Öğrenciler, ara kademe yatılı okullar sayesinde sürekli eğitim alabilir, yaşam becerilerini geliştirebilir ve ulusal kültürel kimliklerini besleyebilirler; bunlar sınırın sağlam bir şekilde korunması için gereken temellerdir.
Ulusal Meclis Etnik Konseyi Üyesi, Quang Tri ili Etnik Komitesi Başkan Yardımcısı Bayan Ho Thi Minh: Sınır bölgelerinde genç neslin yetiştirilmesi
Bayan Ho Thi Minh.
Politbüro , 248 iç sınır komününde etnik azınlıklar için ilkokul ve ortaokul yatılı okullarının inşasına yatırım yapma politikası üzerinde anlaştı. Bu, yalnızca halkın bilgisini geliştirmek ve yerel insan kaynaklarını eğitmek için koşullar yaratmakla kalmayıp, aynı zamanda Anavatan'ın sınır bölgelerinde güvenlik ve savunmanın güçlendirilmesine ve dayanışmanın pekiştirilmesine de katkıda bulunan stratejik bir karardır.
İç sınır komünleri çoğunlukla etnik azınlıkların yaşadığı, zorlu yaşam koşulları ve yetersiz ulaşım imkânlarına sahip bölgelerdir. Bu bölgeler genellikle sert hava koşulları, okullara olan uzak mesafeler ve öğretmen ve ekipman eksikliğinden ciddi şekilde etkilenmektedir. Birçok çocuk, ailelerine destek olmak veya daha ileri düzeyde eğitimlerine devam edecek maddi imkânlara sahip olmadıkları için okulu erken bırakmaktadır.
Bu nedenle, etnik azınlıklar için yerel olarak çok katlı yatılı okullar inşa edildiğinde, öğrenciler ilkokuldan ortaokula kadar güvenli ve düzenli koşullarda garantili konaklama, yemek ve aktivitelerle kesintisiz bir öğrenme ortamına sahip olacaklardır. Yatılı modelin sadece ulaşım sorununu çözmekle kalmayıp, aynı zamanda öğrencilerin kapsamlı bir eğitim programına erişmeleri, yaşam becerilerini uygulamaları ve yeni bilgiler edinmeleri için koşullar yarattığına inanıyorum. Böylece lise, kolej ve üniversitede eğitim görme fırsatları genişleyecektir.
Uzun vadede bu politika, sınır bölgelerinde genç aydınlardan oluşan bir ekip oluşturulmasına, yerel yönetimlerin proaktif olarak nitelikli insan kaynağı bulmasına, kültürü ve toplumu anlamasına, toplumun gelenek ve göreneklerini ve özelliklerini anlamasına, sürdürülebilir sosyo-ekonomik kalkınmayı teşvik eden temel faktörlere ulaşmasına ve bölgesel eşitsizliklerin azaltılmasına katkıda bulunacaktır.
Bana göre yatılı okullar, eğitimsel öneminin yanı sıra, etnik toplulukları birbirine bağlayan bir "köprü" görevi de görüyor; kültürel kimliğin korunmasına ve yayılmasına, karşılıklı anlayışın güçlendirilmesine ve ulusal dayanışmanın pekiştirilmesine katkıda bulunuyor. Yoğunlaştırılmış öğrenme ortamı, ders dışı etkinliklerin, ulusal savunma ve güvenlik eğitiminin düzenlenmesine, vatan ve ülke sevgisinin aşılanmasına ve sınır koruma bilincinin daha etkili bir şekilde geliştirilmesine de yardımcı oluyor.
Güvenlik ve savunma açısından, sınır bölgelerindeki çocukların eğitimine özen göstermek stratejik öneme sahip bir "geleceğe yatırım"dır. Genç nesil eğitimli, bilgi ve beceri sahibi olduğunda, vatanlarına bağlı, sorumlu vatandaşlar haline gelecek ve güçlü bir Anavatan "çiti" inşasına katkıda bulunacaktır. Aynı zamanda, sınır bölgelerindeki yatılı okullar, insanların topraklarında, köylerinde kalmaları ve hayatlarını istikrara kavuşturmaları için manevi bir destek de sağlamaktadır.
Politbüro politikasının ülkenin en zorlu bölgelerinde güçlü değişimler yaratacağını umuyorum. Ancak, politikanın hayata geçmesi için çözümlerin senkronize edilmesi gerekiyor: Öğretim kadrosunun kalitesinin sağlanması; tesis ve donanıma yatırım yapılması; bölgesel özelliklere uygun eğitim içeriğine odaklanılması; aynı zamanda, yatılı okul modelinin desteklenmesi, yönetilmesi ve işletilmesinde başta silahlı kuvvetler ve yerel yönetimler olmak üzere tüm toplumun katılımının sağlanması.
Sınır bölgelerinde eğitime yatırım yapmanın sadece toplumsal adaleti sağlamak değil, aynı zamanda "halkın gönüllerini ve zihinlerini" güçlendirmek, yeni durumda sürdürülebilir kalkınma, entegrasyon ve ulusal savunma için sağlam bir temel oluşturmak anlamına geldiği söylenebilir.
Bayan Thanh Thi Ngoc An - Phan Thanh 1 İlkokulu Müdürü (Lam Dong): Zekayı ve kültürel kimliği beslemek için bir "yuva" inşa etmek
Bayan Thanh Thi Ngoc An.
Etnik azınlık bir toplulukta yetişmiş bir öğretmen olarak, dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin ve velilerin sessiz hayallerini ve endişelerini derinden anlıyorum. Sadece maddi olanaklardan yoksun olmakla kalmıyorlar, aynı zamanda manevi gelişim ve ruhsal beslenme fırsatları açısından da birçok dezavantajdan muzdaripler.
Politikanın en değerli noktası ve aynı zamanda ruhu, yatırım ölçeğinde değil, öğrenciler için gerçek "yuvalar" yaratmakta yatıyor. Burada "yuva"nın kapsamlı bir anlamı var. Sadece yeterli yiyecek, giyecek ve yağmurdan ve güneşten korunacak bir çatıya sahip bir yer değil, aynı zamanda her çocuğun kendini güvende, bakımlı ve saygın hissettiği, fiziksel olarak güvenli ve zihinsel olarak huzurlu bir ortam.
Yatılı okulda çocuklar, birçok ailenin sahip olmadığı bilimsel sağlık hizmeti ve beslenme imkânlarından yararlanacak. Okula giden belirsiz yolculuğun yükü ortadan kalkacak, yerine ders çalışmaya odaklanabilecekleri boş zaman geçecek.
Dahası, yatılı okul modeli kapsamlı gelişim için "altın zaman" yaratır. Öğrenciler spor, sanat, okuma ve kulüp etkinliklerine katılmak için zaman ve mekana sahip olurlar. Bu, yaşam becerilerini, iletişimi, ekip çalışmasını geliştirmek ve şefkat, paylaşım ve bağımsızlık gibi olumlu nitelikleri beslemek için ideal bir ortamdır.
Öğretmenler sadece öğretmekle kalmaz, aynı zamanda çocuklar için ikinci ebeveyn, arkadaş, dinleyici ve rehber olurlar. Amacımız, okulda her günün çocuklar için mutlu bir gün olduğu "mutlu okullar" inşa etmektir.
Ayrıca, bu okulların özel ve asil bir misyonu da vardır: Her milletin kendine özgü kültürel kimliğini koruma ve tanıtma merkezi olmak. Entegrasyon bağlamında, genç nesiller için özgün kültürü korumak acil bir görevdir. Okullar bunun için en ideal yerdir.
Halk şarkılarını, masalları ve yerel tarihi müfredata entegre edebilir, kulüpler kurabilir, geleneksel müzik aletleri yapabilir ve köyden zanaatkârları ders vermeye davet edebiliriz. Kampüste geleneksel festivaller düzenlemek, çocukların etnik kültürlerini anlamalarına, sevmelerine ve gurur duymalarına yardımcı olacaktır. Köklerini anlayan bir çocuk, sağlam bir manevi temele sahip olacak ve kendi kimliğini kaybetmeden dünyaya açılacak kadar özgüvenli olacaktır.
Bu "evlerin" gerçekten sürdürülebilir olması ve değerlerini yayması için, bence kapsamlı bir uygulama çözümüne ihtiyaç var. Her şeyden önce, mesleklerinde başarılı, çocukları seven ve bölgenin psikolojisini ve kültürünü anlayan öğretmenlerden oluşan bir ekip kurmak gerekiyor. Bu ekip için özel bir eğitim ve gelişim programı olması gerekiyor.
Eğitim programının, ulusal genel kültür ve yerel kültürel değerlerin uyumlu bir şekilde bütünleşmesine olanak tanıyan "açık" ve esnek bir şekilde tasarlanması gerekmektedir. Köy büyüklerinin, köy muhtarlarının ve sınır muhafızlarının önemli rol oynadığı Okul - Aile - Toplum arasındaki sıcak insan bağını güçlendirmek, birlikte güçlü bir bağ oluşturmak, çocukları korumak ve yükseklere uçmalarına yardımcı olmak gerekmektedir.
Bay Do Huy Khanh - Dong Nai Eyaleti Ulusal Meclis Delegesi: Stratejik vizyona sahip politika
Bay Do Huy Khanh.
Sınır bölgelerinde eğitime yatırım yapmak, Parti ve Devletin vizyonunu ve insani doğasını yansıtan önemli bir politikadır. Ancak, burada eğitimin karşı karşıya olduğu temel zorluklara da dürüstçe bakmamız gerekiyor.
Sınır bölgelerindeki eğitimin mevcut durumu hâlâ birçok ciddi eksiklik barındırıyor. Birçok okul, zorlu hava koşullarına dayanamayacak kadar derme çatma ve bakımsız. Öğrenciler, tehlikeli dağ ormanları arasında onlarca kilometre yol kat ederek yorgun bir şekilde derse gelmek zorunda kalıyor ve bu da dersleri özümsemelerini doğrudan etkiliyor.
Öğretim ekipmanı eksikliği, 2018 Genel Eğitim Programı'nın uygulanmasında büyük bir engel haline gelmiş ve avantajlı bölgelere kıyasla kalite farkını daha da derinleştirmiştir. Endişe verici bir şekilde, öğretim kadrosu sadece nicelik açısından yetersiz kalmakla kalmayıp, aynı zamanda iş ve özel yaşamda sayısız baskıyla da karşı karşıyadır. Tüm bu engeller, öğretmenlerin ve öğrencilerin çabalarını zayıflatmakta, devam oranlarını ve eğitim kalitesini olumsuz etkilemekte ve yoksulluğa geri dönme riskini artırmaktadır.
Bu bağlamda, Politbüro'nun etnik azınlıklar için 248 çok katlı yatılı okul inşasına yatırım yapma politikası, stratejik bir dönüm noktası ve kapsamlı bir çözüm olup, bireysel sorunları çözmekten, sınır bölgelerinin özelliklerine uygun kapsamlı bir kalkınma modeli oluşturmaya geçişi gösteren bir düşünce değişikliğini göstermektedir. Öğrencilerin okulda birlikte eğitim görmeleri, yaşamaları ve çalışmaları, yol sorununu tamamen çözecektir. Daha da önemlisi, kaynakların verimliliği en üst düzeye çıkarmak için yoğunlaştırıldığı ideal bir eğitim ortamı yaratacaktır.
Politikanın etkisi çok boyutludur ve geniş kapsamlı etkileri vardır. Sosyal ve ekonomik güvenlik açısından, bu, insan sermayesine yapılan en etkili yatırım politikasıdır. Çocukların taşınması yükü paylaşıldığında, ebeveynler, özellikle de kadınlar, emekten kurtulacak ve üretime katılmak ve aile ekonomisini geliştirmek için daha fazla fırsata sahip olacaklardır.
Uzun vadede bu politika, yüksek kaliteli insan kaynaklarını yerel olarak "kuluçkaya yatırmak" anlamına geliyor. Bugün iyi eğitimli öğrenciler, gelecekte mühendislerin, doktorların, öğretmenlerin ve kilit yerel kadroların yeni nesli olacaklar. Onlar, anavatanlarının kültürünü ve koşullarını derinlemesine anlayan, sosyo-ekonomik yapıyı değiştirmenin temel itici gücü olan ve sürdürülebilir yoksulluğun azaltılmasına yönelik ulusal hedef programlarını başarıyla uygulayan kişilerdir.
Ulusal güvenlik ve savunma açısından, sınır bölgelerinde eğitime yatırım yapmak, Anavatan'ın sınırlarının istikrarına ve sağlamlığına yatırım yapmaktır. Yüksek eğitimli ve müreffeh bir hayata sahip bir toplum, Parti ve Devlet liderliğine güçlü bir inanç duyacaktır.
Doğru bir politikanın en etkili olabilmesi için, uygulama sürecinin köklü ve senkronize olması gerekir. Okul inşaatını ulaşım altyapısı, elektrik, su ve internetin gelişimiyle ilişkilendiren kapsamlı bir planın olması gerekir.
En önemlisi, öğretmenleri sınırda kültürel cephenin "askerleri" olarak görerek, onları çekmek, elde tutmak ve geliştirmek için özel ve etkili bir mekanizma ve politikaya sahip olmak gerekir. Aynı zamanda, sosyalleşmeyi teşvik etmek, tüm toplumun, özellikle de işletmelerin, halkın eğitimi gibi yüce bir davaya devlet desteğiyle katkıda bulunmaları için katılımını sağlamak gerekir.
İnsanların bilgisini artırmak, düşman güçlerin sabotaj faaliyetlerine ve çarpıtılmış argümanlarına karşı dirençlerini artırmalarına yardımcı olur. İstikrarlı bir yaşam, insanların yerleşip sınır bölgelerinde kalmalarına yardımcı olur. İstikrarlı bir sınır, müreffeh köyler ve eğitimli insanlar temeline inşa edilmelidir. - Bay Ong Do Huy Khanh.
Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/xay-truong-noi-tru-vung-bien-gioi-vun-tri-tue-vung-bien-cuong-post746494.html
Yorum (0)