev yapıyor ve memnuniyetini dile getirerek, 71 sayılı Karar'ın Parti ve Devlet'in özellikle ücra bölgelerdeki öğretmenlere verdiği önemin açık bir göstergesi olduğunu söyledi. İyileştirilmiş tercihli politikalar, öğretmenlerin işlerinde kendilerini güvende hissetmelerine, hayatlarını istikrara kavuşturmalarına ve mesleklerine uzun süre bağlı kalmalarına yardımcı olacak.

71 No'lu Karar, yalnızca öğretmenleri desteklemekle kalmayıp, aynı zamanda öğretmen kadrosu dışındaki yetenekli kişileri öğretime katılmaya teşvik etmek, eğitim kurumlarında ortak bir öğretim kadrosu sistemi uygulamak ve uzmanların okullarda bilimsel araştırmalara başkanlık etmesini teşvik etmek için politikalar da belirlemektedir. Bu mekanizmaların, avantajlı ve dezavantajlı bölgelerdeki eğitim arasındaki uçurumun daraltılmasına katkıda bulunması beklenmektedir.

71 Sayılı Karar ve hızla uygulamaya konulan özel politikalarla, eğitimde yeni bir devrim yaşanıyor: eğitim ve öğretimde çığır açan bir gelişim devrimi. Son 80 yılda inşa edilen sağlam temeller üzerinde, her bir bilgi tuğlası genç nesillerin genel eğitim seviyelerine ulaşması için beslenmeye devam ediyor. Buradan, Vietnam'ın genç neslinin ülkeye, bilgi, zekâ ve insanlık çağına hakim olmak için yükselmesi için sağlam bir sıçrama tahtası oluşturuluyor.

Ders 2: Genel eğitim için sağlam bir temel oluşturma

Kaynak: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuong-bai-1-20250917100852974.htm