Ho Chi Minh Şehri, 2024-2025 eğitim öğretim yılı için ek öğretmen kadroları talep ediyor

Ho Chi Minh Şehrindeki öğretmenler ders sırasında (Fotoğraf: Huyen Nguyen).

Yaklaşık 16.000 kişilik artış planlanıyor

Ho Chi Minh Kenti Halk Komitesi, 2024-2025 eğitim öğretim yılı için öğretmen kadrosu ihtiyacına ilişkin İçişleri Bakanlığı'na bir rapor gönderdi.

Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi'nin raporuna göre, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Ho Chi Minh Şehri'nde anaokulundan liseye kadar yaklaşık 1.400 devlet okulu olacak ve her seviyede (okul öncesi, ilkokul, ortaokul, lise, uzmanlık eğitimi , mesleki eğitim - sürekli eğitim, lise) toplam 1,5 milyon öğrenciye eğitim verilecek.

Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi, yukarıdaki okul, sınıf ve öğrenci sayısı ölçeğine göre 2024-2025 eğitim öğretim yılı için planlanan eğitim kariyer personeli sayısının 86.738 kişi olacağını tahmin ediyor.

Ho Chi Minh Şehri'nin 2024-2025 eğitim öğretim yılında eğitim seviyesine göre hesaplanan eğitim sektöründeki çalışan ve iş sözleşmesi sayısına ilişkin plan (Grafik: Huyen Nguyen).

İhtiyaç duyulan özel planlama kademesi 15.961 okul öncesi pozisyonu; 31.344 ilkokul pozisyonu; 24.778 ortaokul pozisyonu; 12.637 lise pozisyonu ve kalan kademelerde 2.018 pozisyondur.

Öte yandan Ho Chi Minh Kenti Halk Komitesi istatistiklerine göre, 31 Mayıs itibarıyla mevcut memur ve sözleşmeli çalışanların toplam sayısı 70 bin 819 kişiydi.

Dolayısıyla yukarıdaki tarihe kadar yapılan planlama ve sayıya göre hesaplandığında Ho Chi Minh şehrinin 15.919 kişiye daha ihtiyacı olduğu belirlendi.

8.300'den fazla pozisyon henüz doldurulmadı

Rapora göre, 31 Mayıs itibarıyla mevcut memur ve sözleşmeli personel sayısı 70.819 kişi olup, bunların 3.429'u yönetici, 56.655'i öğretmen, 4.821'i çalışan, birimin özerk finansman kaynağından imzalanan 5.914 ek iş sözleşmesi ve yerel bütçeden sağlanan ek destektir. Kullanılmayan bordro sayısı ise 8.379 kişidir.

31 Mayıs 2024 tarihi itibarıyla Ho Chi Minh Şehri eğitim sektöründeki toplam memur ve sözleşmeli çalışan sayısı ve 2024-2025 eğitim öğretim yılındaki çalışan ve sözleşmeli çalışan sayısına ilişkin plan, iş pozisyonuna göre hesaplanmıştır (Grafik: Huyen Nguyen).

Tüm kadronun kullanılamamasının nedeni, yeterli sayıda personel alımının mümkün olmaması, bazı pozisyonlara kayıtlı aday bulunmamasıdır.

Bu, eğitim programının yeniden düzenlenmesi, sektörde çalışan personelin nitelik ve kapasitesinin artırılması yönündeki baskıdan kaynaklanıyor; bu da öğretim kadrosu üzerindeki baskının artmasını gerektiriyor.

Bununla birlikte, mevcut eğitim kurumlarında yetiştirilen öğretmenlerin nicelik ve niteliği, günümüzde artan öğrenci, okul ve sınıf sayısının (özellikle müzik , güzel sanatlar ve bilişim teknolojileri öğretmenleri) gereksinimlerini karşılayamamaktadır.

Ayrıca, mevcut maaşlar yeterince cazip ve rekabetçi olmadığından, ihtiyaç duyulan personeli işe almak ve elde tutmak zorlaşıyor.

Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi, İçişleri Bakanlığı'nın Ho Chi Minh Şehri'ndeki öğretim kadrosuna daha fazla öğretmen eklenmesini değerlendirmesini önerdi (Fotoğraf: Huyen Nguyen).

Yukarıdaki durum karşısında Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi, Eğitim ve Öğretim Bakanı'nın 19/2023/TT-BGDDT ve 20/2023/TT-BGDDT sayılı Genelgeleri'ndeki düzenlemelerine dayanarak, kontenjanlara göre öğretmen talebinin çok büyük olduğunu belirtti.

Ancak Politbüro'nun maaş bordrolarını ve sektörün hedeflerini basitleştirme politikasına yanıt olarak Ho Chi Minh Şehri Halk Komitesi, İçişleri Bakanlığı'nın, normlara ilişkin düzenlemeler temelinde öğretmen maaş bordrosuna dikkat edilmesi ve tamamlanması ve 2024-2025 eğitim öğretim yılı için öğretmen maaş bordrosu ihtiyaçlarına göre eğitim ve öğretim sektörü için insan kaynaklarının sağlanması amacıyla Merkez Düzenleme Komitesi ile işbirliği yapmasını önerdi.

Aynı zamanda, HCMC Halk Komitesi, İçişleri Bakanlığı'nın "okul sağlığı" iş pozisyonu hakkında yakında ortak yönergeler yayınlamasını önerdi. Şehir yönetimi ise "bilgi teknolojileri" iş pozisyonunun ortak kullanım için korunmasını önerdi.

Dijital dönüşümün teşvik edilmesi politikasının etkin bir şekilde uygulanmasını, eğitim ve öğretim sektöründeki kurum ve birimlerin faaliyetlerinde bilişim teknolojilerinin kullanımının artırılmasını, kamu görevlilerinin işlerinde kendilerini güvende hissetmelerini ve mesleki uzmanlıklarını geliştirmelerini sağlayacak koşulların oluşturulmasını sağlamaktır.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-xin-them-bien-che-giao-vien-nam-hoc-2024-2025-20240710111004194.htm