Okul eğitim planı: Yeni gereksinimleri karşılamak

Okul eğitim planı oluşturmak artık sadece öngörülen programı dağıtmaktan ibaret olmayıp, her kurumun kimliğini, gelişim yönelimini ve özerkliğini açıkça ortaya koyan, eğitim kalitesini yönetme aracı haline gelmelidir.

Günde 2 seans öğretime odaklanın

Pedagojik Ortaokul ve Lise (Pedagojik Üniversite 2), Pedagojik Üniversite 2'den gelen nitelikli öğretim görevlilerinin de aralarında bulunduğu uzman bir ekiple, okul eğitim programının erken yaşlardan itibaren geliştirilmesini uygulamaktadır. Okul, yeni eğitim-öğretim yılı başlamadan önce velilerin ve öğrencilerin net bir şekilde anlayabilmeleri için her dersle ilgili okul eğitim programının geliştirilmesini düzenli olarak duyurmaktadır.

Günde 2 ders saatinin öne çıkan özelliği hakkında okul müdür yardımcısı Dr. Pham Van Gieng, bunun sadece ders saati sayısını artırmak değil, daha da önemlisi öğrencilerin hem akademik çalışmalara, hem deneyimlere, hem kişisel aktivitelere hem de kulüplere erişebilmeleri için mekan ve çalışma zamanını yeniden düzenlemek olduğunu söyledi.

Okul, temel dersleri ve kariyer yönelimini güçlendiriyor; müfredat çerçevesini ayarlıyor, hem bilgi standartlarını karşılamak hem de öğrencilerin uygulama becerilerini geliştirmeleri ve sınavlara hazırlanmaları için koşullar yaratmak amacıyla Matematik, Edebiyat, Yabancı Dil, Bilişim Teknolojileri, Fen Bilimleri vb. dersler ekliyor.

Okulun bu yılki öne çıkan hedefi, BT'yi uluslararası standartlarla (IC3, MOS gibi) entegre etmek ve yapay zeka kavramlarını ve uygulamalarını ortaokuldan liseye kadar müfredata dahil etmek. Bunun yanı sıra, STEM eğitimi, deneyimsel etkinlikler ve sosyal-duygusal eğitime odaklanmak.

Eğitim planı yalnızca sınıf içi eğitimle sınırlı kalmayıp, aynı zamanda tartışma kulüpleri, STEM, sanat, spor , ders dışı etkinlikler ve topluluk projelerini de kapsamaktadır. Bu, öğrencilerin bilgi, beceri ve tutumlarında kapsamlı bir gelişme sağlamalarına yardımcı olur. Yeni öğretim yılı eğitim planının geliştirilmesi, talk show'lar, festivaller ve tematik paylaşımlar aracılığıyla okul, aile ve topluluğu birbirine bağlamanın rolünü de ortaya koymaktadır.

Vinh Long Lisesi (Phuoc Hau, Vinh Long), okulun eğitim planını oluştururken günde 2 seanslık eğitim organizasyonunun etkili ve doğru bir şekilde uygulanmasını önemli bir gereklilik olarak belirlemiştir. Müdür Vo Tan Phat'a göre okul, sınıfları düzenlemek için fiziksel tesisleri ve öğretim kadrosunu gözden geçirmiş; haftada en az 5 gün, haftada en fazla 11 seans ve her gün en fazla 7 ders olacak şekilde bir çalışma programı sağlamıştır.

Birinci ve ikinci oturumların içeriği de özel olarak belirlenir; birinci ve ikinci oturumların düzenlenmesi esnektir, okulun koşullarına uygundur ve öğrenciler üzerinde baskı oluşturmaz. Plan ayrıca, öğretim ve öğrenme biçimlerini çeşitlendirmeye; günde iki oturumun uygulanması için gerekli finansmanı sağlayacak şekilde bütçeyi dengelemeye; sosyalleşmeyi teşvik etmeye, kurumların ve bireylerin eğitime katkıda bulunmaları ve yasal düzenlemelere uygun olarak kaynak ayırmaları için gerekli koşulları yaratmaya ve teşvik etmeye odaklanır.

"Okul yılı görevlerinin uygulanmasında, özellikle Vinh Long Lisesi'nde günde 2 seanslık eğitimin uygulanmasında öne çıkan 4 yeni nokta var. İlk olarak, 2018 Genel Eğitim Programı ve tüm sektör için inovasyon yönü doğrultusunda kapsamlı eğitimin kalitesini iyileştirme temel ve tutarlı hedefinin belirlenmesi.

İkinci olarak, planda 1. ve 2. oturumları açıkça tanımlayın ve öğrencilerin bilimsel, esnek ve kapsamlı gelişimini sağlayın; sabahın 1. oturum, öğleden sonranın ise 2. oturum olmasını zorlamayın. Üçüncü olarak, öğrencileri, öğretmenleri ve velileri aşırı yüklemeyin. Dördüncü olarak, günde 2 oturum düzenlemek için bütçe tahsisine öncelik verin ve gönüllülük, tanıtım, şeffaflık ve yasalara uyum ilkelerini güvence altına almak için sosyalleştirici eğitim politikasını etkili bir şekilde uygulayın," diye paylaştı Bay Vo Tan Phat.

Dr. Pham Van Gieng ders sırasında. Fotoğraf: NVCC

Öğrenci merkezli

Özellikle günde 2 seans ders verme gibi yeni gereksinimleri karşılamak için okul eğitim planı oluşturma konusundaki deneyimlerini paylaşan Dr. Pham Van Gieng, şunları söyledi: Okulun görüşü, günde 2 seans ders vermenin öğrencilerin akademik bilgilerini pekiştirmelerine ve geliştirmelerine yardımcı olmasının yanı sıra, onlara uluslararası standartlara uygun yaşam becerileri, dijital beceriler ve yabancı diller konusunda da eğitim verdiği yönünde.

Öğleden sonra, sosyal becerileri, yaratıcı düşünceyi geliştirmek ve öğrenme etkinliklerini kişiselleştirmek için kulüpler, disiplinlerarası etkinlikler ve uygulamayla bağlantılı projelerle deneyim kazanılan bir alana dönüşür. Böylece öğrenciler daha kapsamlı öğrenir, daha proaktif olur ve uluslararası entegrasyona hazır hale gelir.

Dr. Pham Van Gieng, özellikle okulun yönelimine uygun olarak, ihtiyaçlara ve kapasite hedeflerine göre doğru yerde ders sayısının artırılması gerektiğini vurguladı. Okul, kariyer yönelimiyle ilişkili öğrenmeyi geliştirme amacına hizmet eden derslere (Matematik, Edebiyat, Yabancı Diller, Fen Bilimleri/Sosyal Bilimler) öncelik veriyor, ancak "saatleri doldurma" durumundan kaçınıyor. Her artırılan ders, kapasite çıktısı (problem çözme, akademik iletişim, veri odaklı düşünme) ve değerlendirme kanıtlarıyla (uygulama, projeler, öğrenme portföyü) ilişkilendirilmelidir.

Aynı zamanda, deneyim alanını ve kulüpleri genişletmek için ders sayısını artırın. Öğleden sonra dersleri "okulda ek ders" haline getirilmemeli, öğrencilerin kapsamlı becerilerini geliştirmeleri için bir fırsat olmalıdır.

Aynı zamanda, günde 2 oturumu sürdürülebilir bir şekilde yürütmek için açık kaynakları harekete geçirmek, hem kaliteyi artırmak hem de pratik koşullarda uygulanabilirliği sağlamak için önemli bir çözümdür. Uygun bir zaman çizelgesi oluşturmak, planlama sürecinde öğrencileri aşırı yüklemekten kaçınmak; STEM, Yapay Zeka ve uluslararası entegrasyon yönelimiyle ilişkili her bir dersin bireysel yeterliliklerine değer vermek.

Okulun eğitim planının oluşturulmasındaki deneyimlerini paylaşan Thuan Hoa Lisesi (Hue Şehri) Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı Dam Thi Mai, okulun günde 2 seanslık eğitimi başarıyla uygulayabilmesi için şu temel noktaları sıraladı:

Öğrenci merkezli: Programı sınıflara göre farklılaştırın, hem genel hedefleri hem de bireysel ihtiyaçları karşılayın (öğrencilerin istedikleri kombinasyona, yeteneklere ve güçlü yönlere göre kayıt olmalarına olanak tanıyın); düzenli olarak görüşleri alın ve planları gerçekliğe uyacak şekilde ayarlayın.

Çalışma - pratik - yabancı dil birleşimi: Sabahları bilgi edinin; öğleden sonraları takviye edin, pratik yapın, kulüplere katılın ve yabancı dillerinizi (İngilizce, Korece, Çince) geliştirin. Bu yöntem, öğrencilerin kapsamlı bir şekilde gelişmesine ve entegrasyona hazır olmasına yardımcı olur.

Veli mutabakatına varılması: Okul, içerik, hedefler ve bütçe konusunda şeffaf ve kamuoyuna açıktır ve velilerden destek ve ortak sorumluluk alır. Öğretmenlerin özverisi ve öğrencilerin çabaları da ikinci dönem programının pratik ve etkili bir şekilde uygulanmasında belirleyici rol oynar.

Okul, çekirdek öğretmen kadrosunun öncü bir rol oynamasının yanı sıra, gelişmiş öğrenme saatlerini, isteğe bağlı dersleri ve deneyimsel aktiviteleri desteklemek için öğrenci kulüplerini (Hanoi Ulusal Eğitim Üniversitesi 2 Gençlik Birliği'nden) harekete geçiriyor.

Aynı zamanda, her bir alandaki uzmanların katılımı, öğrencilere daha fazla kariyer perspektifi kazandırarak ve bilgiyi hayata bağlayarak pratik bir soluk getirecek. Açık kaynakların harekete geçirilmesi, okul, üniversite ve toplum arasındaki bağlantıyı ortaya koyarak, günde iki seanslık modelin kapalı değil, toplum temelli olmasını sağlıyor. Bu, genel eğitimin inovasyon ve entegrasyon gerekliliklerine uyum sağlaması için sürdürülebilir bir yoldur - Dr. Pham Van Gieng

Source: https://giaoducthoidai.vn/ke-hoach-giao-duc-nha-truong-dap-ung-yeu-cau-moi-post746451.html