Valentine ve Ek Öğretim ve Öğrenme Hakkında 29. Genelge: Sevgi Konuştuğunda!

(Dan Tri) - "Bakanlık, ek öğretim ve öğrenimle ilgili 29 No'lu Genelge için 14 Şubat'ı güzel bir yürürlük tarihi olarak seçti. Böylece öğretmenler ve yakınları, veliler ve öğrenciler kendilerini ve birbirlerini daha çok sevmeye daha fazla zaman ayırabilecekler."

Bu , Eğitim ve Öğretim Bakanlığı'nın ek öğretim ve öğrenimle ilgili 29 No'lu Genelgesi'nin resmen yürürlüğe girdiği 14 Şubat sabahı, Da Nang, Hai Chau Bölgesi, Hung Vuong İlkokulu Müdür Yardımcısı Bayan Tran Thi Kim Hanh'ın paylaşımıydı.

14 Şubat'tan itibaren Milli Eğitim Bakanlığı'nın ek eğitim ve öğretime ilişkin 29 sayılı Genelgesi yürürlüğe giriyor (Fotoğraf: Yen Hoai).

Bakanlık, 29 No'lu Genelgenin yürürlük tarihi olarak 14 Şubat Sevgililer Günü'nü seçti. İster kasıtlı ister kasıtsız olsun, bu genelge, içerdiği birçok tartışmaya rağmen sorumluluk ve sevgiyi içinde barındırıyor.

Sektörün yasal belgesi, uzun süredir dile getirilen, öğrencilerin enerjisini, velilerin ise parasını sömüren yaygın ek ders gerçeğini ilk kez kabul ediyor.

Ve her şeyden önce, sektör yöneticileri, öğrencilerin ek ders almaya zorlanması durumuna doğrudan bakmaya cesaret ettiler.

29 sayılı Genelge'nin en dikkat çekici noktası, öğretmenlerin kendi sınıflarında normal öğrenciler varken ek ders yapamayacak olmalarıdır. Bu düzenleme, uzun süredir tartışılan öğrencilerin sınıflarında öğretmenler varken ek ders alma sorununu çözmektedir. Genelge, yöneticilerin öğrencilere karşı sorumluluk ve sevgisini pratik düzenlemelerle ortaya koymuştur.

Bakanlığın 29 No'lu Genelgesi sadece öğrenciler için değil, aynı zamanda sektör çalışanlarını da sorumluluk sahibi kılıyor ve koruyor. Ayrıca, öğretmenler ek ders vermeleri nedeniyle uzun zamandır öğrenciler, veliler ve kamuoyu tarafından eleştiriliyor.

Genelgede öğretmenlerin normal öğrencilerle ek ders yapmaması gerektiği belirtiliyor (Ekran Görüntüsü).

Öğretmenlerin birçoğu, normal öğrencilere ek ders verilmemesi düzenlemesine karşı çıkıyor ancak kabul etmeliyiz ki bu, öğretmenleri korumanın anahtarıdır ve öğretmenler için faydalıdır.

Bakanlık, öğretmenlerin ek ders vermesini yasaklamıyor; sadece öğretmenlerin koşullu ek ders vermelerini ve normal öğrencilere "hayır" demelerini şart koşuyor. Normal öğrencilerle ek ders vermeyen öğretmenler, artık öğrencilere baskı ve zulüm yaptıkları yönündeki söylentilerle karşılaşmayacak...

Mesele her öğretmene şeffaflığı bulup geri vermektir.

29 sayılı Genelge, eğitimde okulların sorumluluklarına da adil bir şekilde bakıyor.

Uzun zamandır ek ders ve öğrenim durumu yaygınlaştı. Zayıf öğrenciler ek derslere gidiyor, iyi öğrenciler ek derslere gidiyor ve ne zayıf ne de iyi olan öğrenciler de ek derslere gidiyor.

Birçok aile için çocuklarının resmi eğitim ücreti sadece 1 dong olabilir, ancak çocuklarının ek dersleri için 3, 4, hatta kat kat fazla çalışmak zorunda kalıyorlar. Bu durum aynı zamanda okul ortamında eğitim eşitsizliğini de artırıyor.

Ek derslerin normal derslere, normal derslerin de ekstra derslere dönüşeceği endişesi var. Normal dersler sırasında öğretmenler ve öğrenciler tam kapasiteyle ders anlatmıyor veya çalışmıyor, sadece... ek dersler ve ekstra dersler bekliyorlar.

Bakanlık, 29 sayılı Genelge ile okulların eğitim kalitesine ilişkin sorumluluk ve rolünü, okullarda ek ders ve öğretimin yalnızca başarısız öğrencilere, başarılı öğrencileri yetiştirmek ve final sınavlarına hazırlanmak için uygulanmasına ilişkin düzenlemeyle gündeme getirdi.

Ve hiçbir ücret talep edilmiyor. Çünkü bu okulun sorumluluğunda.

Yönetmelik, her okul yöneticisinin, öğretmenin ve her öğrencinin rolünü yerine getirmek için gerçek anlamda çaba göstermesini gerektiriyor.

Eğitim sektörünün 29. Genelgesi de her birey için en iyi eğitimin aile eğitimi olduğunu açıkça ortaya koymaktadır.

Okullar aileye ek eğitim "geri" verdiğinde, her anne babanın faaliyetlerini organize etmesi, yeniden düzenlemesi ve çocuklarıyla daha fazla zaman geçirmesi gerekir. Bu dönemde, herkesten çok, ebeveynlerin çocuklarına eşlik etmek için kendilerini geliştirmeleri ve ders çalışmaları gerekir; her şeyi okula ve öğretmenlere "taşeron" olarak veremezler.

Tran Thi Kim Hanh'ın da paylaştığı genelgede, her eğitim kurumunun işini daha iyi yapması ve sevgi ve bağ kurmaya daha fazla zaman ayırması isteniyor.

Ho Chi Minh Şehri 4. Bölge Dang Tran Con İlkokulu velileri çocuklarının sınıfına katılıyor (Fotoğraf: Hoai Nam).

Kabul edilmesi gereken bir husus da Bakanlığın ek öğretim ve öğrenme ile ilgili Genelgesinin, öğrencilerimizin kendi kendine çalışma yetenekleri açısından da zorluklar ve gereklilikler ortaya çıkardığıdır. Bu, öğrencilerimizin uzun zamandır ciddi anlamda eksikliğini çektiği bir konudur.

Teknoloji çağı aynı zamanda kendi kendine öğrenme çağıdır. Pasif öğrenme yöntemlerini, başkalarının bilgi ve düşüncelerini kopyalayarak ilerleyemeyiz...

Daha az ek dersle, her öğrencinin daha fazla düşünmesi, daha fazla beyin fırtınası yapması, araştırma yapması, keşfetmesi ve her şeyin ona "beslenmesi" yerine kendi başına düşünmesi gerekecek.

Bugünden itibaren yürürlüğe giren 29 sayılı Genelge, yalnızca ek öğretim ve öğrenmeyi değil, aynı zamanda öz öğrenme ve gerçek öğrenme konusunda eğitim düşüncesinde yeni bir bakış açısı açıyor.

Ek öğretim ve öğrenimle ilgili yeni düzenlemenin her adımı elbette birçok zorluk ve yapılması gereken çok şey içerecek. Ancak sevgi ve sorumluluk ön plana çıktığında, eğitimdeki her dalın sorumluluk bilincinin daha da güçleneceğine inanıyorum.

Kaynak: https://dantri.com.vn/giao-duc/valentine-va-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-khi-tinh-yeu-len-tieng-20250214110831713.htm