Стаття Генерального секретаря То Лама на тему «Навчання протягом усього життя»

Довічне навчання, щоб наважуватися думати, наважуватися говорити, наважуватися діяти, наважуватися брати на себе відповідальність, наважуватися жертвувати заради спільного блага, ставати корисною людиною для суспільства.

Генеральний секретар То Лам . (Фото: Тонг Нят/VNA).

Науково-технічна революція потужно відбувається у світовому масштабі, створюючи величезні трансформації у суспільному житті, висуваючи нові вимоги, нові потреби, нові завдання, нові думки, нові дії для кожного громадянина В'єтнаму, особливо для кадрів та членів партії політичної системи на шляху побудови та захисту соціалістичної Вітчизни, особливо для максимального використання можливостей, скоєння скорочених шляхів, міцного введення країни в еру розвитку, процвітання, стоячи пліч-о-пліч зі світовими державами. Для успішного виконання вимог, завдань та обов'язків у новий період, безперервне навчання, щоб сміливо думати, сміливо говорити, сміливо діяти, сміливо брати на себе відповідальність, сміливо жертвувати заради спільного блага, ставати корисними людьми, є нагальною потребою для кожної людини, кожного громадянина, особливо для кадрів та працівників політичної системи.

Навчання протягом усього життя не є новою проблемою. Відразу після успіху Серпневої революції президент Хо Ши Мін розпочав рух для всього народу та армії за викорінення неписьменності. Він радив: «…Якщо ​​ви хочете знати, ви повинні змагатися, щоб навчатися. Навчання ніколи не закінчується. Навчайтеся вічно, щоб прогресувати вічно. Чим більше ви прогресуєте, тим більше ви бачите, що вам потрібно вчитися більше»[1]; «Чим більше суспільство просувається, тим більше роботи, тим досконаліші машини. Якщо ми не вчимося, ми відстанемо, а якщо ми відстанемо, нас виключать, ми знищимо самі себе»[2]. Протягом революційних етапів, особливо в роки оновлення, наша партія завжди приділяла увагу та заохочувала навчання протягом усього життя та перетворювала всю країну на суспільство, що навчається. Політика навчання протягом усього життя згадується в багатьох Резолюціях, Директивах та Висновках Партії, таких як Резолюція IV Центрального Комітету, VII сесія, про продовження інновацій у сфері освіти та навчання, Резолюція II Центрального Комітету, VIII сесія, про стратегічну орієнтацію розвитку освіти та навчання в період індустріалізації та модернізації та завдання до 2000 року, Висновок № 14-KL/TW від 26 липня 2002 року, VI Центральна конференція, IX сесія, про продовження виконання Резолюції II Центрального Комітету, VIII сесія, Резолюції 10-го та 11-го з'їздів Партії, Резолюція № 29-NQ/TW від 4 листопада 2013 року 11-го Центрального Виконавчого Комітету про «Фундаментальне та комплексне інноваційне забезпечення освіти та навчання, що відповідає вимогам індустріалізації та модернізації в умовах соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції», Резолюція 13-го з'їзду Партії, що стверджує «Сприяння побудові суспільства, що навчається, навчанню протягом усього життя» навчання»[3], бо «Революційний народ повинен вчитися все своє життя, вчитися з книг, вчитися один в одного та вчитися у народу; «море навчання» неосяжне і ніколи не висихає».

Втілення поглядів та політики партії, побудова суспільства, що навчається, та навчання протягом усього життя стало рухом, потребою, культурною звичкою та досягло багатьох важливих результатів. Відповідно, була сформована єдина національна система освіти від дошкільної освіти до післядипломної підготовки; типи шкіл, класів та видів навчання були диверсифіковані, що надало можливості для навчання людям різного віку. Було вдосконалено методи забезпечення та зв'язку між рівнями навчання; мережа та масштаби освіти були розширені у всіх регіонах країни; рухи за заохочення навчання та талантів поступово поглиблювалися та набували змісту майже у всіх місцевостях; здорове освітнє середовище, навчання йде пліч-о-пліч з практикою, пов'язане з рухом за ліквідацію голоду, зменшення бідності, побудову культурного життя та культурної сім'ї. У багатьох кланах, селах, комунах, хуторах та селах рух за заохочення навчання сильно розвинувся. Усвідомлення необхідності навчання протягом усього життя глибоко вкорінене в кожній родині, кожному житловому районі, кожному навчальному закладі, кожному регіоні та місцевості... Існує багато типових прикладів фермерів, робітників, кадрів та вчителів, які активно навчаються самостійно, творчо ставляться до праці та роботи, зробили значний внесок у розвиток громади; багато типових прикладів застосування науково-технічних досягнень, мають багато ефективних дослідницьких та рішучих ініціатив з високою застосовністю на практиці, виробництві та в житті; багато людей похилого віку завдяки самостійному навчанню, самодослідженню, застосуванню знань та досвіду у виробництві допомогли своїм сім'ям вийти з бідності, побудувати нове культурне життя та зробити внесок у місцеву соціально-економіку. Нові моделі, яскраві приклади духу навчання ніколи не пізно, є багато людей у ​​віці "thất thập cổ lai hy", але все ще навчаються на магістерські ступені, пишуть докторські дисертації з єдиною метою – навчатися, щоб подати приклад своїм дітям та онукам для наслідування та радити своїм дітям та онукам "учитися, навчатися більше, навчатися вічно"; «Вчися, щоб працювати, щоб бути людиною, щоб бути кадром. Вчися, щоб служити громаді, служити класу та народу, служити Вітчизні та людству»[4], що сприяє досягненню нашої країни великих успіхів після майже 40 років відновлення.

Окрім результатів, реалізація політики навчання протягом усього життя все ще має деякі недоліки та обмеження. Навчання та розвиток все ще зосереджені на кількості, не звертаючи належної уваги на якість; самостійне навчання, практичне навчання та навчання протягом усього життя кадрів та членів партії не досягли бажаних результатів; все ще існує ситуація навчання за трендами, полювання на дипломи без реальної опори на практичні вимоги, страх перед труднощами та труднощами в навчанні, відсутність глибокого мислення для підкорення вершин науки. Обмежений рівень експертизи, професіоналізму, індивідуалізму та емпіризму серед низки кадрів та членів партії впливає на якість державної служби, якість обслуговування людей; впливає на дух сміливості думати, сміливості говорити, сміливості діяти, сміливості брати на себе відповідальність; усуває мотивацію до інновацій та творчості, бракує фундаменту знань та впевненості у здатності пропонувати та впроваджувати ініціативи та проривні рішення. Чимало кадрів, державних службовців, працівників та працівників задоволені знаннями, отриманими в школах та навчальних закладах, або продовжують навчання, щоб завершити свою кваліфікацію та отримати право на просування по службі, і не навчаються та не вчаться регулярно для підвищення своєї професійної кваліфікації, управлінських здібностей, знань, навичок інтеграції та адаптивності... Деякі з них виявляють небажання навчатися, не мають поняття про регулярне навчання, навчання протягом усього життя, тому вони стають відсталими, консервативними, нездатними адаптуватися та встигати за поспіхом «ротації» «бурхливого» темпу життя в епоху науки і техніки 4.0 та X.0.

Країна стикається з новими можливостями та шансами піднятися, «стати пліч-о-пліч» зі світом, як бажав Президент Хо Ши Мін і як прагнення всієї нації. Наша партія не має інших інтересів, окрім як привести країну та націю до багатого та сильного суспільства, де люди процвітають, вільні, щасливі та розвинені; як ніколи раніше, нам потрібні кадри з мисленням, баченням, проривними діями, які наважуються думати, наважуються говорити, наважуються діяти, наважуються брати на себе відповідальність, наважуються жертвувати, особливо у здійсненні революцій у впорядкуванні апарату; ефективність-результативність-результативність та впровадженні Резолюції Політбюро № 57-NQ/TW від 22 грудня 2024 року про прориви в розвитку науки і техніки, інновацій та національної цифрової трансформації. Революція 4.0 відбувається з безпрецедентними масштабами та швидкістю, потужний розвиток економіки знань, цифрової трансформації, цифрової економіки, цифрового суспільства призводить до того, що частина контенту, що викладається в школах сьогодні, може застаріти, стати неактуальною через кілька років; Більше того, те, що популярно сьогодні, не існувало 10 років тому, і 65% нинішніх робочих місць будуть замінені технологіями в найближчі роки. У складному, нестабільному та непередбачуваному світі знання повинні постійно поповнюватися, тривалість людського життя має бути довшою, час виходу на пенсію має бути достатньо довгим, що змушує людей похилого віку вчитися та працювати, щоб не відставати від сучасного суспільства.

У цьому контексті навчання протягом життя стає правилом життя; воно не лише допомагає кожній людині розпізнавати, адаптуватися, не відставати від щоденних змін сучасного світу, збагачує інтелект, вдосконалює особистість, долає труднощі та виклики для все більшого прогресу та позиціонування себе в сучасному суспільстві; що ще важливіше, це важливий ключ до покращення знань людей та підготовки людських ресурсів, сприяння соціально-економічному розвитку, єдиного шляху, неминучого напрямку кожної країни для забезпечення процвітаючого та сталого розвитку. Навчання протягом життя допомагає кожному члену суспільства мати умови та можливості для самовдосконалення, покращення якості життя себе, своїх сімей, кланів, сіл, районів, комун та всієї країни під керівництвом партії на шляху до становлення багатої, сильної, демократичної, справедливої, цивілізованої та соціалістичної країни.

Тільки тоді, коли ми по суті будемо сприяти навчанню протягом усього життя, ми будемо багаті на ідеї, рішення та ініціативи для вирішення нагальних практичних потреб, нових і безпрецедентних проблем; ретельно подолаємо «вузькі місця» в механізмах і політиці, формальні прояви в самокритиці та критиці; усунемо застій і плутанину у вирішенні роботи на місцях, в установах і підрозділах; створимо команду сміливих кадрів, які правильно сприймають об'єктивні закони, проактивно думають і володіють своїми думками, наважуються висловлюватися щодо питань, що виникають з практики, з яскравого життя, з вимог інновацій та законних вимог і прагнень народу; матимуть рішучість, наважуватимуться брати на себе відповідальність за результати роботи, галузі та сектори, якими вони керують, наважуватимуться визнавати помилки, виправляти помилки, брати на себе відповідальність перед народом, перед партією, вмітимуть володіти собою та своєю роботою; наважуватимуться протистояти несправедливій славі та багатству і, за необхідності, наважатимуться пожертвувати особистими інтересами заради партії, заради Вітчизни та народу. Тоді ми успішно створимо команду кадрів з кваліфікацією, здібностями, добрими моральними якостями, з прагненням піднятися, прагненням розвиватися, які сміють думати, сміють діяти, сміють брати на себе відповідальність за свої рішення для реалізації революційної місії, створення проривів на благо народу, на розвиток країни.

Побудова суспільства, що навчається, та навчання протягом усього життя можуть бути успішними лише тоді, коли кожен громадянин усвідомлює власну відповідальність за самонавчання протягом усього життя; кожен кадровий працівник та член партії завжди усвідомлює, що навчання протягом усього життя – це революційне завдання, що вимагає серйозного ставлення та високої самосвідомості. Завдяки навчанню протягом усього життя ми можемо усвідомлювати свою відповідальність за будівництво та захист Вітчизни в кожен конкретний період та час; мати здатність опанувати та організовувати своє життя; постійно розвиватися, мати краще здоров'я та якість життя; розуміти, зберігати та робити внесок у будівництво національних культурних традицій; вірити в майбутнє країни, у правильні напрямки та керівництво партії, а також мати прагнення розвивати процвітаючу та щасливу країну. Кожен громадянин повинен постійно вивчати політичну теорію, знання, професію, методи, досвід роботи та вміння координувати свої дії в колективі для покращення організаційної дисципліни, продуктивності праці та сприяння загальній силі; кожен кадровий працівник та член партії повинен вивчати якості революційного кадрового працівника, вчитися з книг, вчитися один в одного та вчитися у народу; постійно займатися самонавчанням, самостійно оновлювати знання, активно брати участь у русі «цифрового навчання», популяризувати та вдосконалювати знання з науки і техніки, цифрових знань; активно поширювати та мобілізувати родичів, сім'ї та родичів до самонавчання протягом життя. Завдяки навчанню протягом життя ми можемо виконувати всі завдання, поставлені партією, революцією та народом.

Кожен партійний комітет, суспільно-політична організація та професійна асоціація повинні чітко визнати головну мету навчання протягом усього життя як розвиток соціалістичного народу, тим самим визначаючи зміст навчання протягом усього життя для кадрів, членів партії та членів організації, а також запроваджуючи наслідування, оцінювання, похвалу та винагороди. Партія та держава незабаром узагальнять, оцінять, дослідять, випустять нормативні акти, процедури, впровадять інновації в перспективах оцінювання, відбору та планування кадрів, щоб створити повноцінний, чистий, сильний та щиро служачий державний апарат; захистити кадри, готові бути піонерами, готові «подолати бар'єри» заради спільного блага. Продовжувати вдосконалювати систему освіти у відкритому, гнучкому та взаємопов'язаному напрямку, створюючи можливості для навчання протягом усього життя для всіх громадян та впроваджуючи навчання відповідно до потреб ринку праці. Існують конкретні рішення для підвищення суспільної обізнаності про роль та значення навчання протягом усього життя та його внесок у покращення якості та конкурентоспроможності національних людських ресурсів. Моніторинг, інспектування та нагляд за реалізацією пілотних проектів щодо інноваційних та креативних пропозицій; проактивне виявлення нових проблем, своєчасне заохочення, підтримка та усунення труднощів і перешкод, або перегляд, коригування та прийняття рішень відповідно до фактичної ситуації; мають політику звільнення від відповідальності посадових осіб, які впроваджують пілотний проект, але результати не відповідають або частково відповідають поставленим цілям, або стикаються з ризиками та збитками з об'єктивних причин.

Ми живемо в епоху, коли знання, розуміння та ще одне розуміння допоможуть людям максимально реалізувати свій потенціал, скористатися можливостями та ефективно реагувати на виклики сталого розвитку; це також епоха, коли обсяг людських знань зростає в геометричній прогресії з кожним днем. Тільки тоді, коли вся партія, весь народ, вся армія, кожна сім'я та кожна людина ефективно впроваджуватимуть навчання протягом усього життя та створять команду кадрів, які наважуються діяти, наважуються говорити, наважуються брати на себе відповідальність та наважуються жертвувати, ми зможемо впевнено вступити в нову еру, еру розвитку та процвітання під керівництвом партії.

_________________

[1] Хо Ши Мін: Повне зібрання творів, Національне політичне видавництво «Правда», Ханой, 2011, т. 6, с. 61

[2] Хо Ши Мін: Повне зібрання творів, там само, т. 12, с. 333

[3] Документи 13-го Національного з'їзду делегатів, Національне політичне видавництво «Правда», Ханой, 2021, том 1, с. 137

[4] Хо Ши Мін: Повне зібрання творів, там само, т. 6, с. 208

Джерело: https://daidoanket.vn/bai-viet-ve-hoc-tap-suot-doi-cua-tong-bi-thu-to-lam-10300797.html