Thanh Hoa yayla okulları eğitimde dijital dönüşüm için çabalıyor

Dijital teknoloji ve yapay zekânın (YZ) güçlü gelişimi bağlamında, Politbüro'nun eğitim ve öğretim gelişiminde atılımlar üzerine 71-NQ/TW sayılı Kararı, Vietnam'daki tüm eğitim sektörü için yeni bir yön açmak adına bir rehber olarak kabul edilmektedir. Kararın öne çıkan noktalarından biri, nitelikli öğretmenler ve tesislerden oluşan bir ekip oluşturmayı, yönetim, öğretim ve sınav yöntemlerini kökten yenilemeyi ve gelecek nesiller için sağlam bir temel oluşturmayı hedefleyen "eğitim ve öğretimde dijital teknoloji ve yapay zekânın kapsamlı dijital dönüşümü, yaygınlaştırılması ve güçlü bir şekilde uygulanması" gerekliliğidir.

Tam Chung Komünü Kamu Hizmeti Merkezi Müdür Yardımcısı Le Van Binh, gazetecilere şunları söyledi:

Farkındalıktan eyleme geçmek

Bu politikanın öneminin farkında olan Thanh Hoa eyaletinin eğitim sektörü, son yıllarda özellikle dağlık, ücra ve izole bölgelerdeki eğitim kurumlarında dijital dönüşümü teşvik etmek için proaktif bir şekilde birçok özel plan ve program yayınladı. Zorlu sosyoekonomik koşullara rağmen, birçok yayla okulu hâlâ yeni trendlere "ayak uydurmaya" çalışıyor ve bunu öğretim yöntemlerinde yenilik yapmak ve kapsamlı eğitimin kalitesini artırmak için önemli bir görev olarak görüyor.

Bat Mot Ortaokulu: Sınır bölgesinden parlak bir nokta

Dağlık Thuong Xuan bölgesindeki Bat Mot Ortaokulu (Laos sınırındaki Bat Mot komünü), dijital teknolojiyi yönetim ve öğretime uygulayan öncü birimlerden biridir. Şu anda VNEDU sistemi, ders planlarından öğretim planlarına, sınıf kayıtlarından öğrenci yönetimine, not girişlerinden ve velilerle iletişime kadar okulun çoğu faaliyetinde kullanılmaktadır ve tüm faaliyetler çevrimiçi olarak gerçekleştirilmektedir.

Okul Müdürü Le Hong Sam, geçmişte öğretmenlerin her dönem çok sayıda kayıt yazdırıp saklamak zorunda kaldığını, velilerin ise çocuklarının öğrenme sonuçlarını ancak dönem sonunda görebildiğini belirtti. Bu durum yalnızca zaman ve emek harcamak değil, aynı zamanda hata riski de oluşturuyor ve gerektiğinde verilere erişmeyi zorlaştırıyordu. "Şimdi, tüm okul VNEDU'yu kullandığında, tüm veriler anında ve şeffaf bir şekilde güncelleniyor ve sadece birkaç tıklamayla öğrencilerin tüm öğrenme süreci izlenebiliyor," dedi Bay Sam. "Sadece bu değil, elektronik kayıtların saklanması öğretmenlerin zamandan tasarruf etmelerine ve profesyonel çalışmalarına daha fazla zaman ayırmalarına da yardımcı oluyor."

Teknoloji sadece yönetimde değil, her derste derinlemesine uygulanıyor. Okulun tüm sınıfları internete bağlı ve öğretim için televizyon ve bilgisayarlarla donatılmış. Öğretmenler, geleneksel yöntemleri elektronik ders planlarıyla proaktif bir şekilde birleştirerek dersleri daha sezgisel, canlı ve ilgi çekici hale getiriyor. Okul ayrıca, tam donanımlı bir bilgisayar sistemi ve uzman öğretmenlerle donatılmış ayrı bir bilgisayar odası kurarak öğrencilerin belge oluşturma, temel yazılımları kullanma, bilgi arama ve dijital bir ortamda düşünme ve çalışma becerilerini erken yaşta edinmelerine yardımcı oluyor.

Özellikle son zamanlarda Bat Mot Ortaokulu'ndaki birçok öğretmen ders hazırlığında yapay zekâ (YZ) kullanmaya başladı. YZ yazılımları, görsel materyaller aramak, görseller tasarlamak, öğretim içeriği önermek, notlandırmayı desteklemek ve öğrenci yeteneklerini değerlendirmek için kullanılıyor. Bu sayede dersler daha canlı, güncel ve yaylalardaki öğrencilerin hayatlarına daha yakın hale geliyor.

Buna paralel olarak okul, yönetim, çevrimiçi eğitim ve değerlendirmede yapay zeka kullanımı da dahil olmak üzere dijital beceriler üzerine eğitim kurslarına aktif olarak personel ve öğretmenler gönderiyor. Eğitim oturumları, öğretmenlerin yeni araçları kavramalarına yardımcı olmakla kalmıyor, daha da önemlisi, teknolojiye karşı çekingen ve korkak olmaktan çıkıp dijital yazılım ve platformları proaktif ve etkili bir şekilde kullanmaya başlamalarına yardımcı olarak, zihniyetlerini ve çalışma alışkanlıklarını değiştiriyor.

"Dağlık bölgelerdeki öğretmenler başlangıçta kafaları karışmıştı, ancak teknolojinin zamandan tasarruf sağladığını, idari işleri azalttığını ve dersleri daha cazip hale getirdiğini gördüklerinde herkes daha fazla şey öğrenmek istedi. Dijital dönüşümün bir hareket değil, özellikle eğitimde entegrasyon ve temel inovasyonun yaşandığı günümüz bağlamında, öğretim ve öğrenmenin kalitesini artırmak için itici bir güç olduğunu belirledik," diye vurguladı Bay Sam.

Bat Mot Ortaokulu öğretmenleri, geleneksel öğretim yöntemlerini esnek bir şekilde birleştirerek derslerinde elektronik ders planları uyguluyorlar.

Uzaktaki birçok okulda hâlâ zorluklar yaşanıyor.

Bat Mot'taki avantajların aksine, Thanh Hoa'nın diğer birçok yayla bölgesinde, eğitimde dijital dönüşüm hâlâ birçok engelle karşı karşıya. Thiet Ong İlkokulu'nda (Thiet Ong komünü, Ba Thuoc bölgesi), öğrencilerin yaklaşık %80'i etnik azınlık çocukları olup, Vietnamca dil becerileri ve teknolojiye erişimleri sınırlıdır. Tesisler yenilenmiş olsa da, hâlâ senkronize değiller; özellikle okulda tam zamanlı bir BT öğretmeni bulunmadığından, düzenli BT eğitimi sürdürülemiyor.

Müdür Yardımcısı Du Thi Viet Ha şunları söyledi: "Okulun nispeten dolu bir bilgisayar odası var, ancak öğretmen eksikliği nedeniyle işler zorlaşıyor. Okulun tamamında şu anda yalnızca tek yönlü projeksiyona hizmet eden bir akıllı televizyon var ve etkileşimli dersler veya çevrimiçi bağlantılar düzenlenemiyor."

Ancak, sınırlı koşullara boyun eğmeyen Thiet Ong İlkokulu, esnek bir şekilde uyum sağlamanın yollarını proaktif bir şekilde aramaya devam etti. Okul, bilgi teknolojileri konusunda kurum içi eğitim oturumları düzenleyerek öğretmenleri, birçok öğretmenin ders planları hazırlamak, öğretim materyalleri bulmak, soru ve öğrenme etkinlikleri tasarlamak için kullandığı ChatGPT de dahil olmak üzere yapay zekâ araçlarına kademeli olarak aşina olmaya teşvik etti. Yönetim Kurulu, öğretmenleri, trendleri empoze etmeden veya takip etmeden, kişisel yeteneklerine ve sınıf koşullarına uygun teknolojiyi kullanmaları konusunda yönlendirdi. Bu sayede birçok öğretmen, ısınma, keşif, alıştırma ve pekiştirme gibi her bir aktiviteye göre dersleri tasarlamak için yapay zekâyı güvenle kullandı ve öğrencilerin sınıfta daha ilgili, proaktif ve yaratıcı olmalarına yardımcı oldu.

Okul ayrıca, sosyal ağların güvenli kullanımı, çevrimiçi dolandırıcılığın, okul şiddetinin önlenmesi ve siber alanda medeni davranış becerileri üzerine tartışmalar aracılığıyla dijital vatandaşlık eğitimini bayrak selamlama etkinliklerine entegre ediyor. Bu içerikler, yalnızca bilgi sağlamakla kalmıyor, aynı zamanda etnik azınlık öğrencilerinin dijital ortamda sorumluluk ve doğru davranış biçimlerini anlamalarına da yardımcı oluyor.

Dijital dönüşüm – uzun ama kaçınılmaz bir yolculuk

Ba Thuoc bölgesi Eğitim ve Öğretim Dairesi temsilcisine göre, dağlık alanlarda dijital dönüşümü başarıyla gerçekleştirmek için, ağ altyapısına, ekipmana ve öğretmenler ile öğrenciler için dijital becerilerin eğitimine yatırım yapmaya odaklanan uzun vadeli bir stratejiye ihtiyaç duyuluyor ve aynı zamanda yerel özelliklere uygun esnek öğretim içeriği geliştiriliyor.

71-NQ/TW Kararı, tüm sektör için stratejik bir yönelim olmanın yanı sıra, her okulun kendini yenilemesi için de bir itici güçtür. Koşulların yetersizliğine rağmen, inisiyatif, yaratıcılık ve sorumluluk ruhuyla, Thanh Hoa yaylalarındaki öğretmenler, sınıfları teknolojiyle kademeli olarak "canlandırıyor", dijital uçurumu daraltıyor ve tüm öğrenciler için eşit öğrenme fırsatlarını genişletiyor.

Yayla eğitiminde dijital dönüşüm hızlı olmayabilir, ancak her küçük adım anlamlıdır. Puanları çevrimiçi güncellemekten, ilk çevrimiçi dersi düzenlemeye ve yapay zeka destekli derslere kadar her şey, bilginin artık coğrafi alanla sınırlı olmadığı ve öğrenme fırsatlarının herkese, her yerde açık olduğu dijital çağda yayla eğitiminin yeni bir resmini çiziyor.

Bilim ve Teknoloji İletişim Merkezi

Kaynak: https://mst.gov.vn/truong-hoc-vung-cao-thanh-hoa-no-luc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-197251111090229249.htm