Birleşme sonrası Tarih ve Coğrafya öğretmenleri sıkıntılarla karşı karşıya kalıyor.

Ebeveynler çocukları için ders kitapları ve okul malzemeleri satın alıyor. Fotoğraf: Nguyen Dung

Öğretme ve öğrenmede karışıklık

İl ve şehirlerin birleşmesinin hemen ardından, çocukları C00 bloğunda (Edebiyat - Tarih - Coğrafya) okuyan birçok veli endişelerini dile getirdi. Çocuğu 12. sınıfa başlayacak olan Bayan Ngoc Tan (Ho Chi Minh Şehri, 12. Bölge) şunları söyledi: "Çocuğum 10. sınıftan beri bu blokta. Şimdi ders kitabının içeriği gerçek konumla uyuşmuyor. Çocuğumun sınavlarda nasıl bir performans göstereceğinden endişeleniyorum çünkü kitaplar farklı, gerçekler farklı."

Sadece veliler değil, birçok okul da kafası karışık. İsim değişikliği, idari sınırlar, haritalar... öğretim içeriğini doğrudan etkiliyor, ancak eğitim sektöründen gelen yönlendirmeler tutarlı değil. Ho Chi Minh şehrindeki birçok okul, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan talimat beklerken, öğretim içeriğini geçici olarak esnek bir şekilde ayarlıyor.

Hiep Tan İlkokulu Müdürü Nguyen Thi Minh Nguyet, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'ndan yeni yerler hakkında henüz resmi bir belge bulunmadığını söyledi. Öğretmenlerin ders vermek için yerel bilgileri incelemeleri gerekiyor. Okul şimdilik Ho Chi Minh Şehri ile ilgili öğretim bilgilerine öncelik verecek, ardından Binh Duong ve Ba Ria - Vung Tau ile ilgili daha fazla içerik sunacak.

Değerlendirme ve testlerin hala 32 No'lu Genelge'ye uygun olarak yapıldığı, yani öğretmenlerin öğrettiklerinin aynı içerik üzerinden test edileceği doğrulansa da, standartlaştırılmış dokümanların olmaması, öğretmenlerin öğrencilere yanlış bilgi vermemek için bunları araştırıp karşılaştırma yapmaları için çok çaba harcamalarına neden oluyor.

Tran Dai Nghia Üstün Zekalılar Lisesi'nde (HCMC) Tarih öğretmeni olan Dr. Nguyen Thi Huyen Thao'ya göre, eyaletler ve şehirlerin birleşmesi ve yerel yönetim modelindeki değişiklikler, özellikle Tarih ve Coğrafya olmak üzere sosyal bilimler derslerini doğrudan etkiliyor.

Tüm öğretmenler yeni idari sisteme aşina değil. Bu nedenle, eğitim sektörünün geçiş döneminde öğretmenlerin ders vermesi için acil eğitimler düzenlemesi ve ek materyaller geliştirmesi gerekiyor. Resmi olarak revize edilmiş ders kitapları yoksa, öğrenciler için adalet ve istikrarı sağlamak adına dönem ve mezuniyet sınavlarında eski içerikler esas alınmalıdır.

Halen güncel ders kitaplarını kullanıyorum

Daha önce Milli Eğitim Bakanlığı, il idari birimlerinin yeniden düzenlenmesi ve iki kademeli yerel yönetim modelinin uygulanmasıyla ilgili içeriklerin hızla güncellenmesi amacıyla, çeşitli dersler için revize edilen müfredat taslağı hakkında görüş bildirmeleri için Eğitim ve Öğretim Dairelerine bir belge göndermişti. Bu belge, ders kitaplarının yeni gerçeklerle uyumlu hale getirilmesi için önemli bir yasal dayanak teşkil etmektedir.

Milli Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na göre, doğrudan etkilenen dersler şunlardır: Tarih ve Coğrafya (4. sınıftan 9. sınıfa kadar), Coğrafya 12. sınıf, Tarih 10. sınıf ve Vatandaşlık Eğitimi 10. sınıf. Yukarıdaki derslerin müfredatının, sosyo-ekonomik bölge sınırları, il/şehir sayısı ve adları, nüfus, bölgesel alan, idari ve ekonomik haritalar, Anayasa ve siyasi sistemin içeriği gibi içerik açısından ayarlanması beklenmektedir... her bir yerleşim yerinin idari sınırları ve yeni kalkınma kaynakları ile ilgili değişiklikler konusunda doğru güncellemeler sağlanacaktır.

Vietnam Eğitim Yayınevi Yönetim Kurulu Üyesi ve Genel Yayın Yönetmeni Yardımcısı Doçent Dr. Nguyen Van Tung, muhabir Tien Phong'a yaptığı açıklamada, Yayınevi'nin üye birimlere, idari sınırlar ve iki düzeyli yönetimdeki değişikliklerle ilgili gereksinimler, bilgi, veri, yer adları, haritalar, çizelgeler, sosyo-ekonomik bilgilerle ilgili içerikleri incelemek ve derlemek üzere el yazmaları ve Editör Kurulları düzenlemeleri talimatı verdiğini ve Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'na düzeltme talimatları için rapor verdiğini söyledi.

"Eğitim ve Öğretim Bakanlığı revize program içeriğini yayınladıktan hemen sonra, Yayınevi ders kitaplarını revize edecek ve doğru prosedüre göre inceleme ve onay için Bakanlığa sunacaktır," diyen Bay Tung, şunları söyledi: "Ders kitaplarının revize edilmesinin ilkesi, gereklilikleri yakından takip etmek, bilgi, veri, yer adları ve haritaları eksiksiz güncellemek... ancak temel içerikteki değişiklikleri en aza indirmektir. Revizyon, uluslararası ders kitaplarının kalitesine yaklaşan ve programın hedeflerinde belirtildiği gibi öğrencilerin kapasite ve niteliklerini geliştirmeye devam eden bilimsel ve modern standartları sağlayacaktır."

Bay Tung'a göre, ders kitaplarının idari sınırlar ve iki kademeli yerel yönetimler uyarınca revize edilip güncellenmesi beklenirken, Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın yönlendirmesiyle öğretmenler ve öğrenciler mevcut ders kitaplarını kullanmaya devam edecekler. Eğitim ve Öğretim Bakanlığı, okulların ve öğretmenlerin dil materyallerini, ders içeriklerini ve öğretim konularını yerel gerçeklere ve iki kademeli yerel yönetimlere göre proaktif bir şekilde ayarlamaları amacıyla bu konuda özel talimatlar verecek.

Source: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo