Okul Eğitim Planı: Yeni Gereksinimleri Karşılamak

Okul eğitim planlarının geliştirilmesi artık sadece yönetmeliklere göre müfredatın dağıtılmasıyla sınırlı kalmamalı, her kurumun kimliğini, gelişim yönünü ve özerk sorumluluğunu açıkça yansıtan, eğitim kalitesini yönetme aracı haline gelmelidir.

Günde iki ders oturumu verilmesine önem verilmektedir.

Eğitim Fakültesi (Eğitim 2 Üniversitesi bünyesinde) müfredatını geliştirmeye erken başladı ve bu süreçte Eğitim 2 Üniversitesi'nden yüksek nitelikli öğretim görevlilerinin de aralarında bulunduğu bir uzman ekip görev aldı. Okul, müfredatın gelişimini düzenli olarak her bir dersle ilişkilendirerek velilerin ve öğrencilerin yeni eğitim yılı başlamadan önce müfredatı net bir şekilde anlamalarını sağladı.

Okulun Müdür Yardımcısı Dr. Pham Van Gieng, günde iki ders saati verilmesine verilen öneme ilişkin olarak, bunun sadece ders sayısını artırmakla ilgili olmadığını, daha da önemlisi, öğrencilerin akademik öğrenmeye, deneyimsel öğrenmeye, bireysel aktivitelere ve kulüplere erişebilmeleri için öğrenme alanını ve zamanını yeniden düzenlemekle ilgili olduğunu söyledi.

Okul, temel dersleri ve kariyer yönlendirmesini güçlendiriyor; müfredat çerçevesini ayarlıyor, Matematik, Edebiyat, Yabancı Diller, Bilişim ve Doğa Bilimleri gibi dersler ekleyerek hem bilgi standartlarını karşılamayı hem de öğrencilerin uygulama becerilerini geliştirmeleri ve sınavlara hazırlanmaları için fırsatlar yaratmayı hedefliyor.

Bu yıl okul için en önemli gelişmelerden biri, Bilgisayar Bilimleri'nin uluslararası standartlarla (IC3, MOS gibi) bütünleştirilmesi ve yapay zeka kavramlarının ve uygulamalarının ortaokuldan liseye kadar müfredata dahil edilmesidir. Bunun yanı sıra, STEM eğitimine, deneyimsel öğrenmeye ve sosyo-duygusal eğitime de büyük önem verilmektedir.

Eğitim planı sadece sınıf ortamıyla sınırlı kalmayıp, münazara, STEM, sanat, spor , ders dışı programlar ve topluluk projeleri gibi kulüpleri de kapsar. Bu, öğrencilerin bilgi, beceri ve tutum açısından bütünsel olarak gelişmesine yardımcı olur. Yeni eğitim yılının eğitim planının geliştirilmesi, söyleşi programları, festivaller ve tematik değişimler aracılığıyla okul, aile ve topluluk arasındaki iş birliğini de göstermektedir.

Vinh Long Lisesi (Phuoc Hau, Vinh Long), eğitim planını geliştirirken, günde iki ders saati uygulamasının etkin bir şekilde ve yönetmeliklere uygun olarak hayata geçirilmesini temel bir gereklilik olarak belirlemiştir. Okul Müdürü Vo Tan Phat'a göre, okul, sınıfları tahsis etmek için tesislerini ve öğretmen kadrosunu gözden geçiriyor; haftada en az 5 gün, en fazla 11 ders saati ve her sınıfta günde en fazla 7 ders olmasını sağlıyor.

Birinci ve ikinci oturumların içeriği de özel olarak tanımlanmıştır; birinci ve ikinci oturumlar için ders programı esnektir ve öğrencilere baskı yapmadan okulun koşullarına uygundur. Plan ayrıca öğretim yöntemlerinin çeşitlendirilmesini; günde iki oturumluk öğretim için fon sağlanmasını güvence altına almak üzere bütçenin dengelenmesini; sosyalleşmeyi teşvik etmeyi, kuruluşların ve bireylerin yasalara uygun olarak eğitime kaynak katkısında bulunmaları ve yatırım yapmaları için koşullar yaratmayı ve teşvik etmeyi vurgulamaktadır.

“Okul yılı görevlerinin uygulanmasında, özellikle Vinh Long Lisesi'nde günde iki ders saati uygulamasının hayata geçirilmesinde dört yeni nokta ve önemli husus bulunmaktadır. Birincisi, 2018 Genel Eğitim Programı ve tüm sektörün genel reform yönelimine uygun olarak, eğitimin genel kalitesini iyileştirmenin temel ve kapsayıcı amacının belirlenmesidir.

İkinci olarak, plan içerisinde birinci ve ikinci oturumları net bir şekilde tanımlayarak, öğrencilerin bütünsel gelişimini destekleyen bilimsel ve esnek bir yaklaşım sağlayın; sabahın birinci oturum, öğleden sonranın ikinci oturum olmasını zorunlu kılmayın. Üçüncü olarak, öğrencileri, öğretmenleri ve velileri aşırı yüklemekten kaçının. Dördüncü olarak, gönüllülük, şeffaflık ve yasalara uyma ilkelerini güvence altına alırken, eğitimsel sosyalleşme politikasını etkin bir şekilde uygulayarak, günde iki oturumlu öğretimi organize etmek için bütçe tahsisine öncelik verin," diye belirtti Bay Vo Tan Phat.

Dr. Pham Van Gieng bir ders sırasında. Fotoğraf: Röportaj yapılan kişi tarafından sağlanmıştır.

Öğrenci merkezli

Dr. Pham Van Gieng, özellikle günde iki ders saati uygulaması gibi yeni gereksinimleri karşılamak üzere okul eğitim planları geliştirme konusundaki deneyimini paylaşarak şunları belirtti: "Okulun günde iki ders saati uygulamasına bakış açısı, öğrencilerin akademik bilgilerini pekiştirmelerine ve geliştirmelerine yardımcı olmanın yanı sıra, uluslararası standartlara uygun olarak yaşam becerilerini, dijital okuryazarlığı ve yabancı dil yeterliliğini de geliştirmektir."

Öğleden sonraları, sosyal becerileri, yaratıcı düşünmeyi ve kişiselleştirilmiş öğrenmeyi geliştirmek için kulüpler, disiplinler arası etkinlikler ve uygulamalı projelerle deneyimsel alanlara dönüşüyor. Sonuç olarak, öğrenciler daha kapsamlı öğreniyor, daha proaktif oluyor ve uluslararası entegrasyona daha iyi hazırlanıyorlar.

Özellikle Dr. Pham Van Gieng, ilk adımın, doğru ihtiyaçları ve yeterlilik hedeflerini karşılayacak ve okulun yönlendirmesiyle uyumlu olacak şekilde ders süresini uygun şekilde artırmak olduğunu vurguladı. Okul, kariyer yönelimine bağlı olarak gelişmiş öğrenme amacına hizmet eden derslere (Matematik, Edebiyat, Yabancı Diller, Doğa Bilimleri/Sosyal Bilimler) öncelik veriyor, ancak çok fazla zamanı "sıkıştırarak" öğrenme durumundan kaçınıyor. Artırılan her ders süresi, yeterlilik sonuçlarıyla (problem çözme, akademik iletişim, veri odaklı düşünme) ve değerlendirme kanıtlarıyla (pratik egzersizler, projeler, öğrenme portföyleri) bağlantılı olmalıdır.

Ayrıca, deneyimsel öğrenme alanlarını ve kulüpleri genişletmek için ders süreleri artırılmalıdır. Öğleden sonraki dersler "okul içindeki ek özel ders seanslarına" dönüştürülmemeli, öğrencilerin kapsamlı yeteneklerini geliştirebilecekleri fırsatlar olarak değerlendirilmelidir.

Aynı zamanda, günde iki oturumdan oluşan bir programı sürdürülebilir bir şekilde işletmek için açık kaynakları harekete geçirmek, hem kaliteyi artırmak hem de pratik koşullarda uygulanabilirliği sağlamak için çok önemli bir çözümdür. Uygun zaman çizelgeleri geliştirmek, planlama sürecinde öğrencilerin aşırı yüklenmesini önler; STEM, yapay zeka ve uluslararası entegrasyonla bağlantılı her konunun benzersiz yetkinliklerine öncelik verilmesini sağlar.

Thuan Hoa Lisesi (Hue Şehri) Sosyal Bilimler Bölümü Başkanı Bayan Dam Thi Mai, okulun eğitim planının geliştirilmesindeki deneyimlerini paylaşarak, günde iki derslik öğretim programının başarılı bir şekilde uygulanmasının kilit noktalarını şu şekilde sıraladı:

Öğrenci merkezli yaklaşım: Müfredatı sınıf düzeyine göre farklılaştırmak, hem genel hedefleri hem de bireysel ihtiyaçları karşılamak (öğrencilerin tercih ettikleri ders kombinasyonlarına ve yeteneklerine göre kayıt olmalarına olanak tanımak); düzenli olarak geri bildirim almak ve planları pratik gerçeklere uyacak şekilde ayarlamak.

Öğrenmeyi, eğitimi ve yabancı dil öğrenimini birleştirme: Sabahlar akademik çalışmalara ayrılmıştır; öğleden sonraları ise ek eğitim, kulüp etkinlikleri ve yabancı dil (İngilizce, Korece, Çince) zenginleştirme çalışmalarına ayrılmıştır. Bu yaklaşım, öğrencilerin bütünsel gelişimine yardımcı olur ve onları küresel topluma entegre olmaya hazırlar.

Velilerin görüşü: Okul, içerik, hedefler ve bütçe konusunda şeffaf ve açık olup, velilerin desteğini ve ortak sorumluluğunu almaktadır. Öğretmenlerin özverisi ve öğrencilerin çabaları da öğleden sonraki programın etkili ve pratik bir şekilde uygulanması için çok önemlidir.

Okul, önde gelen rol oynayan çekirdek öğretim kadrosunun yanı sıra, geliştirilmiş dersleri, seçmeli dersleri ve deneyimsel etkinlikleri desteklemek amacıyla öğrenci kulüplerini (Hanoi Pedagoji Üniversitesi 2 Gençlik Birliği'nden) harekete geçiriyor.

Aynı zamanda, belirli alanlardaki uzmanların katılımı, öğrencilerin kariyer konusunda daha fazla bilgi edinmelerine ve bilgiyi yaşamla ilişkilendirmelerine yardımcı olacak pratik bir bakış açısı getirecektir. Açık kaynakların harekete geçirilmesi, okullar, üniversiteler ve toplum arasındaki bağlantıyı göstererek, günde iki oturum modelini kapalı değil, topluluk odaklı hale getirmektedir. Bu, genel eğitimin yenilik ve entegrasyon gereksinimlerine uyum sağlaması için sürdürülebilir bir yöndür - Dr. Pham Van Gieng

Kaynak: https://giaoducthoidai.vn/ke-hoach-giao-duc-nha-truong-dap-ung-yeu-cau-moi-post746451.html