Öğretmenler 2018 Genel Eğitim Programının başarısına veya başarısızlığına karar verecek

Milli Eğitim Bakanlığı verilerine göre, 2022-2023 eğitim-öğretim yılı sonu itibarıyla ülkede 118 bin 253 öğretmen açığı bulunurken, henüz öğretmen alımı yapılmayan ilçelere 74 binden fazla kadro tahsis edildi.

Öğretmenlerin istifa edip iş değiştirmesi sorunu uzun süredir devam ediyor ve henüz bir çözüme kavuşturulamadı. Bütünleşik fen bilimleri , tarih ve coğrafya dersleri veren öğretmenler, yalnızca birkaç eğitim kursundan sonra eş zamanlı derslerinin sorumluluğunu tam olarak üstlenemedikleri için, ders saatlerinin kalitesi ve etkinliği konusunda hâlâ endişe duyuyorlar.

Ayrıca, özellikle yabancı dil, bilişim teknolojileri ve sanat dersleri veren yeni dersler için öğretmen sayısı yetersizdir. Bu durum, birçok yerel yönetimin dersleri yeni müfredata göre uygulamasını imkânsız kılmaktadır.

Yerel öğretmen fazlası ve açığı paradoksu bir eğitim öğretim yılından diğerine devam ediyor.

Peki, eğitim sektörünü kökten ve kapsamlı bir şekilde yenilemeyi amaçlayan 2018 Genel Eğitim Programı şu ana kadar gerçekten etkili ve kaliteli mi?

"3 öğretmen 1 kitap"

Öğretmen açığının ciddi boyutlara ulaşmasının yanı sıra, bütünleşik ders öğretiminin ortaöğretim düzeyinde uygulanması hem okullar hem de öğretmenler açısından bir dizi zorluk ve sıkıntıyı da beraberinde getiriyor.

Özellikle fen bilimleri (fizik, kimya, biyoloji dahil), tarih ve coğrafya dersleri bütünleşik ama ayrı olduğundan "3 öğretmen, 1 kitap", "2 öğretmen, 1 kitap" durumu ortaya çıkmaktadır. Bu durum, sınav hazırlama, sınav kağıtlarını notlandırma, puan girme ve öğrencilere yorum yapma süreçlerinde karışıklığa yol açmaktadır.

Bütünleşik bir derste kural olarak tüm bilgi alanlarından sorumlu tek bir öğretmen bulunur.

Gerçekte, "entegre öğretmenlerin" çoğu, yalnızca birkaç eğitim almış tek branşlı öğretmenlerdir. Bu nedenle, eğitimde yenilikçilik ruhunu aktarma sorumluluğunu üstlenecek kadar kendilerine güvenmedikleri için sınıfta sürekli kaygılıdırlar.

Son dönemde bütünleşik eğitim veren öğretmenlerin "Öğrenciler çok zor sorular sormasın" isteklerine ilişkin itirafları ve paylaşımları insanların yüreğine gerçekten burukluk ekiyor...

2018 Genel Eğitim Programı'nın 4, 8 ve 11. sınıflar olmak üzere üç seviyede de uygulandığı dördüncü yıldır. "Ders kitabı değiştirme" stratejisi onaylanmış ve uygulamaya konulmuş olmasına rağmen, eğitimsel yeniliğin gerekliliklerini karşılayacak insan kaynağı eksikliği hâlâ devam etmektedir.

2018 Genel Eğitim Programı'ndaki öğretmenler nerede? Eğitim sektörü yeni bir eğitim programı hazırladı, birçok ilgi çekici ders kitabı oluşturdu, ancak yeterli sayıda öğretmen istihdam edemedi ve yeni dersleri öğretecek öğretmen yok. Sonuç olarak, öğretmenler ders saatlerini artırmak zorunda kalıyor veya açığı geçici olarak kapatmak için bir seviyeden diğerine transfer ediliyor.

Eğitim oturumları o kadar hızlı yürütüldü ki, eğitim sektörü bu "ders kitabı değişikliğinin" kalitesini ve etkinliğini garanti altına almakta zorluk çekti. Bu nedenle, kamuoyunun 2018 Genel Eğitim Programı'na yönelik şüpheciliği ve sorgulaması tamamen haklı.

Ek personel olmasına rağmen birçok il ve ilçede, özellikle yeni genel eğitim programına hizmet veren derslerde hâlâ öğretmen eksikliği yaşanıyor.

Eğitim, en önemli ulusal politikadır ve öğretmenler 2018 Genel Eğitim Programı'nın başarısını veya başarısızlığını belirler. Ancak, 2018 Genel Eğitim Programı'nın oluşturulmasına başlandığı günden itibaren, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın öğretmen kadrosunun eğitimi, işe alımı ve geliştirilmesi için belirli bir planı yok gibi görünüyor.

Kaynak bağlantısı: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-quyet-dinh-su-thanh-bai-cua-chuong-trinh-gdpt-2018-185230726113528968.htm