Bir dizi ders kitabını birleştirirken öğretmenlerin özerkliğini teşvik etmek

Eğitimde yeniliğin ölçüsü, mevcut ders kitaplarının sayısına değil, programın gereklerine, öğretmenlerin öğrenme materyali için çok sayıda kaynağa başvurmasına, uygun öğretim ve değerlendirme yöntemlerini belirlemesine dayanır.

Almaya hazır

Van An Komünü, Nghe An İlçesi 2. Ortaokulu, 2018 Genel Eğitim Programını uygulamaya koyduğundan beri Bilgiyi Hayata Bağlamak kitap serisini kullanmaktadır. 4 yıllık döngüyü tamamlayıp 2025-2026 eğitim-öğretim yılına giren okul, öğretim ve öğrenimi istikrara kavuşturmak ve velilerin ve öğrencilerin kitap satın almasını kolaylaştırmak için ders kitabı tercihlerini değiştirmemiştir.

Van An Belediyesi, Nghe An İlçesi 2. Ortaokulu Müdür Yardımcısı Tran Thi Duyen, birleşik ders kitabı kullanma politikasıyla ilgili olarak okulun bunu kabul etmeye ve uygulamaya hazır olduğunu söyledi.

Geçmiş yıllarda Milli Eğitim Bakanlığı tarafından incelenip onaylanan 3 set ders kitabı olmasına rağmen, okulumuz eğitim-öğretim sürecinde sadece 1 set ders kitabı seçip kullanmıştır.

Bu nedenle, tek tip bir ders kitabı seti, öğretmenlerin öğretimini çok fazla etkilemeyecek veya değiştirmeyecektir. 2018 Genel Eğitim Programı'na göre, ders kitapları bir kanun değil, öğretmenlerin öğrencilerin ihtiyaç duydukları nitelik ve becerileri geliştirmelerine yardımcı olabilecekleri öğretim materyalleridir.

Van An Komünü, Nghe An'daki Town 2 Ortaokulu'nda ders zamanı. Fotoğraf: Ho Lai

"Okulumuz Bilgiyi Hayata Bağlama kitap serisini kullanıyor, ancak pratikte, sınıfta ders anlatırken, mükemmel öğrenciler yetiştirirken, final sınavlarına çalışırken... Okulumuzun birçok öğretmeni, referans materyali olarak başka kitap setleri de satın aldı. Böylece, her öğrenci grubuna uygun, esnek ve uygun içerikleri filtreleyip öğretimde kullanabiliyoruz. 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasının son yıllarında öğretmenler için en önemli şey, öğretim kapasitesini geliştirmeye yönelik bir zihniyet ve öğretim yöntemleri geliştirmekti. Bu nedenle, tek tip bir kitap seti kullanıldığında, eğitimde esneklik veya yaratıcılık kaybolmaz," diye paylaştı Bayan Tran Thi Duyen.

Bu arada, Town 2 İlkokulu Müdürü (Van An Komünü, Nghe An) Bayan Pham Thi Huong, öğretmenlerin yüksek niteliklere sahip olması durumunda, öğretimde çok sayıda kitap ve referans materyali kullanmanın harika bir şey olduğunu açıkça kabul etti. Ancak, uzun yıllara dayanan öğretmenlik ve yöneticilik deneyimine sahip olan Bayan Huong, özellikle okulda ve genel olarak bölgede ilkokul öğretmenlerinin seviyesinin tekdüze olmadığını belirtti. Derslerinde son derece özerk, esnek ve cesurca yaratıcı olan ilkokul öğretmenlerinin sayısı çok fazla değil.

Öğretmenler, uygun öğretim yöntemleri geliştirmek için aktif olarak kendi kendilerine çalışmalı, kapasitelerini geliştirmeli ve öğretim materyallerini proaktif bir şekilde araştırmalıdır. Fotoğraf: Ho Lai

Mevcut aşamada, ortak bir ders kitabı seti uygulanırsa, Bayan Pham Thi Huong, müfredat çerçevesindeki düzenlemelere uyma zorunluluğuna ek olarak her derste bir oryantasyon olacağını umuyor. Böylece, yetkin öğretmenler yeteneklerini ve güçlü yönlerini proaktif bir şekilde geliştirerek öğretimin etkinliğini artıracaktır. Bu arada, daha düşük niteliklere sahip öğretmenler de yanlış yönlendirilme korkusu olmadan öğretim konusunda daha özgüvenli olacaklardır.

Bayan Pham Thi Huong ayrıca, Genel Eğitim Programı'nın ilköğretim düzeyinde uygulandığı 5 yıllık süre boyunca okul öğretmenlerinin düzenli ve sürekli olarak eğitildiğini, değişime uğradığını ve mesleki faaliyetlere katıldığını belirtti. Okul yönetim kurulu ayrıca rehber belgeleri güncelliyor, yerel ve uluslararası eğitim trendlerini takip ediyor ve öğretmenlerle paylaşıp fikir alışverişinde bulunuyor. Okul, öğretmenlerden öz-öğrenim ve kapasitelerini geliştirme konusunda yüksek beklentiler belirliyor: İngilizce öz-öğrenimi, bilgi teknolojilerinin uygulanması, öğretimde dijital dönüşüm. Şu anda okul öğretmenleri, yapay zekâyı ders anlatımında esnek bir şekilde uygulayabiliyor: öğretim etkinlikleri tasarlamak, yaratıcılığı teşvik eden oyunlar düzenlemek ve öğrencilerin kendi kendilerine bilgi edinmesini sağlamak...

Öğretmenler uzmanlıkları, becerileri ve öğretim yöntemleri konusunda daha olgun ve kendine güvenen hale geldikçe, ders kitaplarını değiştirmek de dahil olmak üzere eğitimdeki yeni unsurlara yaklaşmak daha kolay hale gelir.

Öğretim ve değerlendirmede tutarlılık

Hung Dung Ortaokulu (Truong Vinh Mahallesi, Nghe An) öğretmeni Phan Thi Van Huong'a göre, ortak bir ders kitabı seti uygulamak, öğretmenler için öğretimde zorluk yaratmıyor. Önemli olan, öğretmenlerin belgeleri incelemeleri, öğrencilerin edinmesi gereken bilgi ve becerilere odaklanmaları ve öğretimde tutarlılık sağlamalarıdır.

Bayan Van Huong'a göre, ders kitabı sayısı öğretim inovasyonunun bir ölçüsü değil, öğretmenlerin yaratıcılığı ve özerkliğidir: Pedagojik kapasite, öğretim organizasyonu ve öğrenci değerlendirme organizasyonu. Ders kitapları, öğretimi organize etmek için yalnızca temel belgelerdir. Öğretmenlerin, programın gerekliliklerini temel almaları, birçok öğrenme materyali kaynağına başvurmaları ve yalnızca Edebiyat'ta değil, diğer derslerde de uygun öğretim yöntemlerini belirlemeleri gerekir.

Öğretmen Phan Thi Van Huong (ortada) şu anda Hung Dung Ortaokulu'nda (Truong Vinh Mahallesi, Nghe An) Edebiyat öğretmeni olarak çalışmaktadır. Fotoğraf: NVCC

"Mevcut genel eğitim programının, öğretmenlere ve öğrencilere özerk ve yaratıcı olma fırsatı vermesi bakımından üstünlüğüne katılıyorum. Soruların değerlendirme ve değerlendirme için düzenlenme biçimi de açık uçlu, sorunlar ortaya koyuyor ve öğrencilerin çözüm üretmek için bilgilerini kullanmalarını gerektiriyor. Hangi ders kitapları kullanılırsa kullanılsın, eğitim sektörünün mevcut ölçme ve değerlendirme yöntemlerindeki yenilikleri teşvik etmeye devam etmesini umuyorum, böylece öğretmenler ve öğrenciler öğretme ve öğrenmede kendilerini güvende hissedebilirler," diye paylaştı Bayan Van Huong.

Nghe An'daki birçok okul yöneticisi, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın tamamen yeni bir ortak ders kitabı seti mi hazırlayacağı, yoksa mevcut üç ders kitabından birini düzenleyip tamamlayarak mı hazırlayacağının henüz belli olmadığını belirtti. Ancak, plan ne olursa olsun, yetkililerin ve öğretmenlerin arzusu, ortak ders kitaplarının bilimsel, mantıksal ve modern niteliklere sahip, etkili ve kaliteli öğretim materyalleri sunması yönünde.

Ha Huy Tap Lisesi (Thanh Vinh Mahallesi, Nghe An) Müdürü Sayın Cao Thanh Bao'ya göre, 2018 Genel Eğitim Programı'nın ruhu, öğrenciyi merkeze almaktır. Bununla birlikte, yenilikçi öğretim yöntemleri, öğrencileri test etme ve değerlendirme de önemlidir. Tek tip bir kitap seti kullanıldığında, bazı öğretmen ve öğrencilerin, ders kitaplarını bir kararname olarak gördükleri eskiden olduğu gibi, öğretme ve öğrenmede tek bir belgeye bağlı kalmaları kolaydır. Bu nedenle, 2018 Genel Eğitim Programı'na göre öğretme ve öğrenmede yenilikçi ruhu sağlamak için, öğrencilerin kapasitelerini geliştirme yönünde test ve değerlendirme yapılması gerekmektedir. "Sınava göre öğretme" veya ezberci öğretim durumundan kaçınılmalıdır.

Ha Huy Tap Lisesi (Nghe An) Müdürü Sayın Cao Thanh Bao, öğrenciler için ücretsiz olduğunda ortak bir ders kitabı seti politikasıyla ilgili olarak, okuldaki uygulama yönteminin öğrencilere ders kitaplarını ödünç vermek olduğunu belirtti. Öğrencilerin kitap satın alma zorunluluğu yoktur, ancak ders ve konu alanına bağlı olarak, ödünç kitap seçip okula kaydettirirler. Okul yılı sonunda, kitapları bir sonraki sınıfa iade ederek yeni okul yılı için ödünç alırlar. Okul, her yıl hasarlı veya kayıp kitap sayısını (varsa) inceleyip raporlayarak ek kitap talebinde bulunur.

Yorum (0)