Ancak, erken çocukluk eğitiminin genel tablosu, ortak çabalar ve kapsamlı çözümler gerektiren birçok zorluk ve engelle karşı karşıya kalmaya devam etmektedir.
erişim engelleri
Geçtiğimiz dönemde Ho Chi Minh Şehri, 3-4 yaş arası çocuklar için evrensel okul öncesi eğitimde en iyi sonuçları elde etmek amacıyla gerekli koşulları titizlikle hazırladı ve bunu daha geniş ölçekte uygulamayı hedefledi. Profesyonel uzmanlık ve personel açısından şehir, gereksinimlerin karşılanmasını sağlayabilir. Ancak, sürekli aşırı kalabalık nedeniyle okul altyapısı endişe kaynağı olmaya devam etmektedir.
Ho Chi Minh Şehri Eğitim ve Öğretim Dairesi Okul Öncesi Eğitim Bölümü Başkanı Bayan Luong Thi Hong Diep, şehrin okul öncesi eğitimin kalitesini artırmak için ek mekanizmalara sahip olduğunu belirtti. Ancak, özellikle okul öncesi eğitim kurumları için arsa sıkıntısı nedeniyle, Ho Chi Minh Şehri gibi kentsel alanlar için ulusal standartta okul öncesi eğitim hedefine ulaşmak zor olacaktır.
"3-4 yaş arası çocuklar için yüksek bir kayıt oranı sağlamak zorlu bir iştir. Örneğin, banliyö bölgelerinde, okul tesisleri her yaştan çocuk için eğitim ve öğrenim için yeterli olsa da, ebeveynler çocuklarını okula göndermekte isteksiz davranıyorlar çünkü çoğunun çocuklarına bakacak birileri var ve okuldan uzakta yaşıyorlar," dedi Bayan Diep.
Okulun bakış açısından, Can Thanh Anaokulu Müdürü Bayan Nguyen Thi Hoang Bich Tham (Can Gio, Ho Chi Minh Şehri) şunları belirtti: 3-5 yaş arası çocuklar için erken çocukluk eğitimi, onların bütünsel gelişiminde özellikle önemli bir rol oynar. Erken eğitime erişim sayesinde çocuklar, fiziksel, dilsel, bilişsel ve duygusal gelişim için daha iyi fırsatlara sahip olurlar.
Can Thanh Anaokulu'nda, öğretmen kadrosu genel olarak gerekli mesleki yeterliliklere sahiptir. Ancak bu, okulun zorluklardan arınmış olduğu anlamına gelmez. Özellikle 3-4 yaş arası çocuklar genellikle düzenli olarak derslere katılmamakta ve tesisler bakımsız olup çocukların eğitimi ve bakımı için gereken şartları tam olarak karşılamamaktadır. Bu zorluklar, eğitim faaliyetlerinin kalitesini önemli ölçüde etkilemiş ve çocukların bütünsel gelişimini engellemiştir.
"Projeksiyon cihazı ve bilgisayar gibi ekipmanların eksikliği, eğitimin kalitesini önemli ölçüde etkiliyor ve çocukların teknolojiye ve modern öğretim yöntemlerine erişimini zorlaştırıyor. Okuldaki STEM eğitim faaliyetleri sadece yaşa göre düzenleniyor ve öğretim çoğunlukla geleneksel yöntemlerle yapılıyor, bu da teknolojinin kullanımını sınırlıyor."
"Öğretmenler, sınıfta doğrudan teknoloji kullanmak yerine, çoğunlukla resimler, fotoğraflar, gerçek nesneler kullanıyor veya bilgisayara kaydedilmiş videoları yansıtarak öğrencilere gösteriyorlar," dedi Bayan Tham.
Dağlık Lai Chau eyaleti, nüfusunun %80'inden fazlasının etnik azınlıklardan oluşması nedeniyle hâlâ birçok zorlukla karşı karşıya. Eyalette 113 anaokulu, 1500'den fazla grup/sınıf ve yaklaşık 36.500 çocuk bulunuyor. Karma sınıfların yüksek oranı ve dağınık konumları nedeniyle anaokulu eğitiminin gelişimi birçok engelle karşılaşıyor.
Lai Châu'da şu anda 574 adet dağınık anaokulu bulunmaktadır. Bazı politikalar ve düzenlemeler sadece anaokulu çocukları için uygunluk şartlarını öngördüğü için, çocukların anaokuluna kayıt edilmesi yönündeki çabalar beklentileri karşılamamaktadır. Ayrıca, bazı dağlık ve özellikle dezavantajlı bölgelerde okul tesisleri, sınıflar, öğretim materyalleri, oyuncaklar ve ekipmanlar için asgari gereksinimler karşılanmamaktadır. Anaokulu öğretmenleri yetersizdir, bu da gelişim ihtiyaçlarını karşılayamamakta ve bazı bölgelerde öğretmen-sınıf oranı düşüktür.
Lai Chau Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Sayın Vu Tien Hoa şunları söyledi: “Kalan zorluklara rağmen, özellikle dezavantajlı bölgelerde ve etnik azınlıklar arasında okul öncesi eğitimin kalitesini artırmak için birçok yenilikçi çözümü aktif olarak yönlendirdik ve uygulamaya odaklandık. Buna ek olarak, eğitim sektörü, yerel bağlama uygun olmalarını sağlayarak, gelişmiş öğretim yöntemlerinin ve yaratıcı modellerin uygulanmasına dayalı okul öncesi eğitim programları geliştirmeye odaklanmaktadır.”
Lai Chau, acil ihtiyaçlara dayalı olarak okul öncesi eğitim kurumları için altyapı yatırımı yapıyor ve inşa ediyor. Öncelik, bakımsız durumda olan ve potansiyel güvenlik riskleri oluşturan okullara ve sınıflara; inşaat planında olan okullara ve ulusal standart akreditasyonu için başvuran okullara veriliyor…
Okul öncesi öğretmenlerinin kalitesi kademeli olarak standartlaştırılıyor. 31 Mayıs itibariyle ilde toplam 3.070 okul öncesi yöneticisi ve öğretmeni bulunuyor. Üniversite diplomasına veya daha yüksek bir eğitim seviyesine sahip öğretmenlerin oranı %96,9'a ulaştı.
Adalet sorunu
Dak Lak'ta, 2024-2025 eğitim öğretim yılı için, 5 yaşındaki çocuklar için okul öncesi eğitimin evrenselleştirilmesi, %99,66'lık kayıt oranıyla başarılarını sürdürmeye devam ediyor ve ilçe ve mahalle düzeyinde evrenselleştirme hedefinin %100'ünü tamamlıyor. Bununla birlikte, özellikle uzak bölgelerde ve etnik azınlık topluluklarında çocukların yaklaşık %20'sinin henüz okul öncesi eğitim hizmetlerine erişememiş olması nedeniyle, evrensel eğitimin 3-4 yaş grubuna genişletilmesi önemli bir zorluk olmaya devam ediyor.
Dak Lak Eğitim ve Öğretim Müdürlüğü'nün istatistiklerine göre, 2024-2025 eğitim öğretim yılında ildeki 37.581 beş yaşındaki çocuktan 37.455'i okul öncesi eğitime kayıt olacak. Bundan önce, 2023-2024 eğitim öğretim yılında 37.918 çocuk okul öncesi eğitim programını tamamlayarak %100 kayıt oranına ulaşmıştı. Şu anda Dak Lak'ta 2.698 öğretmenin görev yaptığı 1.398 beş yaş anaokulu sınıfı bulunmakta olup, sınıf başına ortalama 1,93 öğretmen düşmektedir ve gerekli standartları karşılamaktadır. Özellikle, beş yaş sınıflarında doğrudan eğitim veren öğretmenlerin %100'ü, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın 26/2020/TT-BGDĐT sayılı Genelgesi'nde belirtilen mesleki standartları karşılamaktadır.
Tesisler açısından, tüm 5 yaş sınıflarında ayrı sınıflar bulunmaktadır; bu sınıflar sağlam veya yarı sağlam olup yeterli aydınlatmaya, standart alana, drenaj sistemine, ayrı tuvaletlere ve uygun ekipman ve oyuncaklara sahiptir. Dak Lak Eğitim ve Öğretim Dairesi Müdür Yardımcısı Bayan Le Thi Kim Oanh, "Bu temel üzerine kurulu olarak, Dak Lak'ta 5 yaş okul öncesi eğitiminin evrenselleştirilmesinin, ildeki tüm yerleşim yerlerinde sürdürülebilir ve eşitlikçi bir gelişim aşamasına girdiğini teyit edebiliriz" dedi.
5 yaşındaki çocuklar için kayıt oranı yüksek olsa da, 3-4 yaş grubunda il, 2024-2025 eğitim öğretim yılında çocukların yaklaşık %80'ini okul öncesi eğitime kaydetmeyi hedefliyor. Öte yandan, anaokulu çocukları (0-3 yaş) için kayıt oranı daha mütevazı olup, 47.000'den fazla çocuğun yalnızca %17,3'üne ulaşıyor. Rapora göre, uzak bölgelerdeki birçok okul hala sınıf ödünç almak zorunda kalıyor, öğretmen eksikliği yaşıyor veya bağımsız okul öncesi grupları açmak için gerekli koşulları henüz karşılamıyor.
“Merkezi belediyelerde ve mahallelerde, sosyal seferberliğin teşvik edilmesi sayesinde, 3-4 yaş arası çocukların okula kayıt oranı yüksek, bazı yerlerde neredeyse mutlak. Ancak, etnik azınlık bölgelerinde, zorlu yollar ve düşük gelir nedeniyle, birçok aile hala çocuklarını evde tutuyor veya mevsimlik olarak başka yerlere gönderiyor. Önümüzdeki dönemde 3-5 yaş arası tüm gruba evrensel eğitimi yaygınlaştırmak istiyorsak, bu büyük bir zorluk teşkil ediyor,” diye belirtti Bayan Le Thi Kim Oanh.
Ulusal Meclis'in 218/2025/QH15 sayılı kararıyla 2025 yılından itibaren şu hedef belirlenmiştir: 2030 yılına kadar tüm ülkede 3-5 yaş arası çocuklar için evrensel okul öncesi eğitim sağlanacaktır. Bu, Dak Lak gibi yerleşim birimleri için eğitim stratejilerini temelden yeniden düzenlemeleri açısından hem bir baskı hem de bir fırsattır.
Dak Lak Eğitim ve Öğretim Dairesi'ne göre, hedefe ulaşmak için aşağıdaki çözüm gruplarının uygulanması gerekmektedir: Dezavantajlı bölgelerdeki okul öncesi öğretmen sayısını artırarak personel eksikliğini gidermek; altyapıyı, özellikle anaokulu sınıflarını iyileştirmek, sağlam sınıflar inşa etmek ve temel öğretim materyallerini tamamlamak; ebeveynlere, özellikle yoksul ve yoksulluğa yakın hanelerden ve etnik azınlıklardan gelenlere yönelik destek politikalarını güçlendirmek; kamu okullarının yükünü azaltmak ve yatırım kaynaklarını dezavantajlı bölgelere odaklamak için kentsel alanlarda özel okul öncesi sınıflarının ağını güçlü bir şekilde geliştirmek; propaganda yoluyla toplumsal farkındalığı artırmak ve köylerde desteği etkili bir şekilde harekete geçirmek için etnik azınlık dillerini kullanmak.
Dezavantajlı bir bölgede parlayan bir ışık.
Tesisler, öğretmen kadrosu ve veli endişeleriyle ilgili zorluklara rağmen, birçok bölgedeki okul öncesi eğitim, çocukları okula getirmek için yenilikçi yollar aramaya devam ediyor. Bu bağlamda, dezavantajlı bölgelerdeki bazı okul öncesi kurumlarının başarı öyküleri, azim ve etkili çözümlerin nasıl olumlu sonuçlar doğurduğunu açıkça göstermektedir.
2021 yılından bugüne kadar, Kim Noi Anaokulu (Luc Yen, Lao Cai), 3-5 yaş arası çocuklarda sürekli olarak %100 kayıt oranına ulaşmıştır. Okulun Müdür Yardımcısı Bayan Do Thi Loan şunları belirtti: “Birçok köy ile ana okul arasındaki mesafe nedeniyle, okul öncesi çocukların uygun yaşta okula gitmeleri zor olmuştur. Ancak 2021 yılından bu yana, üç yeni okul şubesinin eklenmesi ve tesislerin iyileştirilmesiyle, 3-5 yaş arası tüm çocukların okula gitmesini sağlayabildik.”
Aynı zamanda, ulusal hedef programları altyapı, okullar ve ulaşım alanlarında iyileştirmeler sağlayarak çocukların okula devam etmelerini teşvik etmede önemli ilerlemeler kaydetti. Ancak, 2024-2025 eğitim öğretim yılında, motor engeli olan üç yaşındaki bir çocuğun uygun yaşta okula gidememesi nedeniyle hedef sadece %99'da kaldı.
Khanh Thuong B Anaokulunda (Ba Vi, Hanoi), okul müdürü Bayan Nguyen Thi Phuong Loan şunları söyledi:
“3-5 yaş arası çocuklar için okul öncesi eğitimi etkili bir şekilde teşvik etmek amacıyla, kaynaklarımızı farkındalığı artırmaya ve katılımı teşvik etmeye odaklıyoruz. Her eğitim yılından önce, okul çocukların listesini gözden geçiriyor, durumlarını değerlendiriyor ve ebeveynlerin güncel bilgilere sahip olmalarına ve çocuklarının uygun yaşta okula gitmelerini sağlamalarına yardımcı olmak için gençlik birliği, kadın derneği, köy muhtarları ve Zalo grupları aracılığıyla etkili bir şekilde koordinasyon sağlıyor.”
Öte yandan, dezavantajlı ailelerin çocuklarının uygun yaşta okula gitmelerini sağlamak için okul tesislerini gözden geçirmemiz, yönetim kadrosunu, öğretmenleri ve destek personelini eğitmemiz gerekiyor."
Lai Chau'da, eğitimin toplumsallaştırılması teşvik edilerek okul öncesi eğitimin kalitesinin iyileştirilmesine katkıda bulunulmuştur. 2018'den günümüze kadar Lai Chau, okul öncesi eğitim sektörünü desteklemek amacıyla yabancı sivil toplum kuruluşlarını yaklaşık 15 milyar VND tutarında bir kaynakla harekete geçirmiş, okul ve sınıfların inşasına, eğitim ekipmanlarının sağlanmasına ve öğretme-öğrenme kapasitesini artırmaya yönelik eğitimlere odaklanmıştır.
Sonuç olarak, okul öncesi eğitime kayıt oranı her yıl kademeli olarak artmıştır. 2024-2025 eğitim öğretim yılında, anaokulu çocuklarının kayıt oranı %33,8'e; ilkokul çocuklarının kayıt oranı %99,8'e; 5 yaşındaki çocukların kayıt oranı ise %99,98'e ulaşmıştır. Okul öncesi çocukların fiziksel gelişimine katkıda bulunmak ve bütünsel gelişimlerini hedeflemek amacıyla, bakım, sağlık ve beslenme kalitesine önem verilmektedir.
"2018-2025 Okul Öncesi Eğitim Geliştirme Projesi"nin özetlendiği konferansta, Lai Chau İl Halk Komitesi Başkan Yardımcısı Sayın Tong Thanh Hai, ilçelerin feshedilmesi ve belediyelerin birleştirilmesinin ardından okulların, tesislerin ve personel yapısının kapsamlı bir şekilde gözden geçirilmesini talep etti. Özellikle, gelecek dönemdeki öğrenci sayısındaki dalgalanmaları doğru bir şekilde tahmin ederek, gerçek ihtiyaçlara uygun bir okul ağı, tesis ve personel planı geliştirilmesi gerektiğini vurguladı.
Aynı zamanda, 5 yaşındaki anaokulu çocukları için evrensel okul öncesi eğitiminin kazanımlarının korunması gerekmektedir. Lai Chau İl Halk Komitesi Başkan Yardımcısı, ulusal standartlara uygun okul öncesi eğitim kurumlarının inşasıyla bağlantılı olarak okul eğitim kalitesi değerlendirmesinin hızlandırılması talimatını verdi. Özellikle, il, okul binalarının güçlendirilmesine öncelik verecek ve okulların ve okul şubelerinin %100'ünün hijyenik tesislere ve temiz suya sahip olmasını sağlayacaktır.
Kim Noi Anaokulu, okul öncesi çocuklar için eğitim ücreti muafiyeti ve yemek yardımı gibi devlet politikalarına ek olarak, kuruluşlardan çocukların daha eksiksiz beslenmesini sağlamak için daha fazla destek vermelerini ve böylece ebeveynlerin çocuklarını okula gönderirken gönül rahatlığı yaşamalarını sağlamalarını talep etmektedir. Aynı zamanda, ailelerin farkındalığı da artmaktadır, bu nedenle çocukları doğru yaşta okula göndermek daha önemli hale gelmekte ve yakından takip edilmektedir. - Bayan Do Thi Loan - Kim Noi Anaokulu Müdür Yardımcısı
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/pho-cap-giao-duc-mam-non-cho-tre-3-5-tuoi-nhan-dien-thach-thuc-post741545.html
Yorum (0)