Çocuklar telefona bağımlı - Bölüm 4: Telefonlar ve çocuklar hakkındaki tartışma

Yakın zamanda yayınlanan Küresel Eğitim İzleme Raporu (GEM Raporu), teknolojinin sınıfta yalnızca gerçekten eğitimsel bir amaca hizmet ettiği durumlarda kullanılması gerektiğini vurgulamaktadır.

Ho Chi Minh şehrinde 8. sınıf öğrencisi bir erkek çocuk, günde yaklaşık 6 saatini video oyunlarına yapışık halde geçiriyor - Fotoğraf: THUY CHI

Bu mesajda akıllı telefonların kullanımı da yer almaktadır.

Çocukların telefon bağımlısı olması konusunda farklı görüşler mevcut.

2023 yılının sonuna kadar, 60 eğitim sistemi (yaklaşık %30) yasal düzenlemeler veya politikalar yoluyla okullarda akıllı telefon kullanımını yasaklamıştı. GEM Report'un Uluslararası Eğitim Günü için hazırladığı bir güncellemeye göre, 2024 yılının sonuna kadar bu yasağı 19 eğitim sistemi daha benimseyecek ve toplam sayı 79'a (yaklaşık %40) ulaşacak.

Bu düzenlemeler, dünya çapında eğitimdeki teknoloji politikalarını ve yasalarını takip eden bir platform olan GEM Report'un PEER (Profiles Enhancing Education Reviews) sisteminde belgelenmiştir.

Dünyanın bazı ülkelerinde yasaklar daha da sıkılaştırıldı. Çin'de, Zhengzhou şehri ilkokul ve ortaokullarda cep telefonu kullanımına ilişkin düzenlemeleri sıkılaştırdı ve çocuklarının meşru eğitim amaçlı telefon kullanmasını isteyen velilerin yazılı onay vermesini zorunlu kıldı.

Çoğunluk okullarda telefon yasağını desteklerken, karşıt görüşler de mevcut. Chongqing'deki Dett Eğitim Örgütü'nde araştırmacı olan Wu Hong, "gençlere telefon kullanmayı bırakmalarını emretmenin" sorunu çözmenin pratik olmadığını savunuyor.

Bu araştırmacı, okulların yasaklamak yerine öğrencilerin öz yönetim becerilerini geliştirmeye ve çocuklara sanal dünya ile gerçek dünya arasında ayrım yapmayı öğretmeye odaklanması gerektiğini, bunun da olumlu bir şey olduğunu savunuyor.

Pekin Ulusal Gün Okulu müdürü Liu Yanping de, dijital çağda öğrencilerin internetten izole edilmemesi gerektiğini savundu. Çocukların bu konuyu ebeveynleriyle tartışmaları ve sınırlı bir süre için telefon kullanmalarına izin verilmesi gerektiğini belirtti.

Okul müdürü Liu Yanping'e göre, telefonlar görme yeteneğini etkileyebiliyor ve oyun bağımlılığına yol açabiliyor olsa da, devlet eğitim yetkilileri telefon kullanımını tamamen yasaklamak yerine, akademik baskıyı ve başarıya odaklanmayı azaltmalıdır.

Öğrencilere spor yapmaları için bolca zaman verin; telefonlar asıl suçlanacak neden değil.

Ancak günümüzde birçok ülkede, özellikle eğitim kurumlarında, bilimsel araştırmalara dayanarak çocukların cep telefonlarını erken yaşta kullanmalarını sınırlama yönünde artan bir eğilim var.

Fransa'da, diğer okul seviyelerinde zaten yürürlükte olan cep telefonu yasağına ek olarak, bu yasağı ortaokulların alt kademelerine de genişletmek için bir "dijital mola" önerisi sunuldu.

Öte yandan Suudi Arabistan'da, engelli gruplarının tıbbi gerekçelerle yaptığı protestoların ardından okullarda cep telefonu kullanımına getirilen yasak kaldırıldı.

Bu politika izleme haritası, federal eyaletlerdeki tüm yerel bölgeleri içermemektedir; ancak dört bölge ayrıntılı olarak analiz edilmiştir. Örneğin, Avustralya'da dokuz eyalet ve bölgeden ikisi – Yeni Güney Galler ve Güney Avustralya – okullarda cep telefonu kullanımını yasaklamıştır.

İspanya'da 17 özerk bölgeden 14'ü yasağı uygulamaya koydu; sadece Bask Ülkesi, La Rioja ve Navarra henüz uygulamadı.

ABD'de 50 eyaletten 20'si ilgili düzenlemeleri yürürlüğe koydu; bunlar arasında Kaliforniya'daki "Okullarda Telefon Yasağı", Florida'daki anaokulundan 12. sınıfa kadar sınıflarda telefon kullanımının yasaklanması, Indiana'daki öğrencilerin kablosuz mobil cihaz kullanmasının yasaklanması ve Ohio'daki benzer bir yasak yer alıyor...

Ancak, bazı ABD eyaletlerinde düzenlemeler sadece kılavuz niteliğindedir ve okullara belirli politikaları belirleme yetkisi bırakılmıştır. Örneğin, Indiana'da okul yönetim kurullarının kendi politikalarını geliştirmeleri ve kamuoyuna açıklamaları gerekmektedir; bu politikalar öğrencilerin öğle yemeği sırasında telefon kullanmalarına izin verilip verilmeyeceğini ve ihlaller için hangi cezaların uygulanacağını belirtmelidir.

Ancak, Louisiana gibi bazı yerlerde mutlak yasaklar yerine esneklik tanınmaya devam ediyor; burada özel öğrenme desteğine ihtiyaç duyan öğrenciler için istisnalar geçerli. Ohio'da ise sağlık sorunları olanların mobil cihazlar aracılığıyla izlenmesi gerekiyor.

"Dokuz yaşındaki çocukların bile akıllı telefon istediğini görüyoruz ve bu cihazların her birinin içindeki dijital dünyanın karmaşıklıklarıyla başa çıkabilecek duygusal olgunluğa sahip olmadıkları açıkça ortada" (İrlanda, Wicklow Kontluğu, Greystones'daki St. Patrick İlkokulu müdürü Rachel Harper, okulda akıllı telefon yasağını uygulamaya koyan kişi).

Birçok ebeveyn, çocuklarının telefonlarına bağımlı kalmak yerine ders çalışmaya, kitap okumaya ve spor yapmaya ihtiyaç duyduklarının farkına varmıştır. - Fotoğraf: THUY CHI

"Beyin bozulması"?

2024 yılında Oxford Sözlüğü'ne eklenen yeni kelimeler arasında "doomscrolling" (olumsuz haberleri sürekli olarak tarama) ve "brain-rot" (zihinsel gerileme) yer alıyor. Her ikisi de yapay zeka algoritmaları tarafından yönlendirilen sağlıksız sosyal medya kullanımının sembolleridir.

2023 GEM Raporu, bazı teknoloji ve cihaz türlerinin belirli bağlamlarda öğrenmeyi destekleyebileceğini, ancak yanlış kullanıldıklarında veya kötüye kullanıldıklarında bunun geçerli olmadığını belirtmektedir.

Sınıfta akıllı telefon bulunması öğrenme sürecini aksatabilir.

Okul öncesinden yükseköğretime kadar 14 ülkede yapılan bir araştırma, cep telefonlarının öğrencilerin dikkatini dağıttığını gösterdi.

Telefon yakınlarda olsa ve bildirim gelse bile, öğrencilerin dikkatlerinin dağılması için yeterli oluyor.

Başka bir çalışma, dikkatleri dağıldıktan sonra öğrencilerin tekrar odaklanmalarının 20 dakikaya kadar sürebileceğini gösterdi.

Raporda yer alan bir araştırmaya göre, Belçika, İspanya ve İngiltere'deki okullardan cep telefonlarının kaldırılmasının, özellikle sınıf arkadaşlarına kıyasla zorlanan öğrenciler için akademik sonuçları iyileştirdiği gösterilmiştir.

"Teknoloji: Kadınlar Kontrolü Ele Aldığında" başlıklı, cinsiyete özgü 2024 GEM raporu, teknolojinin pratik kullanımının çoğu zaman aşırı cinsiyet kalıplarını daha da kötüleştirdiğini de gösteriyor.

Sosyal medyanın özellikle kız çocuklarının ruh sağlığı ve öz saygısı üzerinde olumsuz bir etkisi vardır. Dahası, öğrencilerin internet bağlantılı cihazları okula getirmesiyle siber zorbalık giderek yaygınlaşmakta olup, yapay zeka algoritmalarının önyargılı tasarımı bu endişeyi daha da artırmaktadır.

GEM raporu, eğitimde teknoloji kararlarının öğrenci ihtiyaçlarına öncelik vermesini ve kullanılan tüm teknolojilerin amaca uygun, uygun, adil, ölçeklenebilir ve sürdürülebilir olmasını sağlamayı öngörüyor.

Çocukları teknolojiden aşırı korumak yerine, öğrencilerin teknolojinin hem faydalarını hem de dezavantajlarını anlamaları gerekiyor.

Aynı zamanda, ülkelerin okullarda hangi teknoloji türlerinin izin verildiği ve hangilerinin verilmediği konusunda daha net yönergeler sağlaması ve bunların sorumlu kullanımını belirlemesi gerekiyor. Okullarda yalnızca öğrenmeyi desteklemede gerçekten açık bir rol oynayan cihaz ve teknolojilere izin verilmelidir.

Teknoloji sadece öğrenme üzerinde olumsuz etkiler yaratmakla kalmıyor, aynı zamanda bazı uygulamaların çalışma için gerekli olandan daha fazla kullanıcı verisi toplaması nedeniyle gizlilik konusunda da endişelere yol açıyor.

2023 yılı itibarıyla ülkelerin yalnızca %16'sında eğitimde veri gizliliğini garanti eden yasalar bulunmaktaydı.

Başka bir analizde, pandemi sırasında önerilen 163 eğitim teknolojisi ürününün %89'unun öğrencileri takip etme potansiyeline sahip olduğu tespit edildi.

Dahası, UNESCO'ya göre, pandemi sırasında çevrimiçi eğitim sağlayan 42 hükümetten 39'u, çocuk haklarını ihlal etme riski taşıyan teknoloji kullanım biçimlerini teşvik etti.

************

Gerçek dünyayla olan bağlantılarımız ne kadar artarsa, çevrimiçi sanal bağlantılarımız da o kadar azalır. Ebeveynler, çocuklarını dijital çağdan ve çevrimiçi ortamdaki olumsuz bilgilerin bolluğundan nasıl koruyacaklarını bilmelidir. Bu, Vietnam'da yaşanan bir hikaye.

>> Sonraki sayı: Çocukların cep telefonuna bağımlılığının göz ardı edilen sonuçları hakkında uyarı

THUY CHI

Kaynak: https://tuoitre.vn/tre-em-nghien-dien-thoai-ky-4-tranh-cai-ve-chiec-dien-thoai-va-tre-em-20250807101846832.htm