Birçok ders kitabı israf mı?

(NLĐ) - Dünyada "tek program, çok ders kitabı" modeli birçok ülkede başarıyla uygulanıyor.

Japonya'da yayıncılar serbestçe rekabet edebilir, ancak ulusal bir çerçeveye ve sıkı inceleme kriterlerine uymak zorundadırlar. Öğrenciler, her bölgeye uygun kaliteli ders kitaplarına erişebilir. Benzer şekilde, Amerika Birleşik Devletleri'nde öğretmenler, federal standartlara göre ders kitapları seçmekte özgürdür ve bu da öğretimde maksimum yaratıcılığa olanak tanır.

Tekeli ortadan kaldırmak

Vietnam'ın eğitiminin Merkez Yürütme Komitesi'nin 29-NQ/TW sayılı Kararı ruhuna uygun olarak kökten ve kapsamlı bir şekilde yeniden düzenlenmesi bağlamında, "tek program, birçok ders kitabı seti" politikası önemli bir vurgu haline gelmiştir.

Bu politika, Ulusal Meclis'in 88/2014/QH13 sayılı Kararı ile somutlaştırılmış olup, yalnızca kolektif zekâyı teşvik etme fırsatları yaratmakla kalmayıp, aynı zamanda eğitim kalitesinin iyileştirilmesinde sosyalleşmenin rolünü de teyit etmektedir. "Tek program, çok sayıda ders kitabı", onlarca yıldır var olan ders kitabı derleme ve yayınlama tekelini kırmıştır.

Devlet tarafından derlenen tek bir kitap seti yerine, yeterli kapasiteye sahip kurum ve kişilerin derlemeye katılması teşvik edilerek içerik ve yaklaşımda çeşitlilik yaratılmaktadır. Bir eğitim uzmanı, birden fazla kitap seti kullanmanın, baskı tekelini sınırlamaya yardımcı olacağını ve böylece ders kitaplarının yayımında "içeriden ve dışarıdan el" durumunun önüne geçileceğini belirtti. Öğretmenler ve öğrenciler, öğretim ve öğrenim için uygun ders kitaplarını seçme hakkına sahiptir. Rekabetin doğası gereği, elenmek istenmiyorsa, materyallerin ve genel olarak kitapların kalitesinin gerçekten iyi olması gerekir.

Çok sayıda ders kitabının kullanılması, yayıncılar arasında rekabet ve tanıtım yaratarak, ders kitaplarının kalitesinin artmasını ve kitap maliyetlerinin daha da düşmesini sağlar.

2018 Genel Eğitim Programı ilk uygulandığında, birçok öğretmen ve okul ders kitabı seçimi konusunda hâlâ tereddütlü ve endişeliydi. Ancak 5 yıl sonra, yeni ders kitapları tüm sınıflarda uygulanmaya başlandı ve öğretmenler tek bir programda birden fazla kitap setine sahip olmaya alıştı. 2018 Genel Eğitim Programı ile ders kitapları tek bilgi kaynağı değil, "öğrenme materyalleri" rolünü üstleniyor. Çok sayıda ders kitabına sahip olmak, öğretim hedefinin "bilgi aktarımı"ndan "kapasite geliştirme" öğretimine önemli ölçüde dönüşmesine yardımcı oldu. Öğretmenlerin rolü, "öğretmen" konumundan, öğrenci etkinliklerinin "düzenleyicisi, denetçisi, yönlendiricisi" konumuna güçlü bir şekilde kaydı. Öğrenciler ayrıca bilgilerini genişletmeleri, bilgiyi pratiğe dökmeleri için etkinliklere katılmaları konusunda teşvik ediliyor ve kolaylaştırılıyor.

Ebeveynler, yeni okul yılı başlamadan önce çocukları için ders kitapları satın alıyor. FOTOĞRAF: TAN THANH

"Canh Dieu", "Bilgiyi Hayata Bağlamak" ve "Yaratıcı Ufuk" ders kitabı serileri, öğretmenler ve öğrenciler için birçok seçenek sunuyor. Her kitap serisi 2018 genel eğitim programına dayanmakla birlikte, sunum, örneklendirmeler ve öğretim yöntemleri, bölgesel özelliklere ve öğrenci gruplarına uygun, kendine özgü vurgulara sahip.

Sorunları çözün

Ders kitaplarının toplumsallaştırılması, uluslararası deneyimlerle tutarlı olarak, tekelleşmenin olumsuz etkilerini sınırlamaya ve yaratıcılığı teşvik etmeye yardımcı olan kaçınılmaz bir eğilim olarak değerlendirilmektedir.

Ancak, birden fazla ders kitabı seti kullanma politikası birçok zorlukla da karşı karşıyadır. Birçok kişi, ders kitabı değerlendirmesinde şeffaflığın eksikliğinden bahsetmiş ve bu durum kalite konusunda tartışmalara yol açmıştır. Ayrıca, bazı bölgelerdeki öğretmenler, özellikle de tesisler ve öğretim ekipmanları inovasyonun gerekliliklerini tam olarak karşılamadığında, yeni kitap setlerine erişim ve onları tanıma konusunda hâlâ zorluklarla karşılaşmaktadır.

Ders kitaplarının toplumsallaştırılması, uluslararası deneyimlerle tutarlı olarak, tekelin olumsuz etkilerini sınırlamaya ve yaratıcılığı teşvik etmeye yardımcı olan kaçınılmaz bir eğilim olarak kabul edilmektedir. FOTOĞRAF: TAN THANH

Bu sorunu ele almak için Milli Eğitim Bakanlığı, ders kitaplarının seçimini açık bir şekilde düzenleyen, adalet ve şeffaflığı garanti altına alan 27/2023/TT-BGDDT sayılı Genelge'yi yayınladı. Aynı zamanda, yeni ders kitaplarını kullanma kapasitesini artırmak için öğretmen yetiştirme programları da destekleniyor. Tüm bölgelerdeki öğrencilerin kitaplara makul bir maliyetle erişebilmelerini sağlamak için ders kitabı fiyatlarının kontrol altına alınması da bir önceliktir.

Kimileri çok sayıda ders kitabı bulundurmanın israf olduğunu söylüyor ama bunun israf olup olmadığı açıkça okulun, öğretmenlerin ve öğrencilerin tercihine, kullanımına ve değerlendirmesine bağlı.

Kaynak: https://nld.com.vn/nhieu-bo-sach-giao-khoa-co-lang-phi-196250802185337336.htm