Öğretmenler Kanunu Duyurusu
11 Temmuz sabahı, Cumhurbaşkanlığı Ofisi, Vietnam Sosyalist Cumhuriyeti Cumhurbaşkanı'nın, Öğretmenler Yasası da dahil olmak üzere 15. Ulusal Meclis 9. Döneminde kabul edilen yasaların yayımlanmasına ilişkin emrini duyurmak üzere bir basın toplantısı düzenledi.
Basın toplantısında konuşan Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong, şunları söyledi: Öğretmenler Kanunu, 9 bölüm ve 42 maddeden oluşuyor ve 1 Ocak 2026 tarihinden itibaren yürürlüğe giriyor.
Öğretmenler Kanunu hükümleri, Hükümet tarafından onaylanan öğretmenlerle ilgili beş temel politikaya odaklanmaktadır: öğretmenlerin belirlenmesi; öğretmenlerin standartları ve unvanları; öğretmenlerin işe alınması, kullanımı ve çalışma rejimi; öğretmenlerin eğitimi, yetiştirilmesi, muamelesi ve onurlandırılması; öğretmenlerin devlet tarafından yönetilmesi.
Ülke genelinde bir milyondan fazla öğretmenden oluşan ekip için Öğretmenler Kanunu, öğretmenlerin gönül rahatlığıyla çalışabilmeleri ve mesleklerine kendilerini adayabilmeleri için daha kapsamlı ve daha iyi politikalar oluşturan önemli bir yasal koridordur.
Öğretmenler Kanunu, eğitim sektörü açısından, öğretim elemanlarının işe alınması, kullanılması, yönetilmesi ve geliştirilmesinde sektörün konumunu ve proaktif rolünü teyit etmekte; sektörün yönetilmesi ve öğretim elemanlarının geliştirilmesinde eğitim sektörüne daha elverişli fırsatlar yaratmaktadır.
Özellikle, Kanun, öğretmen alımında inisiyatif alma yetkisini Eğitim sektöründe tek bir çatı altında topluyor, öğretmen alımı yetkisini kamu üniversiteleri ve mesleki eğitim kurumları başkanlarına devrediyor ve öğretmen alımını özerk bir şekilde gerçekleştiriyor.
Kanun, okul öncesi, genel eğitim ve sürekli eğitim kurumlarına öğretmen alımı yetkisini Milli Eğitim ve Öğretim Bakanına veriyor.
Öğretmen alımı ve kullanımında eğitim sektörüne yetki devri, özellikle öğretmen politikalarındaki "darboğazların" giderilmesi, personel fazlası ve eksikliği sorununun çözülmesi; kısa, orta ve uzun vadeli personel geliştirme planlarının gelecekte proaktif olarak koordine edilmesi ve planlanması açısından önemli bir uyum adımıdır.
Kanun ayrıca, Eğitim ve Öğretim Bakanlığının, bakanlıklar, bakanlık düzeyindeki kuruluşlar ve il Halk Komiteleriyle eşgüdüm içinde stratejiler, projeler ve kalkınma planları geliştirmek ve yönetimi altındaki toplam öğretim elemanı sayısını karar için yetkili makamlara sunmak üzere başkanlık eden kurum olduğunu; kamu eğitim kurumlarındaki öğretim elemanı sayısını onaylamak için yetkili makamlara teklifte bulunmak üzere bakanlıklar, bakanlık düzeyindeki kuruluşlar ve il Halk Komiteleriyle eşgüdüm içinde hareket ettiğini hükme bağlamaktadır.
Daimi Bakan Yardımcısı Pham Ngoc Thuong'a göre, Ulusal Meclis'in yasayı onaylamasının hemen ardından, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Öğretmenler Yasası'nın uygulanmasına rehberlik eden belgeleri acilen geliştirdi ve tamamladı. Bunlar arasında, Eğitim ve Öğretim Bakanı ve ilgili bakanlıkların (Milli Savunma Bakanlığı, Kamu Güvenliği Bakanlığı) yetkisi altında 3 Kararname ve yaklaşık 20 Genelge yer alıyor. Bu belgelerin derhal yayımlanması ve 1 Ocak 2026'da Öğretmenler Yasası ile aynı anda yürürlüğe girmesi gerekiyor.
2 Ulusal Üniversitenin yönetim için Eğitim ve Öğretim Bakanlığına devredilmesi
Hükümet, Ulusal Üniversitenin görev, yetki ve sorumluluklarını düzenleyen bir Kararname çıkarmıştır. Buna göre, Ulusal Üniversite, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı tarafından yönetilen, tüzel kişiliğe sahip, kendi hesabına sahip ve Ulusal Amblemli bir mühür kullanan bir kamu yükseköğretim kurumudur.
Personel açısından, Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı Milli Eğitim Bakanlığı'nca yürütülmekte olan personel işlemleri, Kurul Başkanı, Müdür, Müdür Yardımcısı...'nın atanması ve görevden alınması için Başbakan'a sunulmaktadır.
Ulusal üniversiteler, nitelikli insan kaynağını çekmek ve teşvik etmek amacıyla öğretim görevlileri ve araştırmacıların çalışma rejimlerine ilişkin yönetmelikler yayınladılar.
Eğitim alanında, Milli Üniversite, Yükseköğretim Kanunu ve ilgili mevzuat hükümlerine uygun olarak, yükseköğretimin tüm kademeleri için eğitim yönetmelikleri hazırlama ve yayımlanması için Eğitim ve Öğretim Bakanına rapor verme yetkisine sahiptir.
Özellikle, Ulusal Üniversite, Başbakan tarafından bütçe tahminlerine atanan bir seviye I bütçe birimidir. Ulusal Üniversite, bütçe tahminlerinin üye birimlere, bağlı birimlere ve alt birimlere tahsisini ve dağıtımını tekdüze bir şekilde yönetecek ve yürürlükteki devlet bütçe yasalarına uygun olarak Ulusal Üniversite'nin muhasebesinden ve bütçe düzenlemesinden sorumlu olacaktır.
Ülkede şu anda iki ulusal üniversite bulunmaktadır: Hanoi Ulusal Üniversitesi ve Ho Chi Minh Şehri Ulusal Üniversitesi.
Eğitim yasalarında değişiklik yapılmasına ilişkin öneriler
Geçtiğimiz hafta Yükseköğretim Kanunu (Değişik) ve Mesleki Eğitim Kanunu (Değişik) hakkında görüş toplamak amacıyla çalıştay ve toplantılar yapılmaya devam edildi.
12 Temmuz sabahı Hanoi'de Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi ile birlikte Yükseköğretim Kanunu (Değişik) ve Mesleki Eğitim Kanunu (Değişik) taslakları üzerinde çalıştı.
Milli Eğitim Bakanlığı, 2025 yılı Meclis yasama programını hayata geçirmek amacıyla Yükseköğretim Kanunu (Değişik) ve Mesleki Eğitim Kanunu (Değişik) taslaklarını hazırlayarak 21 Haziran 2025 tarihinde yapılacak Kanun Yapma Özel Oturumunda onaylanmak üzere Hükümete sunmuştur.
Kanun tasarıları süreci kapsamında Bakanlık, Yükseköğretim Kanunu (Değişik) ve Mesleki Eğitim Kanunu (Değişik) taslaklarını hazırlamıştır.
Son zamanlarda Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, Ulusal Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi'nin alt komiteleriyle yaptığı çalışma oturumlarında bilim insanlarına danışmış ve görüş toplamış, seminerler düzenlemiş, uzmanlardan ve eğitim kurumlarından görüş almıştır.
İki yasa tasarısı üzerinde yapılan çalışma oturumunda değerlendirmelerde bulunan Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi Başkanı Nguyen Dac Vinh, eğitim örgüt modellerindeki esnekliğin ve gerçekliğe uygun bir yasal çerçevenin tasarlanması gerekliliğinin altını çizdi.
Sayın Nguyen Dac Vinh, nitelikli eğitim kurumlarının birçok düzeyde eğitim vermesine olanak tanıyan, yerel insan kaynağı ihtiyaçlarının daha iyi karşılanmasına katkıda bulunan ve kaynak israfını önleyen daha esnek bir eğitim lisanslama mekanizması üzerinde çalışılmasını önerdi.
Mesleki eğitim konusunda Bay Vinh, uygun yönetim yöntemlerine sahip olmak için lisans eğitimi türleri (üniversite, ortaöğretim, ilköğretim) ile kısa süreli mesleki eğitim programları ve sertifikaları arasında net bir ayrım yapılması gerektiğini önerdi. Aynı zamanda, eğitim kalitesini artırmak ve gerçek işgücü ihtiyaçlarıyla yakından bağlantı kurmak için işletmelerin eğitim kurumlarıyla koordinasyonunun önemli rolünü vurguladı.
Yükseköğretim konusunda, Bay Vinh, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın tıp, pedagoji ve hukuk gibi belirli eğitim alanlarını doğrudan yönetmesi için düzenlemeler yapılmasını önerdi ve aynı zamanda, yüksek düzeyli insan kaynaklarının kalitesini artırmak için öğrenim ücreti muafiyeti ve burs gibi doktora eğitimini destekleyecek politikaların uygulanması için yasal bir koridor oluşturulmasını tavsiye etti. Ayrıca, gelecekte uygun düzenlemeler yapmak için kredi bazlı eğitim modelinin gözden geçirilmesini ve değerlendirilmesini de destekledi.
Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komisyonu'nun görüş ve önerilerine teşekkür eden Bakan Nguyen Kim Son, iki yasa tasarısının aynı anda sunulmasının, bunları eş zamanlı olarak gözden geçirme, karşılaştırma ve mükemmelleştirme fırsatı olduğunu vurguladı.
Bakan, Kanun'a, yol gösterici kararname yayınlandığında bu ilkelerin değiştirilmemesi ve tutarlılığın sağlanması için temel ilkeler eklenmesini önerdi. Ayrıca, özerk birimlerin haklarıyla ilgili tüm düzenlemelerin gözden geçirilmesinin de sıkı bir şekilde uygulanması gerekiyor.
Bakan, Yasa'nın iki hedefi sağlaması gerektiğini vurguladı: İnsan kaynakları ve bilim-teknoloji alanındaki ulusal stratejiye hizmet edecek yönelimi güçlendirmek ve aynı zamanda eğitim kurumlarının, bilim insanlarının ve öğretim görevlilerinin yaratıcılık ve inisiyatifini en üst düzeye çıkarmak. Kamu ve özel okullar, piyasa ve komuta kademesi arasında net bir rol ayrımı modeli de bu yasa revizyonunda kurumsallaştırılması gereken bir yönelimdir.
9 Temmuz sabahı, Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nda Mesleki Eğitim Alt Komisyonu ile Milli Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi, Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı (Değiştirilmiş) hakkında görüş bildirmek üzere bir toplantı düzenledi. Toplantıya Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son başkanlık etti.
Toplantıdaki en ilgi çekici konulardan biri, meslek lisesi modelinin yasa tasarısına dahil edilmesiydi. FPT Üniversitesi Yönetim Kurulu Başkanı Dr. Le Truong Tung, şunları söyledi: Bu taslakta birçok çığır açıcı gelişme var ve meslek lisesi programı, etkili bir akışa katkıda bulunarak ve ortaokul sonrası öğrenciler için öğrenme fırsatlarını genişleterek büyük bir adım niteliğinde.
Ancak Dr. Le Truong Tung, mesleki ortaöğretim programının diploma açısından liseyle eşdeğer olmasına rağmen mezuniyet sınavı düzenlememesi konusunda endişelerini dile getirdi. Ona göre, eğitim sistemleri arasında adalet ve tutarlılığın sağlanması için bu durumun dikkate alınması gerekiyor.
Aynı görüşü paylaşan Thai Binh Tıp Fakültesi Müdürü Bayan Nguyen Thi Thu Dung, mesleki ortaöğretim programlarının içerik oranının net bir şekilde belirlenmesi gerektiğini ve bu programlarda zamanın en az 2/3'ünün genel kültüre, 1/3'ünün ise mesleki eğitime ayrılması gerektiğini öne sürdü. Bu, öğrencilerin gerektiğinde üniversite giriş sınavına girebilecek yeterli bilgiye sahip olmalarını sağlamanın yanı sıra, uygun düzeyde mesleki beceriler edinmelerini de sağlar.
Ulusal Meclis Kültür ve Toplum Komitesi Başkan Yardımcısı Nguyen Thi Mai Hoa şunları değerlendirdi: Mesleki ortaöğretim okulu modeli, eğitimde akışkanlık ve bağlantıdaki darboğazları ortadan kaldırmaya yardımcı olabilir, ancak yeni ortaöğretim okullarının mı inşa edileceği yoksa mevcut olanların mı dönüştürüleceği konusunun net bir şekilde tanımlanması gerekiyor. Uygulama, müfredat, tesisler ve öğretim kadrosu açısından eş zamanlı olarak hazırlanmalıdır.
Toplantının sonunda Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son şunları vurguladı: Gözden geçirilen Mesleki Eğitim Kanunu, mevcut Kanunun yerini almakla kalmayıp aynı zamanda güçlü uluslararası entegrasyon ve dijital dönüşüm bağlamında kalkınma gereksinimlerini karşılayan uzun vadeli bir vizyon da göstermelidir.
Bakan Yardımcısına göre, Kanun'un kapsamının belirlenmesi çok önemli. Mesleki eğitimin yalnızca ilkokul, ortaokul, meslek lisesi ve yüksekokul gibi ulusal eğitim sistemi içindeki kademeleri kapsadığının açıklığa kavuşturulması gerekiyor. İşletmeler ve uluslararası kuruluşlar tarafından sağlanan mesleki eğitim biçimleri Kanun kapsamında değil, çünkü Devlet, sistem dışındaki tüm mesleki eğitim modellerini yönetemiyor.
Aynı zamanda, Kanun'un becerilerin ve eğitim belgelerinin tanınması için bir temel oluşturması, böylece yaşam boyu öğrenmenin teşvik edilmesi ve çalışanların rekabet gücünün artırılması gerekmektedir.
Meslek lisesi modeliyle ilgili olarak Bakan Yardımcısı, eğitim yönelimine bağlı olarak "teknik lise", "sanat lisesi" vb. gibi belirli bir alana göre isimlendirilebileceğini söyledi. En önemlisi, uygun bir program, sağlam uzmanlığa sahip bir ekip ve net bir uygulama yol haritası sağlamaktır.
9 Temmuz öğleden sonra, Ulusal Eğitim ve İnsan Kaynakları Geliştirme Konseyi Yükseköğretim Alt Komitesi, Yükseköğretim Kanunu (değiştirilmiş) taslağı hakkında görüş bildirmek üzere bir toplantı düzenledi. Bu toplantıya Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son da başkanlık etti.
Toplantıda konuşan eski Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Dr. Pham Do Nhat Tien, Yükseköğretim Kanunu'nun (değişikliklerle birlikte) hazırlanmasında Taslak Komitesi'nin gösterdiği çabaları büyük bir takdirle karşıladı. Tien'e göre, taslak, yasal bir koridor oluşturmayı ve yükseköğretim için kalkınma yaratmayı amaçlayan kurumsal yenilikçilik ruhunu açıkça ortaya koyuyor. Mevcut ruha uygun olarak yürürlüğe girmesi halinde, taslak, Vietnam yükseköğretiminin sürdürülebilir ve esnek gelişimi için geniş bir alan açacaktır.
Fenikaa Üniversitesi Konseyi Başkanı Doçent Dr. Ho Xuan Nang, bu taslağın birçok mesleki içeriği güncellediğini, yeni noktalar eklediğini ve yükseköğretim kurumları açısından uygulamaya uygun olduğunu değerlendirdi.
Eğitim Bakanlığı Merkezi Propaganda ve Kitle Seferberliği Komisyonu Müdür Yardımcısı Bay Le Huy Hoang, taslakta yapay zekânın yükseköğretimde, kâr amacı gütmeyen özel yükseköğretimde düzenlenmesine ilişkin ayrı bir bölüm bulunmasını; aynı zamanda bu insan kaynağının etkili bir şekilde tanıtılması için profesör ve doçentlerin iş pozisyonlarına ilişkin düzenlemeler eklenmesini önerdi.
Yükseköğretim Kanunu Tasarısı (değiştirilmiş) hakkında görüş bildirmek üzere oturumu sonlandıran Eğitim ve Öğretim Bakan Yardımcısı Hoang Minh Son şunları söyledi: Bakanlık, Kanunun yükseköğretim sisteminin gelişimini yaratmak, ona eşlik etmek ve onu desteklemek için gerçek bir araç olmasını sağlayarak tüm yorum ve katkıları tam olarak değerlendirecektir.
Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, 6 Temmuz öğleden sonra, 2025 lise bitirme sınavının tüm konularının GDPT 2018 ve GDPT 2006 programlarına göre cevaplarını açıkladı. Yönetmeliklere göre, sınav sonuçları 16 Temmuz saat 08:00'de açıklanacak. Puanlar öğrenildikten sonra, adayların 16 Temmuz'dan 25 Temmuz'a kadar ihtiyaç duymaları halinde tekrar değerlendirmeleri için 10 günleri bulunuyor. Üniversiteye girmek isteyen adaylar, 16 Temmuz'dan 28 Temmuz saat 17:00'ye kadar Bakanlığın ortak sistemine sınırsız sayıda kayıt yaptırıp tercihlerini güncelleyecekler.
Source: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-cong-bo-luat-nha-giao-nghi-dinh-moi-ve-dai-hoc-quoc-gia-post739580.html
![[Fotoğraf] Başbakan Pham Minh Chinh, özel ekonomik kalkınma Yönlendirme Komitesi'nin ikinci toplantısına başkanlık ediyor.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/01/1762006716873_dsc-9145-jpg.webp)
Yorum (0)