Yapay Zeka Geliştirme ve Uygulama: Yeni Çağda Eğitimde Atılımın Anahtarı

Özellikle ülkenin kalkınma ve refah dönemine girdiği, Partimizin 14. Ulusal Kongresi'ne yaklaştığı bir ortamda.

Yeni bir eğitim zihniyeti yaratmak

Politbüro'nun eğitim ve öğretim gelişiminde atılımlar hakkındaki 22 Ağustos 2025 tarihli 71-NQ/TW sayılı Kararı, açıkça şöyle ifade etmektedir: "Eğitim ve öğretimde dijital teknolojinin ve yapay zekânın (YZ) kapsamlı dijital dönüşümü, yaygınlaştırılması ve güçlü bir şekilde uygulanması". Hükümet, 15 Eylül 2025 tarihinde, 71-NQ/TW sayılı Karar'daki bakış açılarını, hedefleri, görevleri ve çözümleri kurumsallaştırmak ve tam olarak uygulamaya koymak amacıyla Eylem Programı hakkında 281 sayılı Karar'ı yayınlamıştır.

Kararlar, yapay zekânın yalnızca bir araç değil, aynı zamanda yeni bir eğitim anlayışı yaratan çığır açıcı bir çözüm olduğunu ortaya koymaktadır. Uzmanlara ve eğitimcilere göre, 71 Sayılı Karar'ın uygulanmasına yönelik Eylem Programı, ülkemizin teşvik ettiği eğitim ve öğretimin kalitesinin modernizasyonunda ve kapsamlı bir şekilde iyileştirilmesinde önemli bir rol oynamaktadır.

Özellikle görüşe sunulan 14. Ulusal Parti Kongresi taslak belgelerinde bu konu temel bir görev ve stratejik atılım olarak tanımlanmaktadır.

Yapay zekânın (YZ) eğitimde geliştirilmesi ve uygulanmasının fırsat ve avantajlarıyla yüzleşiyoruz. 2025-2026 eğitim-öğretim yılı, temel amacın kapsamlı dijital dönüşüm, dijital teknoloji ve YZ'nin yaygınlaştırılması ve yaygın olarak uygulanması olduğu eğitim ve öğretim alanında güçlü bir dönüşüme işaret ediyor.

Bu yönelimler, eğitim kurumlarının sürekli olarak yenilik yapmasını, dijital teknolojiyi yaygınlaştırmasını ve yönetim, öğretim, bilimsel araştırma ve toplumsal katılıma hizmet edecek bir dijital ekosistemin kademeli olarak kurulmasını teşvik eden önemli itici güçler haline gelmiştir...

Vietnam Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Eğitim ve Öğretim Bakanlığı) Müdürü Prof. Dr. Le Anh Vinh'e göre: Altyapı sorunlarının yanı sıra, dijital dönüşüme hizmet eden insan kaynaklarının bağlantısı ve kapasitesi de dikkat edilmesi gereken konular arasında yer alıyor. Bu nedenle, özellikle okullarda dijital dönüşüm üzerinde çalışan personel olmak üzere, doğrudan uygulayan yöneticilerden öğretmenlere kadar tüm personelin kapasitesini destekleyecek özel programlar oluşturulmalıdır.

Öğrenciler, FPT Lisesi Can Tho'da AÇIK STEM GÜNÜ festivalini deneyimliyor. Fotoğraf: Q. Ngu

Buna göre, yapay zekanın öğrencilerin kapasite ve niteliklerini geliştirmede yararlı bir araç olarak değerlendirildiğini belirten Profesör Le Anh Vinh, şunları kaydetti: Yapay zeka kapasitesinin geliştirilmesi yalnızca yaratıcı bir öğrenme ortamı oluşturmakla kalmıyor, aynı zamanda öğrencilerin kendi potansiyellerini net bir şekilde algılamalarına ve gelecekte küresel vatandaşlar olmalarını sağlamalarına da yardımcı oluyor.

"Yapay zekanın eğitimde uygulanması eğilimi geri döndürülemez. Yapay zekanın, müfredatı değiştirme, öğretim ve öğrenme sürecini iyileştirme, öğrencileri sınıfta test etme ve değerlendirme süreçlerini destekleme konusunda kapsamlı bir etkisi olacağı kesin. Bu, öğretmenlerin bilgiye sahip olmasına ve öğrencilerin daha fazla öğrenme fırsatına sahip olmasına yardımcı oluyor.

Yapay zekâ teknolojisinin eğitimde uygulanması iki çözümle gerçekleştirilmelidir: kısa vadeli ve uzun vadeli. Kısa vadeli çözüm, öğretmenlerin ve yöneticilerin okulları daha etkili bir şekilde eğitip yönetebilmeleri için dijital kapasitelerini geliştirmektir. Uzun vadeli yol haritası ise, öğrencilerin yapay zekâya daha erken erişebilmeleri için müfredatın değiştirilmesini gerektiriyor," diye belirtti Prof. Dr. Le Anh Vinh.

Can Tho Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi temsilcisine göre, 2025-2030 döneminde eğitimde kapsamlı dijital dönüşümü teşvik etmeye devam etmek için, 71-NQ/TW sayılı Kararın ruhuna uygun olarak, sektör öğretmenler ve öğrenciler için dijital kapasiteyi iyileştirmeyi temel faktörlerden biri olarak belirledi.

Özellikle, her seviyedeki öğretmenler için bir dijital yeterlilik çerçevesi oluşturmaya ve uygulamaya, eğitim kursları düzenlemeye ve tüm öğretmen ve yöneticilerin bilimsel ve teknolojik başarıları uygulama becerilerini geliştirmeye odaklanın. "Herkes İçin Dijital Eğitim" hareketini tüm sektörde teşvik edin ve özellikle tüm öğretmenler, öğrenciler ve veliler için temel dijital becerileri yaygınlaştırarak herkesin dijital eğitim ortamına katılmaya hazır olmasını sağlayın.

Lise öğrencilerinin yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmeleri ve yeni trendlere uyum sağlamaları için STEM/STEAM eğitim modellerini etkili bir şekilde uygulayın, robot programlama ve yapay zeka uygulamalarını deneyimsel aktivitelere dahil edin.

Tra Vinh Üniversitesi öğrencileri yüksek teknolojili bir laboratuvarda pratik yapıyor. Fotoğraf: Q. Ngu

Yönetimden öğretime, değerlendirmeye geçiş

Can Tho şehrinde 2030 yılına kadar yapay zekanın gelişim yönelimi ve uygulaması hakkında konuşan Bilim ve Teknoloji Departmanı Müdür Yardımcısı Sayın Nguyen Huu Thanh Binh şunları söyledi:

Kent, kamu hizmetlerinin tamamının yapay zeka uygulamalarıyla çevrimiçi olmasını; tüm kadroların, memurların ve kamu çalışanlarının kamu görevlerini desteklemek için sanal asistanlar kullanmasını; her kurum, kuruluş ve işletmenin en az bir yapay zeka uygulamasına sahip olmasını; ve yapay zeka alanında en az 5 girişimin kurulmasını hedefliyor. Can Tho ayrıca kamu yönetimi, sağlık, eğitim, tarım, kentsel ulaşım, çevre ve turizm gibi yapay zeka uygulamaları için öncelikli alanları da belirliyor.

Hoang Dieu Lisesi (Can Tho Şehri) Müdürü Dr. Phung Kim Phu'ya göre lise yönetimi açısından dijital dönüşüm yalnızca okullara bilgisayar veya yazılım getirmek anlamına gelmiyor; aynı zamanda yönetimden öğretime, test ve değerlendirmeye kadar her şeyi değiştiren bir "devrim".

Dr. Phung Kim Phu, okulun artık VnEdu, VNPT-CCVC, Misa... gibi sistemlerde öğrenci, öğretmen, tesis ve mali kayıtlarını dijitalleştirdiğini, böylece şeffaf bir şekilde yönetilebildiğini, verilerin merkezileştirilebildiğini ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı ile senkronize edilebildiğini söyledi.

Toplantılar, belgeler ve raporlar çevrimiçi olarak işlenerek evrak işleri azaltılıyor ve idari verimlilik artırılıyor. Okul, öğretmenler ve öğrenciler için dijital becerilerin farkındalığını artırmaya ve geliştirmeye devam ediyor; aynı zamanda öğretim ve öğrenime hizmet etmek için bilgi teknolojisi altyapısına yatırım yapıyor. Yönetimden öğretime, toplantılardan kayıt depolamaya kadar tüm faaliyetler tamamen dijitalleştirilecek.

Güçlü dijital dönüşüm bağlamında, Mekong Deltası'ndaki yükseköğretim kurumları öğretim, araştırma ve eğitim yönetiminde yapay zekayı proaktif olarak uyguluyor.

FPT Üniversitesi Can Tho Şubesi'nde, öğrenme ortamı sınıf ortamının ötesine geçerek öğrencilere çeşitli deneyimler, ileri teknolojiye erişim fırsatları, girişimcilik fikirleri geliştirme ve uluslararası entegrasyon olanakları sunar. Öğrenciler, bu fikirleri, teknoloji ve iş dünyasını bir araya getirerek son derece uygulanabilir mezuniyet projeleri yürütmek için kullanırlar.

Can Tho Şehri FPT Üniversitesi Müdür Yardımcısı ve FPT Üniversitesi Şube Müdürü Dr. Nguyen Xuan Phong'a göre: Yapay zekâ, eğitim, sağlık, tarım ve sürdürülebilir kalkınma alanlarında giderek yaygınlaşan uygulamalarıyla insanların öğrenme ve çalışma biçimlerini etkiliyor ve değiştiriyor. Ancak Dr. Nguyen Xuan Phong, gelişmekte olan ülkelerin yapay zekâyı uygularken veri ve kaliteli insan kaynakları konusunda hâlâ birçok zorlukla karşı karşıya olduğunu da belirtti.

Tien Giang Üniversitesi Müdür Yardımcısı Le Thi Kim Loan, dijital kapasiteyi geliştirmenin her bireyin öğrenim, araştırma ve kariyer geliştirmede başarıya ulaşması için vazgeçilmez bir faktör olduğunu sözlerine ekledi. Dijital becerilerin geliştirilmesi, kapsamlı ve sürdürülebilir bir eğitim stratejisi olarak kabul edilir ve tüm mesleklerde son derece uyumlu bir insan kaynağı nesli yaratır.

Tien Giang Üniversitesi'nde, öğrencilere dijital kapasite kazandırma çalışmaları kapsamlı bir şekilde yürütülüyor. Bayan Loan, "Okul, Erken Çocukluk Eğitimi alanındaki üniversite ve kolej eğitim programlarına entegre edilmiş dijital kapasite standartları ve dijital kapasite eğitim içerikleri konusunda düzenlemeler geliştirmek üzere bir Konsey kurdu," dedi.

Ayrıca okul, 25. sınıfa uygulanan eğitim ve öğretim programlarını gözden geçirmek, güncellemek, tamamlamak ve düzenlemek için konseyler ve program geliştirme ekipleri kurmuştur. Bu kapsamda "Dijital Beceriler" dersi oluşturulmuş ve dijital beceriler dersi anadal programlarının uzmanlık derslerine entegre edilmiştir. Öğrencilere yönelik eğitim iki yönde uygulanmaktadır: Mevzuata uygun olarak ana müfredata dahil edilme ve uzmanlık eğitim kursları aracılığıyla bilginin desteklenmesi...

Okul, dijital öğrenme materyalleri geliştirmeye, teknoloji platformlarına dayalı yenilikçi öğretim yöntemleri geliştirmeye ve öğretmenleri esnek ve yaratıcı eğitim modelleri uygulamaya teşvik etmeye odaklanıyor. Nihai hedef, "her öğretmen teknolojide ustalaşır, her öğrenci kendi yolunda öğrenir" ilkesiyle, neşe ve insanlık dolu, akıllı ve modern bir okul modelinin hedeflenmesidir. - Dr. Phung Kim Phu - Hoang Dieu Lisesi Müdürü (Can Tho Şehri)

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-ung-dung-ai-chia-khoa-dot-pha-giao-duc-trong-ky-nguyen-moi-post755527.html