3-5 yaş arası çocuklar için okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması: Zorlukların belirlenmesi

Ancak okul öncesi eğitimin genel tablosunda hâlâ birçok zorluk ve sıkıntı bulunmakta olup, bunlar eş zamanlı çaba ve çözümler gerektirmektedir.

Evrensel engeller

Ho Chi Minh Şehri, son zamanlarda 3-4 yaş arası çocuklar için okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmada en iyi sonuçları elde etmek için gerekli koşulları kademeli olarak hazırlıyor ve bu sayede geniş çapta yaygınlaştırılabiliyor. Uzmanlık ve personel açısından bu bölge, ihtiyaçları karşılayabilecek kapasitede. Ancak, sürekli aşırı yük nedeniyle okul tesisleri hâlâ endişe kaynağı.

Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Okul Öncesi Eğitim Dairesi Başkanı Bayan Luong Thi Hong Diep şunları söyledi: Şehrin okul öncesi eğitimin kalitesini artırmak için ek mekanizmaları var. Ancak, özellikle okul öncesi eğitim kurumları olmak üzere okul inşaatı için yeterli arazi olmaması nedeniyle Ho Chi Minh Şehri gibi kentsel alanlar için ulusal standartlarda okul öncesi eğitim kurumlarının hedefini tahmin etmek zor olacaktır.

"3-4 yaş arası çocukların seferberlik oranını sağlamak zor. Örneğin, banliyö bölgelerinde, okul tesisleri her yaştan çocuk için eğitim ve öğrenimi her zaman sağlasa da, ebeveynler çocuklarını okula göndermek istemiyor çünkü çoğunun bakıcısı var ve evleri okula uzak," dedi Bayan Diep.

Can Thanh Anaokulu Müdürü (Can Gio, Ho Chi Minh City) Bayan Nguyen Thi Hoang Bich Tham, okul açısından şunları söyledi: 3-5 yaş arası çocuklar için erken eğitim, kapsamlı gelişimlerinde özellikle önemli bir rol oynar. Erken eğitime erişim sayesinde çocuklar fiziksel, dilsel, zihinsel ve duygusal olarak daha iyi gelişim koşullarına sahip olurlar.

Can Thanh Anaokulu'nda, eğitim kadrosu mesleki yeterlilik gerekliliklerini temelde karşılıyor. Ancak bu, okulun zorluklardan muaf olduğu anlamına gelmiyor. Özellikle, 3-4 yaş arası çocuklar genellikle derslere tam olarak katılmıyor, tesisler yetersiz ve eğitim ve çocuk bakımı gerekliliklerini tam olarak karşılamıyor. Bu zorluklar, çocukların kapsamlı gelişimini kısıtlarken, eğitim faaliyetlerinin kalitesini önemli ölçüde etkilemiş ve etkilemeye devam etmektedir.

Projeksiyon cihazı ve bilgisayar gibi ekipmanların eksikliği, eğitim kalitesini önemli ölçüde etkileyerek çocukların teknolojiye ve modern öğretim yöntemlerine erişimini zorlaştırıyor. Okullardaki STEM eğitimi etkinlikleri yalnızca yaşa göre düzenleniyor ve eğitim çoğunlukla geleneksel yöntemlerle, sınırlı teknoloji kullanımıyla yürütülüyor.

Öğretmenler, doğrudan sınıfta teknolojiyi kullanmak yerine, öğrencilere sunum yaparken çoğunlukla resim, fotoğraf, gerçek nesneler kullanıyor veya bilgisayarda kayıtlı videoları gösterebiliyorlar" dedi.

Bayan Do Thi Loan - Kim Noi Anaokulu Müdür Yardımcısı (Luc Yen, Lao Cai ) öğrencileriyle birlikte. Fotoğraf: NVCC

Dağlık bir bölge olan Lai Chau, nüfusunun %80'inden fazlasının etnik azınlıklardan oluşması nedeniyle hâlâ birçok zorlukla karşı karşıyadır. Eyalette, 1.500'den fazla grup ve sınıfa sahip 113 anaokulu ve yaklaşık 36.500 çocuk bulunmaktadır. Okul öncesi eğitimin gelişimi, birleşik sınıflar ve ayrı konumlardaki eğitim oranının yüksek kalması nedeniyle birçok engelle karşı karşıyadır.

Lai Chau'da şu anda 574 ayrı okul bulunmaktadır. Çocukların derslere katılımını sağlama çalışmaları, bazı politikalarda yararlanıcıların yalnızca okul öncesi çocuklar olması şartı getirildiği için gereklilikleri karşılamamıştır. Öte yandan, bazı dağlık ve özellikle zorlu yerleşim yerlerindeki okul tesisleri, sınıflar, ekipmanlar, oyuncaklar ve asgari öğretim ekipmanlarının durumu kalite gerekliliklerini karşılamamaktadır. Okul öncesi öğretmen kadrosu yetersizdir, gelişim ihtiyaçları karşılanamamakta, hatta bazı bölgelerde öğretmen/sınıf oranı bile düşüktür.

Lai Chau Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bay Vu Tien Hoa şunları söyledi: "Zorluklara rağmen, özellikle dezavantajlı bölgelerde ve etnik azınlıklarda okul öncesi eğitimin kalitesini artırmak için birçok yenilikçi çözümü aktif olarak yönlendirdik ve uygulamaya odaklandık. Ayrıca, eğitim sektörü, yerel bağlama uygunluğu sağlamak için gelişmiş öğretim yöntemleri ve yaratıcı modellerin uygulanmasına dayalı okul öncesi eğitim programları geliştirmeye odaklanıyor."

Lai Chau ayrıca acil ihtiyaçlar doğrultusunda anaokulları için altyapı yatırımı yapıyor ve inşa ediyor. Öncelik, bakımsız ve potansiyel olarak güvenli olmayan okul ve sınıflara veriliyor; inşaat yol haritasında olan ve ulusal standart tanınması önerilen okullara veriliyor...

Okul öncesi öğretmenlerinin kalitesi kademeli olarak standartlaştırıldı. 31 Mayıs itibarıyla ilde toplam 3.070 okul öncesi yöneticisi ve öğretmeni bulunuyordu. Üniversite veya daha yüksek eğitim derecesine sahip öğretmenlerin oranı %96,9'a ulaştı.

Thanh An Anaokulu'ndaki çocuklar (Thanh An, HCMC). Fotoğraf: Le Nam

Adalet sorunu

Dak Lak'ta, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, 5 yaş grubu çocuklar için evrensel okul öncesi eğitim, %99,66'lık bir sınıf devam oranıyla başarılarını sürdürmeye devam etti ve ilçe ve mahalle düzeyinde evrenselleştirme hedefinin %100'üne ulaşıldı. Ancak, özellikle uzak bölgelerde ve etnik azınlık bölgelerinde çocukların yaklaşık %20'sinin okul öncesi eğitim hizmetlerine erişememesi nedeniyle, 3-4 yaş grubu çocuklar için evrenselleştirmenin yaygınlaştırılması sorunu hâlâ birçok zorlukla karşı karşıyadır.

Dak Lak Eğitim ve Öğretim Dairesi istatistiklerine göre, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında il genelinde 37.455/37.581 5 yaş çocuğu okula yönlendirilmiştir. Daha önce, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında okul öncesi eğitim programını tamamlayan çocuk sayısı 37.918 olup, %100'e ulaşmıştır. Şu anda Dak Lak'ta 2.698 öğretmenin görev yaptığı 1.398 5 yaş anaokulu sınıfı bulunmakta olup, sınıf başına ortalama 1,93 öğretmen düşmektedir ve belirlenen standartları sağlamaktadır. Özellikle, 5 yaş sınıflarına doğrudan ders veren öğretmenlerin %100'ü, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 26/2020/TT-BGDDT sayılı Genelgesi'ne göre mesleki standartları karşılamaktadır.

Tesisler açısından, tüm 5 yaş sınıflarının kendi sınıfları (katı veya yarı katı), yeterli aydınlatma, standart alan, drenaj sistemi, ayrı tuvaletler ve uygun ekipman ve oyuncaklar bulunmaktadır. Dak Lak Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bayan Le Thi Kim Oanh, "Böyle bir temelle, Dak Lak'ta evrensel 5 yaş okul öncesi eğitiminin, eyaletteki yerleşim yerleri arasında sürdürülebilir ve eşit bir gelişim aşamasına girdiği söylenebilir," dedi.

5 yaş grubundaki çocukların okula devam oranı yüksek olsa da, 3-4 yaş grubu için 2024-2025 eğitim-öğretim yılında il genelinde çocukların yaklaşık %80'i okula devam için seferber edildi. Aynı zamanda, okul öncesi çocukların (0-3 yaş) okula devam oranı daha mütevazı olup, 47.000'i aşan toplam çocuk sayısının yalnızca %17,3'üne ulaşabildi. Rapora göre, birçok uzak okul hâlâ derslik kiralamak zorunda, öğretmen eksikliği yaşıyor veya bağımsız kreş grupları açmak için gerekli koşullara sahip değil.

Dak Lak ilinin merkez bölgesinde bir okul öncesi sınıfı. Fotoğraf: Thanh Tam

"Merkez komünlerde ve mahallelerde, sosyalleşmenin teşvik edilmesi sayesinde 3-4 yaş arası çocukların mobilize edilme oranı yüksek, hatta bazı yerlerde neredeyse mutlak. Ancak etnik azınlık bölgelerinde, zorlu yollar ve düşük gelir nedeniyle birçok aile çocuklarını hâlâ evde tutuyor veya mevsimsel olarak başka bölgelere gönderiyor. Önümüzdeki dönemde evrensel eğitimi tüm 3-5 yaş grubuna yaymak istiyorsak bu büyük bir zorluk," dedi Bayan Le Thi Kim Oanh.

2025 yılından bu yana, Ulusal Meclis'in 218/2025/QH15 sayılı Kararı ile bir hedef belirlenmiştir: 2030 yılına kadar ülke genelinde 3-5 yaş arası çocuklar için evrensel okul öncesi eğitim standartlarına ulaşılacaktır. Bu, Dak Lak gibi yerel yönetimlerin eğitim stratejilerini kökten değiştirmeleri için bir baskı olduğu kadar bir fırsat da sunmaktadır.

Dak Lak Eğitim ve Öğretim Dairesi'ne göre, hedefe ulaşmak için aşağıdaki çözüm gruplarının uygulanması gerekiyor: Zorlu bölgelerdeki okul öncesi öğretmenlerinin sayısını artırmak, personel eksikliğini gidermek; tesisleri, özellikle kreşleri iyileştirmek, sağlam sınıflar inşa etmek, temel öğrenme materyallerini desteklemek; ebeveynlere, özellikle yoksul ve yoksulluğa yakın hanelere, etnik azınlıklara yönelik destek politikalarını güçlendirmek; kamu okullarının yükünü azaltmak için kentsel alanlarda özel olmayan sınıflar ağını güçlü bir şekilde geliştirmek, kaynakları zorlu bölgelere yatırım yapmaya odaklamak; toplumsal farkındalığı artırmak için yaymak, köylerde etkili bir şekilde seferberlik sağlamak için etnik azınlık dillerini kullanmak.

Thu Lum Anaokulundaki çocuklar (Thu Lum, Lai Chau). Fotoğraf: “Ha Thuan”

Zorlu bölgelerdeki parlak noktalar

Tesisler, eğitim kadrosu ve ebeveyn psikolojisi gibi zorluklara rağmen, birçok bölgedeki okul öncesi eğitim kurumları çocukları okula getirmenin yaratıcı yollarını bulmaya çalışmaktadır. Bu bağlamda, zorlu bölgelerdeki bazı okul öncesi kurumlarının başarı öyküleri, kararlılığın ve etkili çözümlerin olumlu sonuçlar getirdiğinin açık bir kanıtıdır.

2021'den bu yana, Kim Noi Anaokulu'nun (Luc Yen, Lao Cai) 3-5 yaş arası çocuklarına yönelik evrensel eğitim çalışmaları her zaman %100'e ulaştı. Okul Müdür Yardımcısı Bayan Do Thi Loan şunları söyledi: "Çoğu köy anaokulundan oldukça uzakta olduğu için, okul öncesi çocukların doğru yaşta okula gitmesi zor. Ancak 2021'den bu yana okulun geniş olanaklara sahip 3 kampüsü daha var, böylece 3-5 yaş arası çocukları okula gönderme çalışmaları tamamlandı.

Aynı zamanda, ulusal hedef programları tesisleri, okulları ve rahat yolları iyileştirmek için gerekli koşulları yaratmış ve böylece çocukların okula gitme hareketliliği önemli ölçüde ilerlemiştir. Sadece 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, hareket kabiliyeti kısıtlı üç yaşındaki bir çocuğun doğru yaşta okula gidememesi nedeniyle bu oran yalnızca %99'a ulaşabilmiştir.

Khanh Thuong B Anaokulunda (Ba Vi, Hanoi), Okul Müdürü Bayan Nguyen Thi Phuong Kredi şunları söyledi:

"3-5 yaş arası çocuklar için okul öncesi eğitimi etkili bir şekilde yaygınlaştırmak amacıyla tüm insan kaynaklarını propaganda ve seferberliğe odaklıyoruz. Her eğitim-öğretim yılı öncesinde okul, çocuk listesini inceliyor, durumu değerlendiriyor, gençlik sendikası, kadın sendikası ve muhtarlarla etkili bir şekilde koordine oluyor ve Zalo grupları aracılığıyla velilerin durumu güncelleyerek çocuklarını doğru yaşta okula göndermelerine yardımcı oluyor.

Öte yandan, dezavantajlı ailelerin çocuklarının doğru yaşta okula gidebilmeleri için okul olanakları gözden geçirilmeli, yönetim kadrosu, öğretmenler ve destek personeli eğitilmelidir.

Lai Chau'da eğitimin sosyalleştirilmesi teşvik edilmiş ve okul öncesi eğitimin kalitesinin artırılmasına katkıda bulunulmuştur. Lai Chau, 2018'den bu yana okul öncesi eğitim sektörünü desteklemek için yabancı sivil toplum kuruluşlarını harekete geçirerek yaklaşık 15 milyar VND tutarında kaynak sağlamış, okul inşa etmeye, eğitim ekipmanı sağlamaya ve öğretim ve öğrenme kapasitesini artırmak için eğitimi desteklemeye odaklanmıştır.

Bu sayede, çocukların derslere katılım oranı her yıl kademeli olarak artmaktadır. 2024-2025 eğitim-öğretim yılında, anaokullarında çocuk katılım oranı %33,8'e, okul öncesi çocuklarda %99,8'e ve sadece 5 yaşındaki çocuklarda %99,98'e ulaşmıştır. Okul öncesi çocuklarına yönelik bakım, sağlık ve beslenme kalitesi, çocukların fiziksel gelişimine katkıda bulunarak kapsamlı gelişimlerine odaklanmaktadır.

"2018-2025 Döneminde Okul Öncesi Eğitimin Geliştirilmesi" Projesi'ni özetlemek üzere düzenlenen konferansta, Lai Chau İl Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Sayın Tong Thanh Hai, ilçelerin dağıtılması ve belediyelerin birleştirilmesinin ardından okulların, tesislerin ve personelin kapsamlı bir şekilde gözden geçirilmesini talep etti. Özellikle, okul, tesis ve personel ağının gerçek ihtiyaçlara uygun bir şekilde planlanması için önümüzdeki dönemde öğrenci sayısındaki değişikliklerin doğru bir şekilde tahmin edilmesi gerekmektedir.

Aynı zamanda, 5 yaş grubu çocuklar için okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılmasının sonuçlarının sürdürülmesi gerekmektedir. Lai Chau İl Halk Komitesi Başkan Yardımcısı, ulusal standartlarda okul öncesi eğitim kurumlarının inşasıyla bağlantılı olarak okul eğitimi kalitesinin denetlenmesinin teşvik edilmesi talimatını vermiştir. İl, özellikle sınıfların birleştirilmesine öncelik verecek ve okulların ve okul alanlarının %100'ünün sıhhi tesisat ve temiz suya sahip olmasını sağlayacaktır.

Devletin okul öncesi çocuklara yönelik ücretsiz eğitim, sübvansiyonlu yemekler vb. politikalarına ek olarak, Kim Noi Anaokulu, ebeveynlerin çocuklarını okula gönderirken kendilerini güvende hissetmeleri için, kuruluşları çocukların yemeklerini daha eksiksiz hale getirmelerine yardımcı olmak amacıyla ek destek sağlamaya çağırıyor. Aynı zamanda, ailelerin farkındalığı giderek artıyor, bu nedenle çocukları doğru yaşta okula göndermek daha fazla önemseniyor ve yakından takip ediliyor. - Bayan Do Thi Loan - Kim Noi Anaokulu Müdür Yardımcısı

Source: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-nhan-dien-thach-thuc-post741545.html