Meslek lisesi: Kültürü öğrenmek, becerileri uygulamak, kariyer yolu açmak

GD&TĐ Gazetesi, bu yeni noktayla ilgili önemli içerikleri açıklığa kavuşturmak için Mesleki Eğitim ve Sürekli Eğitim Dairesi Müdürü Sayın Truong Anh Dung ile görüştü.

Kariyer mantığına göre entegrasyon

- Meslek lisesi ile lise arasındaki farklar nelerdir, anlatır mısınız?

- UNESCO'nun Uluslararası Eğitim Sınıflandırması'na (ISCED 2011) göre, yükseköğretim programı ISCED'in 3. seviyesinde yer alan iki ana yönü izleyecektir:

Genel ortaöğretim, öğrencilerin yaşam boyu öğrenmenin temellerini atmak için genel bilgi, beceri ve yeteneklerini geliştirmeyi amaçlar.

Mesleki ortaöğretim, öğrencileri belirli bir meslek veya alanda istihdama hazırlayarak, işgücü piyasasına uygun nitelikler kazandırmayı ve daha yüksek seviyelerde eğitim görme olanağı sağlamayı amaçlayan eğitimdir (Üçüncül eğitim).

Dünyada gelişmiş eğitim sistemlerine sahip Almanya, Fransa, Finlandiya, Çin, Malezya gibi birçok ülkede, ortaokul sonrası mesleki ortaöğretim programları konusunda girişimler olduğunu görüyoruz. Bunlar, öğrencilerin lise düzeyinde daha çeşitli öğrenme yollarına sahip olarak seçtikleri kariyerleri sürdürmelerine ve gelişen iş piyasasının ihtiyaçlarını esnek bir şekilde karşılamalarına olanak sağlamak amacıyla akademik ve kariyer yollarını birleştiren programlardır.

- Peki Mesleki Eğitim Kanunu Tasarısı'nda (Değişik) yer alan meslek liselerine ilişkin yönetmelik hangi sorunu çözmeyi amaçlıyor?

- Mesleki Eğitim Kanunu'nda (Değişik) yer alan mesleki ortaöğretime ilişkin düzenleme, öncelikle Partinin ortaokul sonrası mesleki rehberlik ve kolaylaştırma politikasını kurumsallaştırmayı, hem genel eğitim hem de mesleki eğitimin doğrudan mesleki eğitim kurumlarında yapılmasını sağlamayı; aynı zamanda nitelikli öğrencilerin uygun anadal, meslek ve uzmanlık alanlarında daha yüksek seviyelerde eğitim görmelerine ve yaşam boyu öğrenme gerekliliklerini karşılamalarına olanak sağlamayı amaçlamaktadır.

İkincisi, öğrencilere 4. Sanayi Devrimi bağlamında teknolojiyi alabilme, adapte edebilme ve ustalaşabilme becerisi kazandırmak, ülkenin yeni döneminin insan kaynağı ihtiyacını karşılamak; aynı zamanda mevcut 9+ programına göre ortaokul mezunlarına yönelik ara eğitimdeki eksiklikleri gidermek.

Üçüncüsü, eğitim sistemini uluslararası eğitim standartlarına göre standartlaştırın.

Mesleki ortaöğretim programı, ortaöğretim programını tamamlayanların genel eğitim düzeyini tamamlamaları için 3 yıllık eğitim süresinde uygulanan, öğrencilere ilköğretim düzeyinde mesleki uzmanlık kazandıran, temel genel kültür bilgisi ile mesleki uzmanlık arasında bütünleşik bir programdır.

Mesleki ortaöğretim programının mevcut ortaöğretim programına göre avantajı, genel bilgi ve mesleki becerilerin artık birbirinden ayrılmaması, mesleki mantığa göre bütünleştirilmesidir. Daha kapsamlı eğitim programı, sonuçların geleneksel dersler yerine performans kapasitesine göre değerlendirilmesini kolaylaştırır.

Bay Truong Anh Dung. Fotoğraf: Nguyen Manh

Meslek liseleri için ayrı bir mezuniyet sınavı düzenlenmesi mümkündür.

- Meslek liselerinin liselerden farklı ama eşdeğer olmasını sağlayacak çözümlerimiz nelerdir efendim?

- Öncelikle, programla ilgili olarak, Milli Eğitim Bakanlığı, sektör ve meslek bazında mesleki ortaöğretim program standartları yayınlayacaktır. Özellikle, çıktı ve girdi standartları, asgari öğrenme hacmi, yapı ve içerik, değerlendirme ve eğitim kalitesinin sağlanması için program uygulama koşulları gibi konularda gereklilikler getirilecektir. Mesleki eğitim kurumları, program standartlarına dayanarak detaylı programlar geliştirecektir.

Öğretim kadrosu açısından, kültürel birikimi pratik uygulamalarla birleştirerek uygulama atölyelerinde bütünleşik programlar tasarlayıp öğretebilecek kapasitede bir ekibin oluşturulması gerekmektedir.

Lise bitirme sınavına gelince; meslek lisesi ve lise, eğitim amaçları ve içerikleri bakımından iki farklı eğitim türü olduğundan, her ikisi de yükseköğretim kademesi olarak değerlendirilebilmesine rağmen, ortak bir sınavla bitirme değerlendirmesi (iyileştirmeler yapılsa bile) meslek lisesi öğrencilerinin teknik becerilerini, işlemsel düşünme becerilerini ve gerçek makine ve ekipmanlarla çalışma yeteneklerini doğru bir şekilde ölçememektedir.

Mesleki ortaöğretim öğrencilerine yeterlilik konusunda daha kapsamlı ve adil bir tablo sunmak amacıyla ayrı bir sınavda hem know-how - temel bilgi hem de know-how - pratik beceriler değerlendirilecek.

Milli Eğitim Bakanlığı, meslek lisesi bitirme sınavlarına ilişkin yönetmelik çıkaracak ve hem temel genel eğitimi hem de mesleki kapasiteyi kombinasyonlara göre ölçmek üzere ulusal kapasite değerlendirme sınavları düzenleyecek.

Diplomalar açısından, meslek lisesi bitirme sınavını geçen öğrencilere, iş piyasasına hemen girmeleri veya uygun alanlardaki kolej veya üniversitelerde daha ileri eğitim almaları için meslek lisesi diploması verilir.

Müfredat standartlarının net olması, bütünleşik programlar tasarlayıp uygulayabilecek kapasitede bir öğretmen kadrosunun bulunması ve öğrenme çıktılarının uygun bir sınavla ölçülmesi durumunda meslek lisesi, eğitim düzeyi bakımından liseye eşdeğer bir eğitim seviyesi olarak tanımlanmaktadır; ancak fark, meslek lisesi mezunlarının işgücü piyasasına hemen girebilecek mesleki kapasiteye sahip olmalarıdır.

- Sohbetiniz için teşekkür ederim!

Mesleki ortaokul, ortaokulu bitiren öğrencilere yönelik, 3 yıllık eğitimle genel eğitim düzeyini tamamlamayı hedefleyen, aynı zamanda öğrencilere istikrarlı koşullarda ve sanayi ve mesleğin tanıdık ortamlarında görev yapma ve çözme yeteneği kazandıran; yaratıcı olma, çağdaş teknik ve teknolojiyi işe uygulama, bağımsız çalışma ve grup halinde çalışma becerisi kazandıran, liseye paralel bir eğitim düzeyidir.

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/trung-hoc-nghe-hoc-van-hoa-ren-ky-nang-mo-loi-nghe-nghiep-post752129.html