Temel teknoloji geliştirme: Üniversitelerin vazgeçilmez rolü

Temel teknoloji, endüstriyel kalkınmanın, üretim değerinin artırılmasının ve ulusal rekabet gücünün artırılmasının temelini oluşturur. Küresel teknoloji transferinin giderek daha da sıkılaştığı bir ortamda, temel teknolojinin geliştirilmesi acil bir gerekliliktir ve Vietnam'ın sistematik bir stratejiye sahip olmasını gerektirir. Bu sorumluluk, üniversitelerin öncü rolü olmadan gerçekleştirilemez.

Teknoloji transferinden elde edilen gelir hala sınırlıdır.

Temel teknolojiler, endüstriyel üretim zincirine hakim olabilecek ve yüksek katma değerli ürün ve hizmetlerden oluşan bir ekosistem yaratabilecek temel teknolojilerdir. Temel teknolojilere hakim olmak, sistemleri tasarlama, entegre etme ve üretme hakkına sahip olmak, böylece dışa bağımlılığı azaltmak ve teknolojik özerkliği artırmak anlamına gelir.

Haziran 2025'te Hükümet, 2030 yılına kadar geliştirilmesi için önceliklendirilmesi gereken 11 stratejik teknolojinin listesini yayınladı. Bunlar arasında yapay zekâ, büyük veri, bulut ve kuantum bilişim, yarı iletken çip teknolojisi, robotik ve otomasyon, yeni malzemeler, ileri biyomedikal, akıllı sensörler, dijital teknoloji , siber güvenlik ve yenilenebilir enerji yer alıyor. Bunlar, gelişmiş ülkelerin "çekirdek alanlar" olarak gördüğü ve transferi kolay olmayan alanlardır.

Bu nedenle, Vietnam bu hedefe ancak kendi iç araştırma ve inovasyon kapasitesiyle ulaşabilir; özellikle mühendislik ve teknoloji alanındaki üniversiteler bu alanda merkezi bir rol oynar. Entelektüellerin bir araya geldiği, araştırma altyapısına sahip olduğu ve işletmeler, yerel yönetimler ve pazarlarla bağlantı kurduğu yer burasıdır.

Önde gelen birimlerden biri Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'dir. Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Konseyi Başkanı ve Parti Sekreteri Profesör Le Anh Tuan'a göre, okul her yıl 2.000'den fazla bilimsel makalenin yanı sıra 20-25 buluş ve faydalı çözüm yayınlamaktadır. Okul, araştırma ürünlerinin mükemmelleştirilmesi, kuluçkalanması ve pazara sunulması sürecini destekleme rolüyle BK-Holdings iş sistemini kısa sürede kurmuş ve başarıyla işletmiştir.

Phenikaa Üniversitesi öğrencileri robotik bir kol kullanarak pratik yapıyor. Fotoğraf toplandı

Ancak Bilim ve Teknoloji Bakanı Nguyen Manh Hung'a göre, Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin teknoloji transferinden elde ettiği gelir hâlâ sınırlı ve toplam gelirin yalnızca yaklaşık %1'ini oluşturuyor; bu da dünyadaki araştırma üniversitelerinin ortalamasından çok daha düşük. Bunun nedenlerinden biri, fikri mülkiyet mekanizmasının belirsiz olması, öğretim görevlilerinin patentlere sermaye sağlayabileceği yasal bir koridorun olmaması ve okulda teknolojiyi tutmaya yetecek kadar cazip bir fayda paylaşımı düzenlemesinin olmaması. Teknoloji transfer ofisleri gibi profesyonel aracı birimlerin eksikliği, birçok projenin ticarileştirme aşamasına girerken "çökmesine" neden oluyor.

Ayrıca, disiplinler arası uyum eksikliği de önemli bir darboğazdır. Araştırma grupları parçalı bir şekilde çalışmakta ve stratejik bir yönelimden yoksundur. Mekanik, elektronik vb. gibi bazı geleneksel endüstriler, dijital teknoloji veya yapay zeka gibi yeni alanlara kıyasla daha yavaş adapte olmaktadır. Bu durum, kaynakların israfına ve temel teknolojilerde sınırlı rekabet gücüne yol açmaktadır.

Üniversiteleri teknoloji komplekslerine dönüştürmek

Bilim ve Teknoloji Bakanı Nguyen Manh Hung'a göre, inovasyon ekosisteminin çekirdeğini oluşturmak için üniversitelerin işleyiş modellerini kökten değiştirmeleri gerekiyor. Araştırma üniversitelerinden, yalnızca eğitim ve araştırma yapmakla kalmayıp aynı zamanda teknoloji üreten ve ülke için kapsamlı çözümler sunan inovasyon üniversitelerine geçmeleri gerekiyor.

Bu bakış açısıyla, Bakan Nguyen Manh Hung, önümüzdeki dönemde Hanoi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi'nin gelişimini daha da ileriye taşımak için bazı çığır açıcı adımlar önerdi. Bu adımlar, MEMS, yeni malzemeler, endüstriyel yapay zeka, sensörler, hidrojen pilleri vb. gibi stratejik teknolojileri araştırmak üzere yerli ve yabancı bilim insanlarını bir araya getiren bir Derin Teknoloji Çekirdek Laboratuvarı kurulmasını içeriyor. Merkez, bilgi ve teknoloji paylaşımı için bir platform oluşturarak, işletmelerin, yeni kurulan şirketlerin ve yerel yönetimlerin birlikte kullanımına açık olacak.

Öğretim görevlisi-teknoloji girişimcisi modelinin pilot uygulaması. Buna göre, öğretim görevlilerinin kendi kurdukları yan kuruluşları yöneterek hem ders vermelerine hem de ürün geliştirmelerine izin veriliyor. Değerlendirme sonuçları yalnızca makale sayısına değil, aynı zamanda araştırma ürünlerinin uygulama etkinliğine ve ticari değerine de dayanıyor.

Okulların fikri mülkiyet sahibi girişimlere sermaye sağlamalarına olanak tanıyan dahili bir teknoloji yatırım fonu (İnovasyon Fonu) kurun. Her alan için bir inovasyon ekosistemi geliştirin. Enerji, biyoteknoloji, ulaştırma, yapay zeka vb. gibi her önemli sektörün, ticarileşme oranını artırmak için özel laboratuvarları, iş birliği şirketleri ve kendi test politikaları (deneme ortamı) olacak.

Sadece öğretim görevlilerinin değil, öğrencilerin ve yerli mühendislerin de fikri mülkiyetin tescili, değerlendirilmesi ve ticarileştirilmesi konusunda destek alabileceği bir patent üniversitesi modeli hayata geçirilecek. Üniversite, Stanford Üniversitesi (ABD) veya İbrani Üniversitesi (İsrail) modellerine benzer şekilde bir "teknoloji koruyucusu" görevi görecek...

Bu inovasyon mekanizmalarının uygulanması için yasal bir zemin yavaş yavaş oluşturuluyor. 57-NQ/TU sayılı Karar ve Bilim, Teknoloji ve İnovasyon Kanunu, üniversitelerin yeni gerekliliklere uygun olarak cesurca reform yapmaları ve iç yönetmelikler çıkarmaları için "destek" niteliğinde olacak. Bakan Nguyen Manh Hung'a göre, üniversiteler sadece mühendis yetiştirmek için değil, aynı zamanda teknoloji üretmek için de yerler. Güçlü bir dönüşüm sağlamazlarsa, Vietnam üniversiteleri küresel teknoloji yarışında geride kalacak.

Hanoi Moi gazetesine göre

Kaynak: https://mst.gov.vn/phat-trien-cong-nghe-loi-khong-the-thieu-vai-tro-cua-cac-truong-dai-hoc-197251019184644949.htm